教育科研课题的论证

1、教育科研课题的论证记得阅读过这样的句子：“教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。”一个人，特别是青年人，如果你从事并热爱教师职业，就应该全身心的投入到工作中，成就一番事业，享受教育成功带来的喜悦。教师应该“淡泊明志，宁静致远”。这句话一点也不消极，而是提示教师在更高的境界实现自己的理想和抱负，去彰显自己的人生价值。刚参加工作的新教师，工作积极上进，热心教育科研，这首先就是找准了工作和人生的方向。一个人无论做什么工作，首先要热爱这项工作，这是做好工作的前提。刚参加工作的新教师，工作态度很重要，以一颗“爱心”去从事教育工作，爱学

2、生，爱岗位。爱这份工作就要研究这份工作，就要成为业务上的骨干和工作中的能手。教育科研是教师专业发展的快车道，是成为科研型和专家型教师的必由之路。新教师参加工作时间短，工作经验少，对如何选好一项科研课题并不得法，这是很正常的事情，为此，就要给他们以关心、帮助和指导，使他们在科研上少走弯路，尽快成长起来。新教师怎样进行教育课题研究呐？一、做好课题研究的前期积累教育科研是一个大的范畴，课题研究只是其中的一部分。只有经过一定时间的历练和经验积累后，才可以有目的的开始课题研究。积累什么呐，就是要对教育教学多观察、多思考、多总结。例如观察学生的学习情况，成长情况。思考学科教学中遇到的问题，思考学生教育、班

3、级管理中的问题，多问些为什么。总结工作中的成功之处和需要改进之处。要把这些观察、思考和总结等记录下来，经常回味反思。这样自己就会不断得到充实。二、选择教育科研课题在有了一定的经验积累后，就可以进行规范的教育课题研究。在教学工作中会遇到很多问题，很多问题可以提炼成课题，课题一定是问题，但问题不一定都是课题。这就涉及怎样选择科研课题。（一）选择科研课题的要求1、要选择有价值的课题。课题价值一般包括理论价值、实践价值。自己所选的课题是否是教育理论领域所关注的教育前沿问题。教育实践是教育科学研究的基础，自己所选的课题是否是有代表性的普遍问题，这样才能具有较强的实践应用价值。2、要选择有创新的课题。时间

4、新，所选择的课题应该具有时代感。内容新，研究的问题必须具有创新性，别人已经研究过的问题就没有必要再研究了。方法新，研究的角度、思路要有新意。理论新，用新的理论来指导研究的整个过程。3、要选择研究可行性强的课题。研究者必须对选择的课题有一定的理论准备、实践经验、较浓厚的兴趣以及较为充足的研究时间和精力。学校对科研工作重视和支持，保证课题顺利进行研究。4、选题宁小勿大。对于新教师来说，应结合自己的工作实际，选择研究范围比较小，内容比较具体，方法易于掌握的小课题进行研究。不能选择自己无力完成的大课题或指向不具体的空洞课题。（二）选择课题的途径1、从教学工作中提出课题。2、从德育工作中发现课题。3、从

5、教学管理中提炼课题。4、从教育改革和发展中选出课题。5、从教育的成功经验的思考中获得课题。（三）选择课题的步骤1、确定范围。要根据自己的思考、研究兴趣和特长来确定范围。2、提出问题。确定范围只是确定了研究方向，接下来就要围绕确定的范围提出问题。提出问题不是一件简单的事情，问题必须鲜明具体。3、筛选课题。在提出问题的基础上，依据有价值、有创新性、可行性强的要求，对提出的所有问题进行比较分析后筛选出最佳课题。4、文件检索。通过检索，看自己选择的课题是否别人已经研究过并有了研究成果，如果有自己就没有再研究的必要了，就要重新选题。检索还可以宽阔自己的眼界，提高自己的研究水平。5、确定课题。对所选的课题

6、进行初步论证，通过论证就可以确定课题了。三、课题论证教育研究课题的论证是在初选研究课题后，对所选课题是否符合研究准则以及对研究课题提出的初步设想进行分析、预测和评价的过程。论证的目的在于避免选题中的盲目性，确保选定一个有价值、有新意、有针对性、有推广意义的好课题。在论证的过程中要求依据翔实的资料对课题进行仔细的分析，进而对课题是否能进行研究作出最后判断。（一）论证的内容1、从“是否适宜作课题”方面论证。所选课题是否属于教育科学研究领域的问题，问题的解决能否推进教育科学发展。课题是否是从教育科学实践过程中提出的问题，对它的研究是否具有普遍的指导意义。在选题时要将教育实践活动中迫切需要解决的问题直

7、接转化为研究课题；从教育实践的矛盾、困惑中发现问题；抓住教育思想的碰撞、联想来形成研究课题。进而使所研究的课题具有指导意义。2、从“研究价值”方面论证。课题是否具有应用价值，是否是教育教学实践中迫切需要解决的问题。要以教育教学改革实践为着眼点，开阔视角，发现和发掘急待解决的教育热点、难点、重点问题，把问题转化为课题，突出课题的研究价值。要研究的课题是否具有新颖性，他人是否研究过此课题或他人曾作过那些与本课题相关的工作。如果要研究的课题他人已经研究出成果。自己再去研究就失去了意义，再研究此领域的问题则必须是在他人研究的基础上有所发展和创新。3、从研究的“可行性”方面论证。研究者是否具备相应的理论

8、水平，是否熟悉此研究领域，研究能力是否胜任。研究者是否能有效的收集到课题的有关资料。研究者所在的单位是否支持其研究，在时间、经费上能否予以保证。只有对以上这些问题做出肯定的回答，才能被认为是一个好的研究课题，才可以向上级科研管理部门提出立项申请。（二）论证的形式1、新教师研究的课题或较小的课题可以通过开座谈会的形式进行。课题主持人向有关同志介绍课题，征求与会人员的意见，通过论证可以在研究过程中做到心中有数，使课题研究沿正确的方向进行。2、集体课题或重大课题必须进行系统论证。采取课题论证会形式进行，不但课题组成员及学校领导必须参加，还要请有关专家或教育科研管理部门的同志把关，进行集体论证。如果我们掌握了课题论证的内容