微课程设计原则

1、微课程设计原则,发言提纲,为什么设计微课程？ 什么是微课程？ 微课程的设计原则 微课程的未来发展,为什么设计微课程,当代教育发展的三大主题,国际化,信息化,个性化,世界教育改革发展趋势,可汗学院,国外翻转课堂和可汗学院的启迪,移动时代到来,碎片化移动学习逐渐成为人类学习生活方式主流,手机将取代个人电脑成为个人信息中心,教育技术发展三大趋势,新个性化教育,新技术支持下让所有学习者都能得到适合的 个性化教育,传统课堂：先教后练,新课导入,知识讲解,布置作业,课外练习,课堂教学结构变革：学生自主学习+教师个性化指导,预习指导,知识预习,布置预习,研讨 练习 辅导,前部分课,后部分课,新课导入,知识讲

2、解,布置作业,课外练习,课堂教学结构变革：学生自主学习+教师个性化指导,预习指导,知识预习,布置预习,研讨 练习 辅导,前部分课,后部分课,设计 微课程 预习,新课导入,知识讲解,布置作业,课外练习,课堂教学结构变革：学生自主学习+教师个性化指导,预习指导,知识预习,布置预习,研讨 练习 辅导,前部分课,后部分课,AB型课堂教学组织方式,教师如何设计微课程,什么是“微课程,微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程,什么不是“微课程,辅助教师讲课的多媒体课件； 课堂教学实录的视频切片； 以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程,注意力集中的时间1

3、0分钟原则,注意力10分钟法则,课堂教学时间（分,注意力,微课程设计的重点步骤,选题,微课程设计的重点步骤,设计,微课程设计的重点步骤,制作,制作微课程的不同方法,微课程在教学中的应用,课前预习 易错题指导 基于项目学习 个性化学习 拓展学习,德育教育 校园文化 校本课程,01,微课程只讲述一个教学知识点 这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点； 学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要制作微课程,聚焦,02,微课程的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点。 使用规范学术用语，语言文

4、字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷,简明,03,恰当运用信息技术针对不同的主题，选取合适的一种或者多种技术方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生流畅顺利地进行自主学习,技术,04,教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程,创新,给教师设计微课程的建议,时刻谨记您的教学对象是学生,一个微课程只说一个知识点,尽量控制在10分钟以内,不要轻易跳过教学步骤,要给学生提示性信息,用颜色线标识,屏幕侧边列出关键词,关键词* 关键词* 关键词,用符号图形标注,例如,微课程应有恰当的提问,问题的设计要恰当安排 基本问题 单

5、元问题 内容问题 课后问题,灵活使用多样化的提问策略促进学生思考,微课程开始时要点明教学目标,结束时要有一个简短的总结,说明学习要求 指出重点和难点,概括内容要点 帮助学习者梳理思路,用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分,不必句句配上字幕,微课程要给学生讲清楚基本概念,微课程要整体设计,记住： 在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动. 给学生学习单，让学生在学习单的指导下自主学习微课程,注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时 所采用的教学方法,可找到相关视频约3690个,例如：从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意； 充分利用原有资源，进行二次开发,留心学习其他领域的设计经验 注意借鉴、模仿与创造,鼠标不要乱晃。 字体和背景的颜色要搭配好，字体大小调整好。 讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。 画面要简洁，与教学内容无关的图标和背景都要删除。 录制视频要避免晃动， 环境要安静、不要有噪音。 恰当使用背景音乐，注意音量，解说和音乐尽量不要叠加，避免干扰学生注意力,微课程制作技术小贴士,微课程未来将有哪些新的发展,课程教材的超越,微课程,现有教材的说明,学生为什么喜欢可汗微课程,现在的新课程新教材有哪些局限,微课程与纸质教材比较,微课程与纸质教材比较（续,微