高中语文 第2单元 安东诺夫卡苹果训练-落实提升 新人教版选修《外国小说欣赏》

1、安东诺夫卡苹果1填入下面横线上的词语，恰当的一项是()他是我校的尖子生，读书非常专心，_教室外的吵闹声也没有听见。大学生的演说太精彩了，热烈的掌声一次次_了他们的声音。扬州雕版印刷的代表作之一是曹寅主持刊刻的卷帙_的全唐诗。A以致湮没浩繁B以至湮没浩大C以致淹没浩大D以至淹没浩繁【解析】“以至”，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”，用在下半句的开头，表示下文是上述原因所形成的结果。“淹没”，漫过；盖过。“湮没”，埋没。“浩繁”，浩大而繁多，繁重。“浩大”，盛大，巨大。【答案】D2下列句子中加点词语运用全都恰当的

2、一项是()她绣成的一幅长达 3米的十字绣作品清明上河图引得邻居、朋友们热火朝天地前来欣赏，还在小区里激发了一波十字绣热。博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。近来，到医院铅中毒专科就诊的孩子骤然增多，许多孩子因铅中毒导致行为异常，家长对此忧心忡忡。田野里，金黄色的麦浪随风翻滚，麦香伴着歌声飘溢，好一派五谷丰登的景象。他是一位成功的企业家，经营了一家建筑公司。几年来，他心存感恩，躬行善举，捐助弱势群体的资金累计60余万元。没有人想让别人窥探自己的内心，没有人愿意被别人彻底了解，人就是这样，一旦跟别人交心之后，就开始互相疏离了。ABC D【解析】“

3、热火朝天”形容场面、情绪或气氛热烈高涨，这里应用“争先恐后”；“美轮美奂”形容房屋等建筑高大华丽，不能形容石刻作品；“忧心忡忡”形容忧愁不安的样子。“五谷”泛指庄稼，“小麦”仅是其一，“丰登”即丰收后上场打晒，小麦还在田野里，更不能说“丰登”了，应为“丰收在望”。“躬行”亲身实行。“疏离”疏远隔离。【答案】C3下列各句中，没有语病的一句是()A凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。B她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。C哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的

4、盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。D欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。【解析】A项，句式杂糅，应为“很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人的伤害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害”。B项，不合逻辑，“取得的成绩终于得到了回报”不合事理，应删去“和取得的成绩”。D项，搭配不当，“困境”与“如何解决失业问题”不能搭配，应将“困境”改为“困难”；“带给”的宾语应是“欧洲各国”，可改为“带给了经济复苏的欧洲各国”。【答案】C4某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每

5、组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是() 第一组：看见看见书虫诞生记对话苏东坡家有书窝第二组：同桌的你伴我同行奔跑吧，兄弟没有麦田的守望者第三组：感悟青春我的“离经叛道”的话扪心自问当我发呆时我在想些什么A读万卷书寸草春晖我思我在B悦读生活寸草春晖指点江山C悦读生活那些花儿我思我在D读万卷书那些花儿指点江山【解析】本题考查提炼信息和概括信息。第一组看见看见对话苏东坡写出了阅读的感悟，书虫诞生记家有书窝写出了阅读的生活、心情，用“悦读生活”更能准确概括本组内容。第二组由同桌的你奔跑吧，兄弟可以看出主要写自己和同学间的情谊，“那些花儿”用比喻的手法来写自己可爱的同学，而“

6、寸草春晖”用来比喻父母的恩情自己难报万一，不合乎本组内容。第三组主要写自己青春期的思考，“我思我在”更合乎本组内容。【答案】C5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 【导学号：46722013】物的形象是人的情趣的返照。物的意蕴深浅和人的情趣密切相关。深人所见于物者亦深，_。比如一朵含露的花，在这个人看来只是一朵平常的花，在那个人看或以为它含泪凝愁，在另一个人看或以为它能象征人生和宇宙的妙谛。一朵花如此，_。因我把自己的意蕴和情趣移于物，_。【解析】语段主要表述的是物的形象和人的情趣的关系问题，第一个空格前表述的内容是深人所看到的

7、物就深，根据空格后的举例，可知空格内容与空格前内容是对比关系，填写的内容应该是“浅人所见于物者亦浅”；第二个空格的前文写不同的人看到同一朵花的感受不一样，从“一朵花如此”分析，空格处的意思应该是“所有的东西都是这样”；第三个空格，是总结性语言，主要表述的内容应该是物的形象的呈现。【答案】浅人所见于物者亦浅一切事物也都是如此物才能呈现我所见到的形象6右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。【解析】本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达鲜明、生动的能力。描述画面要抓住画面特征，准确描写图上的地球、清水、鱼

8、、手和污水，揭示出它们的相互关系。配文要简洁，表达要鲜明、生动。【答案】(示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。阅读下面的文字，完成79题。 【导学号：46722014】战争美迈尔尼1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。 “我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒

9、霉蛋并不想跟我通话。”“哦，我想是。”我忙插嘴。她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。“你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？”她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”“是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。”她说。第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐

10、曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。“哈罗？”“是我，”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保密，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不

11、喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样。于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法。我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许。她说如果我们相见后发现彼此并不相

12、爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。“当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫”“谢谢，”我说，“别说了，请

13、你别说了。”我放下了话筒。(沈东子译，有删改)7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是()A小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。B“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。C得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。D小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。【解析】本题考查

14、对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，涉及情节结构、人物语言、主题等。A项，“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”错误。“我在伦敦被炸伤”是为下文故事情节的发展作铺垫。B项，“又为两人进一步交往作了铺垫”不恰当，主要是“表达了我对女主人公的喜爱之情”，引出下文的情节。D项，小说只是写了“我”的一段经历，“描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷”夸大其词。“表现了民众的必胜信念”错误，应是表现对战争的谴责与反思。【答案】C8小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。【解析】本题考查分析小说人物形象特点。分析人物形象时先用关键词点出人物形象的主要特点，然后结合文本分析。从“她的机智、大方、热情和幽默

15、感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋”，能看出她大方热情、机智幽默。从“她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天”和“唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着”，能看出她关心母亲，思念儿子。从她婉言谢绝“我”提议“介绍一下各自的身份”的要求，“她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码”，能看出她善良真诚、理性克制，有责任感，真诚待“我”。从在战争中仍然坚持读书，能看出她乐观向上，热爱生活。【答案】大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。9小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。【解析】本题为探究性题目，考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求来分析。小说所写的情节只是战争