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文档简介
1、2018-2019学年度第二学期高一生物备课组工作计划陈新上学期,在学校、年级的领导下,在全组任课教师的共同努力下,高一年级生物学科在期末统考中取得了较好的成绩。新的学期我们全组老师会更加努力工作,在保住现有成绩的基础上,争取有所突破。为实现目标,经全组老师合议,特制定本学期工作计划:一、指导思想为了高一生物教学取得优异成绩,本备课组全面贯彻学校和年级要求,以普通高中生物课程标准为指针,以研究和实事求是的心态对待生物学教学中出现的问题;进一步落实集体备课制度,以课堂教学为主要阵地,提高课堂教学效率;面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,因材施教,促进每个学生的充分发展;同时加强新老
2、教师之间的交流与合作。2、 基本情况本学期,生物备课组共9名教师,承担30个教学班的教学任务,人员较为紧张,各位教师承担着较为繁重的教学任务。本学期需要完成的教学内容是高中生物必修2模块遗传与进化,本模块内容多,知识难度大,教学时间紧张,因在6月份就要面对全省的合格考。面对这种情况,我们不讲困难,多找方法,制定详细而行之有效的工作计划是克服困难的有效手段。3、 具体措施1、深入学习新课标的有关理论,领会新课标的精髓实质,明确新课标的目的要求,把握新课标的教学方向,使得学科教学有的放矢,做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节
3、内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。2、做到“教学五认真”,做到认真备课,认真上课,认真布置作业,认真批改作业,认真与学生沟通和辅导。生物科学是非常人文的一门学科,自己要认真研究高一学生的心理状况,只有全方位地把握学生的情况,才能真正做到因材施教,取得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,多用研究性学习、探讨性学习的方法,同时也要使教学更富有人文色彩。4、加强直观教学法的应用,充分利用各种多媒体手段,提高课堂教学的效果。5、在教学上,注意向老教师取经学习,多听课,细心
4、领悟学习,取人之长,补己之短。6、抓好教学常规,教案书写要及时认真,做到一课一案。做好作业批改记录,有针对性的辅导每一位学生。7、认真落实好每天的业务活动,让每次业务活动都有具体内容、具体的主讲人,让每位教师都有收获。让组内老师做到“六统一”(即教学目标统一、教学进度统一、教学重点难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一)。8、全组老师分工合作,将学校和年级的作业考试化的政策真正落实到位,减少盲目的、重复的、不合理的作业,在作业量减少的基础上,要精心挑选更有代表性,更能考查学生基础和能力的试题,让作业更加具有针对性。四、具体工作配档表(具体进度根据学校和年级计划做调整)时间教学进度(附本
5、节备课教师和学案制定人)作业考试化负责人(每节课需要制定几张作业请备课教师根据本节的内容、难度、高考中的地位、学生掌握的情况等来拟定)第一周(2.17-2.23)1.减数分裂和受精作用回顾复习(陈新)2.开学考试试卷讲评1.减数分裂和受精作用(陈新)第二周(2.24-3.2)1.孟德尔的豌豆杂交实验(一)回顾复习(陈新)2.孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时(夏国磊)1.孟德尔的豌豆杂交实验(一)回顾复习(陈新)2.孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时(夏国磊)第三周(3.3-3.9)1. 孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2课时(夏国磊)2. 分离定律和自由组合定律的综合应用(陈新)1.孟德尔的豌豆
6、杂交实验(二)第2课时(夏国磊)2.分离定律和自由组合定律的综合应用(陈新)第四周(3.10-3.16)1. 基因在染色体上(李瑞地)2. 伴性遗传(李瑞地)1.基因在染色体上(李瑞地)伴性遗传(李瑞地)第五周(3.17-3.23)阶段性小结(一)第一、二章1.陈新、李瑞地第六周(3.24-3.30)1. 月考2. DNA是主要的遗传物质(刘利民)1.DNA是主要的遗传物质(刘利民)第七周(3.31-4.6)1.DNA分子的结构(刘利民)2.DNA的复制(耿伟)1.DNA分子的结构(刘利民)2.DNA的复制(耿伟)第八周(4.7-4.13)1. 基因是有遗传效应的DNA片段(耿伟)2.阶段性小
7、结(二)第三章1.基因是有遗传效应的DNA片段(耿伟)2.阶段性小结(二)第三章(刘利民、耿伟)第九周(4.14-4.20)1.基因指导蛋白质的合成第1课时(张二勇)2.基因指导蛋白质的合成第2课时(张二勇)1.基因指导蛋白质的合成第1课时(张二勇)2.基因指导蛋白质的合成第2课时(张二勇)第十周(4.21-4.27)1.期中考试2.组织全组教师进行考后学生成绩分析和谈心活动,对学期前半程工作进行总结。陈新第十一周(4.28-5.4)1. 基因对性状的控制(薛恩仕)2. 阶段性小结(三)第四章1.基因对性状的控制(薛恩仕)2.阶段性小结(三)第四章(薛恩仕、王目春)第十二周(5.5-5.11)
8、1.基因突变和基因重组(薛恩仕)2.染色体变异(王目春)1.基因突变和基因重组(薛恩仕)2.染色体变异(王目春)第十三周(5.12-5.18)1. 人类遗传病(王目春)2. 阶段性小结(四)第五章1.人类遗传病(王目春)2.阶段性小结(四)第五章(张二勇)第十四周(5.19-5.25)1.5月份月考2.杂交育种与诱变育种(陈新)1.杂交育种与诱变育种(陈新)第十五周(5.26-6.1)1.基因工程及其应用(夏国磊)2.现代生物进化理论的由来(李瑞地)1.基因工程及其应用(夏国磊)2.现代生物进化理论的由来(李瑞地)第十六周(6.2-6.8)中高考假期陈新:假期练习题第十七周(6.9-6.15)中高考假期陈新:假期练习题第十八周(6.16-6.22)1.现代生物进化理论的主要内容第1课时(闫真真)2.现代生物进化理论的主要内容第2课时(闫真
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