《赵州桥》教学设计

1、赵州桥教学设计教材分析： 赵州桥文章结构严谨，全文围绕“这座桥不但坚固，而且美观”这句话，用准确、简练、生动的语言向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观三个特点，同时又讲了这样的设计的好处：减轻冲击力，节省石料。短短的几百字，就把在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥栩栩如生地展现在人们的面前，使人身临其境，感受到古代劳动人民的智慧和才干，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情感。设计理念本设计力求使学生通过自主、合作、探究的方式学习课文，了解赵州桥的建造特点，感受到古代劳动人民的智慧和才干，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情感。让学生在学习语言文字的同时，丰富语言积累，正确理解和运用祖国语言文字。通过读写

2、结合，培养学生的创新精神，提高学生的阅读能力和写作能力。教学目标：1、理解课文内容，抓重点句子，体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。4、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。教学重点、难点：抓重点语句体会赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。教学准备：挂图、多媒体课件教学思路：通过看图导入新课，初识赵州桥；初读课文，整体感知课文是从哪几个方面写赵州桥的特点的；细读课文，了解各个自然段主要内容；精读课文，抓重点词句，引导学生感悟，理解内容，指导学习方法，深入体会课文的内容和表达方法，

3、学习作者抓住事物特点、具体而有重点地观察事物的方法，从而激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力和理解能力；总结全文，拓展练习，加深学生对课文的理解，培养学生的交际能力和创新能力。教学用具：教学挂图、多媒体课件教学过程：一、导入课文1、师问：同学们通过搜集资料，你知道桥有哪些类型？学生汇报自己的搜集成果：木板桥、石桥、铁索桥、拉索桥2、导入，板书课题。今天，老师带同学们认识一座有1400多年历史的石拱桥赵州桥。（老师出示挂图并板书课题）3、请同学们齐读课题。读了课题你最想知道什么？二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，把课文读通顺。2、指名分段读课文，师生共同正音。3、学生在四人小组内读课

4、文，讨论思考：课文写赵州桥有哪几个方面的特点？你是怎么知道的？4、学生汇报讨论结果：（1）课文写赵州桥有哪几个方面的特点？课文写了赵州桥雄伟、坚固、美观三个特点。老师板书：雄伟、坚固、美观（2）你是怎么知道的？ 老师引导学生回答：我是从每个自然段的中心句中知道的。5、请完成以下练习。（1）填空。赵州桥是一座 的 桥。赵州桥不但 ，而且 。赵州桥是我国 。（2）请用“不但而且”说一句话。三、细读课文，了解各个自然段主要内容1、细读课文，然后各用一句话说说每个自然段讲了什么？第一自然段：介绍赵州桥的地点、设计者、建造的年代及在世界桥梁史上的地位。第二自然段：写赵州桥非常雄伟。第三自然段：写赵州桥不

5、但坚固，而且美观。第四自然段：写赵州桥体现劳动人民的智慧和才干，是宝贵的历史遗产。2、朗读比赛：分小组分自然段朗读课文，评出最好的小组。四、精读课文，深入体会课文内容和表达方法1、我们以前学习课文理解课文有哪些方法？（朗读课文，画出重点词句理解课文内容。）2、学习第一自然段。（1）自学课文第一自然段。（2）汇报自学成果。主要围绕赵州桥建在什么地方、设计者是谁、建造的年代、在世界上的影响、理解“世界闻名”的意思。（3）教师小结。3、小组内学习第二或第三自然段（挑选自己最感兴趣的部分），用自己喜欢的方式学习课文，读后在小组内汇报交流所得。4、学生汇报学习成果。（1）小组内读最感兴趣的部分用喜欢的方

6、式学习课文。（2）各小组汇报学习成果。第二自然段主要解决以下问题：（1）这一段课文主要围绕哪一句话来写？（“赵州桥非常雄伟。”这也是一个总起句。）（2）文中怎样具体写赵州桥非常雄伟？找出有关句子来理解。A、桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。（用具体的数字写出了桥的长度、宽度，突出了赵州桥的雄伟。）B、这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（赵州桥的建筑材料是“石头”；赵州桥设计上的特点：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边各大有两个小桥洞。）C、这种设计,在建桥史上

7、是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（这句话写出了这种设计的作用。）讨论：什么是“创举”？为什么说赵州桥是一个“创举”？（因为这样设计的石拱桥是李春第一个设计出来的，这是李春首创的，以前是没有的。） （3）带着自豪的感情朗读第二自然段。教师小结：课文从介绍赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等方面写出了赵州桥的雄伟。第三自然段主要解决以下问题：（1）这段话主要围绕哪一句话来写的？有什么作用？（“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起到承上启下的作用。）（2）哪些句子具体写出了赵州桥的美观？（桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻

8、着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在流动，真像活了一样。）课件出示使学生身临其境，欣赏一幅幅精美的图案，感受祖国灿烂的文化。（3）想象还会有哪些图案，试用“有的有的还有的”说话。教师小结：课文具体列举了栏板上的三种图案，说明赵州桥的美观。5、请学习文中围绕一个意思写一段话的方法，把你观察到的一个事物写一写。如：天上的云真是千姿百态 公园里的花真美 课间活动真是丰富多彩 同学们表演的节目真精彩6、学习第四自然段（1）朗读课文第四自然段。（2）理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”（理解词语“智慧”“才干”“历史遗产”通过朗读增强民族自豪感。）（3）请同学们用一句话赞一赞赵州桥。五、召开记者招待会，向外国朋友介绍赵州桥1、记者招待会准备：（1）如果你是外国人，会向记者提出什么问题？（2）如果你是记者，你将如何回答外国朋友提出的问题？（3）外国人听了你的介绍后他们会怎样做怎样说？2、举行记者招待会。3、评出最佳小记者和最佳发言人并颁奖。、教师小结。六、总结全文，拓展迁移1、学生齐读课文，总结全文。2、拓展迁移。学习了赵州桥,大家了解了赵州桥在设计上的特点与及作用，体会到我国古代劳动人民的无穷智慧，请同学们做一回设计师，设计一座桥，设计后向同学介