2019—2020学年度人教版物理随堂达标检测——18.3测量小灯泡的电功率(word版无答案

1、20192020学年度人教版物理随堂达标检测18.3测量小灯泡的电功率一、选择题1. 我们在“测定小灯泡额定功率”的实验中,当手移动变阻器滑片时,眼睛应观察()A. 灯泡的发光情况B. 变阻器滑片的位置C. 电流表的示数 D. 电压表的示数2. 灯泡的亮度决定于()A. 灯泡的电阻 B. 灯泡的额定功率C. 灯泡的实际功率D. 灯泡的额定电压3. 在“测定小灯泡的额定功率”的实验中,许飞同学电路连接正确,闭合开关,灯泡发光,但测试中无论怎样调节滑动变阻器,电压表示数都达不到灯泡的额定电压值,原因可能是()A. 变阻器总阻值太大B. 电压表量程太大C. 灯泡灯丝断开 D. 电源电压太低4. 如下

2、图所示,闭合开关,将滑动变阻器的滑片向下滑动时,观察到的现象是() A. 灯泡变暗,电压表示数变大B. 灯泡变亮,电压表示数不变C. 电路消耗的总功率变小,电压表示数不变D. 电路消耗的总功率变大,电压表示数变大5. 如下图甲，学校物理兴趣小组的同学在“测量小灯泡的额定功率”实验时,选用的灯泡额定电压为6V,额定功率在712W之间,电路连接正确且电流表和电压表的量程在连接中也做出正确的选择,实验中当将变阻器的滑片滑到某处时两表的示数如图乙所示,则() A. 灯泡的额定功率为7.5W B. 在1V时灯泡的功率为7.5WC. 在5V时灯泡的功率为7.5WD. 在5V时灯泡的功率为1.5W6. 下列

3、各组物理实验器材中,不能用来测量电功率的是()A.电能表和停表B.电压表和电流表C.电功率仪表D.电流表和停表7.下图甲中的两个电流表均为学校物理实验室里常用的电流表(如图乙所示)。闭合开关后,两电流表的指针都正常偏转且偏转角度相同,此时灯L1和L2所消耗的电功率P1和P2的比值为()A.41B.14C.51D.158. 如下图所示，小赵同学在“测量小灯泡电功率”的实验中，将电压表并联在了滑动变阻器两端，闭合开关，发现电路存在故障，并作如下分析，下列判断正确的是( )A若灯不亮，电压表有示数，电路故障可能是灯泡断路B若灯不亮，电流表有示数，电路故障可能是灯泡短路C若灯不亮，两表都有示数，电路故

4、障可能是滑动变阻器短路D若灯不亮，电压表有示数，电路故障可能是滑动变阻器短路9. 如下图所示，李浩同学设计的测量小灯泡电阻和电功率的实验电路图，当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表、电压表读数的变化情况是()A. 增大、增大B. 增大、减小C. 减小、增大D. 减小、减小二、填空题10. “测量小灯泡电功率”的实验原理是;由原理可知:需要测出的物理量是和;当小灯泡两端电压为3.8V时,电流表的示数如图所示,此时通过小灯泡的电流为A,小灯泡的电功率是W。11. 下图是李明同学家中的电能表,现用它测量一只灯泡的实际功率。他关掉其他用电器只让该灯泡工作,电能表转盘转过60转用时20min,这段时间灯

5、泡消耗的电能是kWh,灯泡的实际功率是W。12. 如下图所示,小惠同学在“测量小灯泡电功率”的实验中,误将电压表并联在滑动变阻器两端,他从滑片置于最右端时开始记录第一组数据,调节滑动变阻器测得多组数据,描绘出的U-I图像如图所示,已知小灯泡的额定电压为2.5V,电源电压为4.5V,可求得小灯泡正常发光时的阻值为,额定功率为W,滑动变阻器最大阻值为,为使实验中小灯泡两端电压不超过3V,则滑动变阻器接入电路的最小阻值为(保留一位小数)。13.小乐发现“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与 的实验电路图相似，实验中，当小灯泡两端的电压改变时，小灯泡的 、 和亮度也发生了改变，所以小灯泡的亮度不是由 决

6、定而是由它的 决定（选填“额定功率”或“实际功率”）。三、实验题14.小阳为测量额定电压为2.5V的小灯泡在不同电压下的电功率及观察小灯泡的发光情况，连接了如下图所示的电路。（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放置在 端。（选填“左”或“右”）（2）小阳的实验记录如上表所示，则小灯泡两端电压U=1.3V时的电功率P= W。（3）由上表的实验记录你还能得到的结论： 。（写出一条即可）（4）利用图所示实验电路还可以进行的实验有： 。（写出一个即可）15.小芳到实验室做“测量小灯泡额定功率”的实验时，老师只给她提供了如下器材：标有“3.8V”的小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、两个电压表V1和V2（

7、没有电流表）、阻值为10的定值电阻R0、导线若干. 她根据所给定的器材经过认真思考后设计了正确的实验电路，如图甲是该电路的不完整电路图. （1）请你将图甲中电路图补充完整.（2）闭合开关后，为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使电压表V1的示数为 V，此时电压表V2的示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为 W.（3）她还进一步设计出了如图丙所示电路图测量小灯泡额定功率，调节滑动变阻器，使电流表A2的示数为 A时，再读出电流表A1的示数，即可计算小灯泡的额定功率.（4）小明说，利用丙图，把R0更换成未知电阻Rx，把小灯泡的额定电流和额定功率当作已知条件（灯丝电阻随温度而变化），可以测出未知电

8、阻Rx的阻值. 方法为：调节滑动变阻器，使电流表A1的示数为_A时，读出电流表A2的示数，即可计算Rx的阻值.16.在探究小灯泡的电功率与哪些因素有关的实验中，小组同学猜想：小灯泡的电功率可能与电压、电流有关，于是他们设计了如下所示的三个电路图：（1）你认为图 电路可以研究小灯泡的电功率与电压的关系，理由是 。（2）小组同学经过分析讨论，选择正确的电路进行实验，得出了小灯泡的电功率与电压关系的正确实验结论。支持该结论的实验现象是 。17. 在测定“小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10，滑动变阻器上标有“201A”字样。如图是小华同学没有

9、连接完的实物电路。（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整；（2）实验中，小华同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是_； （3）故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图所示，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向_端滑动（选填“左”或“右”）；直到使电压表示数等于2.5V时，电流表示数如图所示，灯泡的额定功率是_。（4）小华同学在实验结束与同学讨论时说：“该实验电路也可以用来研究电流与电压的关系”。他的说法是否正确，为什么？18如图所示，学校物理兴趣小组的同学在“测量小灯泡的电功率”的实验中(小灯泡的额定电压

10、为2.5 V)：(1)连接电路时，开关应 (选填“断开”或“闭合”)。(2)图甲是未连接好的实验电路，请你用笔画线代替导线将它连接完整。(3)连接好电路后，闭合开关，无论怎样移动变阻器的滑片，发现小灯泡都不亮、电流表无示数、电压表有示数，则故障原因可能是小灯泡 (选填“短路”或“断路”)。(4)故障排除后，移动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.5 V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 W。(5)根据测出的数据，画出了小灯泡的电流与电压的关系图象，如图丙所示，发现图线是弯曲的，其主要原因是 。(6)若把这样的两只灯泡串联接在3 V的电源上，则此时每个灯泡的实际功率是 W。19. 董旭同学要测量小灯泡的额定功率，实验室提供的器材如下：符合要求的电源、额定电压为U0的小灯泡、阻值为R的定值电阻、滑动变