北师大版五年级数学上册1找因数课件

1、找因数,课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂总结-课堂作业,倍数和因数,-,1.在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。 2.在1100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。 3.经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理能力。,1.因为78=56，所以56是7和8的（ ）， 7和8是56的（ ）。 2.因为933=31，所以93是3和31（ ）， 3和31是93的（ ）,倍数,倍数,因数,因数,我会填,用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？,你能把这些摆法用算式表示出来吗？,112=12 26

2、=12 34=12,121=12 62=12 43=12,观察一下，哪两道算式的因数一样？,112=12和121=12， 26=12和62=12， 34=12和43=12的因数一样。,1，2，3，4，6，12,12的因数有：,从小到大找；一对一对找。,找出6的全部因数。,1，2，3、6,观察6的全部因数，你有什么发现吗？,6最小的因数是1，最大的因数是6。,你能找出21的全部因数吗？说一说21最大的因数是多少，最小的呢？,21的全部因数是1，3，7，21。 最大的因数是21，最小的因数是1。,找出18的全部因数。,11818,2918,3618,18118,1829,1836,1863,189

3、2,18181,18的全部因数有1、2、3、6、9、18。,在方格纸上画长方形，使得它的面积是16 cm2， 边长是整厘米数。（每个小方格的边长表示1 cm） （1）有哪几种画法？与同伴说一说。,（2）在下面的横线上写出16的全部因数。 16的全部因数：_,1，2，4，8，16,2.写出32的全部因数，说一说你是怎么找的。 32的全部因数：_,1，2，4，8，16，32,48名学生排队,要求每行的人数相同,可以排成几行？,每行8人排成6行，每行6人排成8行； 每行12人排成4行，每行4人排成12行； 每行16人排成3行，每行3人排成16行； 每行24人排成2行，每行2人排成24行； 每行48人

4、排成1行，每行1人排成48行。,思考：这种排队法与找因数有什么关系呢？,填一填，并与同伴交流你的想法。,哪些数既是15的因数，又是21的因数？,5、15,7、21,既是15的因数，又是21的因数有：,1、3,15的因数,21的因数,1、3,2.找一个数的因数，可以用乘法依次一对一对地找，这样有顺序地给一个数找因数，好处就是不重复、不遗漏。,1.一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是他本身。,1.判断。对的请打“”，错的打“”。,()一个数的因数一定比这个数小。（） ()所以和就是因数。（） ()一个数的因数一定比这个数小，一个数的倍数一定比这个数大。（）,（4）一个数越大，它的因数的个数就越多，一个数越小，它的因数的个数就越少。（ ） （5）是所有非零自然数的因数。（）,2,5,2,12的全部因数： 9的部因数： 25的全部因数： 27的全部因数：,1、2、3、4、