中班综合活动：让谁先吃好呢

1、中班综合活动：让谁先吃好呢重点领域：数学、语言活动目标：1.理解绘本内容，感知并描述动物各自的突出特征。2.尝试借助多种比较和记录的方式来解决故事中的问题。3.在绘本情境中体验发现、思考并解决问题的乐趣。活动准备：经验准备：事先玩过跷跷板物质准备：让谁先吃好呢课件、操作纸、记录表、动物图片活动过程：一、游戏导入，“说相反”（教师拍手说）我说高（生拍手说，我说矮），我说长，我说胖，我说从矮到高，我说从瘦到胖，我说从轻到重。（教师竖大拇指夸奖幼儿）反应可真快！看来，今天故事中的问题一定难不倒你们！（出示PPT2）故事让谁先吃好呢教师神秘地说：“咦！倒底吃什么呀？让谁先吃好呢？”二、讲述故事，引导幼

2、儿用比较的方法解决故事中的问题（一）教师讲述故事前半段，提出问题（点击播放音乐）教师讲述：一天早晨，太阳刚刚升起，动物们伸伸懒腰，摸了摸饿得咕咕直叫的肚子，他们决定去找点吃的。（播放PPT3）走着走着，高个子长颈鹿、大嘴巴鳄鱼、长耳朵小兔子、长尾巴小猴子、大胖子犀牛还有小不点毛毛虫同时发现了一个大桃子。好大好大的桃子啊！红红的，香喷喷的，看着就忍不住流口水，大家都想先吃到这个大桃子。你们觉得让谁先吃好呢？（二）初次比较1.比高矮师：倒底让谁先吃好呢，小朋友们都有不一样的理由。看看，小动物们会想出什么样的理由让自己先吃呢!（播放PPT4，长颈鹿图片及声音）师：长颈鹿是怎么说的？按照它的说法，会是

3、谁先吃呢？（长颈鹿）为什么？长颈鹿最高，那最矮的是谁？（出示PPT5，身高的排序表）一起来看一看你们说得对不对？那老师就把你们刚才说的记录下来，（出示记录表）按照个子从高到矮的顺序排，第一名是？最后一名？（教师边问边操作）长颈鹿真聪明，它想出了一个能让自己先吃的理由。你们说其他的小动物会同意吗?2.比大小、长短（1）比嘴巴大小师：不同意，那鳄鱼、小兔、小猴他们会要求比什么呢？鳄鱼要比嘴巴喽，快来看看！（播放PPT7，动物张大嘴巴的图片）嘴巴最大的是不是鳄鱼呢？最小的呢？（播放PPT8）按照嘴巴从大到小的顺序来排，谁第一，谁最后一名，哪个小朋友来把它们找出来！（2）比耳朵和尾巴长短师：小兔要比耳

4、朵，你们说耳朵最长的会是谁呢？最短的呢？（PPT9，耳朵的排列图）看一看，你们猜对了没有？按照耳朵从长到短的顺序排，谁来排一排！小猴要比尾巴，谁的尾巴最长，谁的尾巴最短，大家一起告诉我！（PPT10，尾巴的排列图）3.比轻重（1）讨论比轻重的方法师：比着比着，站在旁边的大犀牛也发话了，（PPT11，犀牛图片加声音）大犀牛要比什么？那体重得怎么比啊？看一看小动物们用了什么好办法，（PPT12,跷跷板图片）这是什么？（跷跷板）师：你们玩过跷跷板吗？跷跷板是怎么玩的？我们也来一起玩一玩跷跷板的游戏，变变变，跷跷板变好喽！（师生一起玩跷跷板的游戏，边玩边说：左边低，左边重，右边低，右边重，两边一样重喽

5、！）好玩吗？请回到位置上！（出示PPT13）（2）推理比较并记录:谁最重看，小动物们也都来玩跷跷板了，它们用跷跷板比轻重，一头坐小动物，一头放上一样大小的石头。我们来帮它们比一比，比好了要把最重的小动物圈出来。等会儿要告诉大家你认为它最重的理由哦。（出示PPT13）好，轻轻地把小椅子下面的记录板拿出来。（幼儿自主比较并操作。）好了，谁来告诉大家你选的是谁？你为什么选它？你为什么认为它最重？师：其他小朋友选的是谁？大家都认为犀牛最重，（教师点击PPT14）我们一起来检查一下，框框里的五个小动物谁最重？（长颈鹿）长颈鹿再和犀牛比，谁最重？（犀牛）看来我们都选对了，为自己拍拍手！（教师边说边记录）按

6、照从重到轻的顺序排，犀牛第一名，毛毛虫最后一名。4.师生小结第一次比较结果（教师指记录表说）我们来看一看，刚才长颈鹿、大鳄鱼、小兔、小猴还有大犀牛都为自己找到了先吃的理由从高到矮、从大到小、从长到短、从重到轻，他们都有可能先吃。（三）再次比较1.幼儿思考并讨论：怎样才能让毛毛虫变成第一？师：这下，谁着急了？（出示PPT15）我们来帮毛毛虫想想办法，怎样才能让毛毛虫先吃到桃子呢，和你身边的好朋友一起商量商量！谁有好办法的？你说！2.尝试反向比较小朋友们想得真好，看看毛毛虫想的办法和你们一样吗？如果把从高到矮的顺序换一换，第一名的还是长颈鹿吗？第一名变成了毛毛虫，那最后一名呢？还可以让毛毛虫变成第一吗，谁来试一试！（幼儿到记录表前进行操作）（四）讲述故事后半段，感受解决问题的快乐（师指记录表说）从矮到高、从大到小、从短到长、从轻到重毛毛虫都是第一名。毛毛虫得了这么多的第一名，它可高兴了，我们为它鼓鼓掌！三、教师小结，结束活动（播放故事的后半段录音）师：最后倒底是谁先吃到了