人教版五年级数学上册平行四边形的面积第一课是教案_第1页
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文档简介

1、课题: 平行四边形面积的计算上课班级：五年级教学目标：知识目标:使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积能力目标:通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力情感目标:对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程学具准备： 每个学生准备一个平行四边形。课堂学习工作纸每人一张 小组合作学习工作纸一张教具准备:PPT教学课件教学方法:三段八步教学法，即准备阶段(复习导人、创设情境)、探索阶段(独立探究、小组 内研、组间交流

2、、点拨归纳)、应用阶段(巩固应用、小结作业)。学习方法:尝试学习法教学过程：一、创设情境 导入新知 1、课件出示情境图.让学生说说有哪些平面图形?会计算它们的面积吗?2、用数方格的方法计算,计算后发现什么规律?提出问题:平行四边形的面积等于底乘高吗?(板书课题:平行四边形的面积计算)二、小组合作 探究新知1、提出学习目标和学习要求2、学生通过画剪拼的方法进行实验验证.3、小组合作完成工作纸.4、班上交流完成情况5、师生互动,课件演示推导过程.三、尝试学习 巩固新知1、讨论：平行四边形有多少条高？沿任意一条高剪开，然后将右半部分向左或将左半部分向右平移都能得到一个长方形吗？（出示课件）2、比较下

3、列平行四边形的面积，得到什么结论？（出示课件）3、初次尝试计算例1. 平行四边形花坛的底是 6m，高是 4m，它的面积是多少？4、智慧屋：四、解决问题 拓展新知1、得出结论：等底等高的两个平行四边形的面积相等。2、下面是块近似平行四边形的菜地王大爷:4323 李大爷4320，请你判断一下，谁对？谁错？五、课堂小结 回顾新知今天，你学会了什么？怎样求平行四边形的面积?平行四边形的面积计算公式是怎样推导的?六、课外作业 运用新知 1、计算下面每个平行四边形的面积2、判断: (1) 平行四边形的底是7米,高是4米,面积是28米。 ( )(2) a=5分米,h=2米,S=100平方分米。 ( )3、下面对平行四边形面积的计算对吗？ 3 663=18(平方米) ( )4、下面对平行四边形面积的计算对吗？8分米7分米87=56(平方分米)( )5、思考题：你有几种方法求下面图形

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