教案设计 (2)

1、教 案 设 计姓名范红艳职称小学高级任教年级一、三、四年级任教学科小学音乐设计内容火车开啦学情分析 一年级学生生性活泼好动，注意了时间短。这就要靠教师做好大量的课前准备来吸引学生的注意力，让他们随着老师的教学环节进行学习。由于学生的本身差异，就要求让每位学生学到相应的音乐知识。预设教学目标知识技能学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲。过程方法欣赏乐曲，让学生用动作来感受乐曲欢快的情绪。结合自己的感受节奏，并能整齐地读出三声部节奏。情感态度让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学重点学唱歌曲时，分辨第二乐句与其他乐句的不同。教学难点训练学生随音乐的节奏拍手、拍腿等。课

2、前准备教师多媒体课件、钢琴、头饰学生搜集有关火车的素材教学手段多媒体教学主要环节教与学的活动设计设计意图一、组织教学情景导入三声部练习二、识 谱 训 练师生问好！请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声）生答：火车师：多漂亮的火车呀！同学们都见过什么样的火车？（课件出示火车图片）生答：拉煤的、拉木头的、载人的等。师：火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？生答：呜呜、轰隆、咔嚓咔嚓等。师提示：汽笛声用呜大车轮声用轰隆小车轮声用咔嚓咔嚓。（课件出示）师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛声，一组同学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。（学生看老师手势分三组依次读出，再

3、读两组，最后进行三组练习）1、初听歌曲，多好听的歌曲啊，同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了！（课件播放火车开啦原唱）2、火车司机唱的好听吗？现在我们来试试五线谱，（复习五线谱歌谣）让学生视唱重点乐句。3、师：现在就让我们跟着伴奏，进行歌曲曲谱的视唱。4、请同学们跟老师有节奏的朗读歌词，老师读一句同学们读一句。（课件出示歌片）激发学生学习的兴趣训练学生的节奏合作意识训练学生的识谱能力三、教授歌曲火车开啦5、师：请同学们观察大歌片，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗？生：不一样师：有什么不一样？生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓师：同学们把歌词读准确哦！现在

4、请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。6、同学们学的非常认真！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一起来试一试！（师带领生齐读歌词）7、让我们跟着音乐读。（师用钢琴弹奏伴奏）8、教唱歌曲（师弹琴教唱2遍）9、请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。（2遍）10、现在请同学们小声跟老师演唱。要求演唱时的情绪，活泼、欢快的11、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，竖起你的小耳朵听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。（师注意间奏的提示，并引导学生做动作）12、分组让学生戴头饰随歌曲进行表演。培养学生有感情的演唱歌曲课后延伸四、音乐游戏1、同学们唱的可真带劲！如果你是火车司机，你想带领大

5、家去什么地方？（找一生带领，拉上几个学生当乘客，其余的学生演唱歌曲）2、下面老师来做火车司机，带领同学们去匈牙利领略那里的风光，请同学们上车，准备好了吗？出发！（师带领学生排队唱歌走出教室）下课！分层作业1、 让每个学生都掌握所学歌曲的演唱。2、 掌握较好的学生能够识谱视唱。板书设计火车开啦呜 轰 隆咔嚓 咔嚓 课后反思 根据音乐课程标准分学段的内容标准我设计了这一环节中的趣味节奏练习，小游戏等活动，用的都是歌曲火车开啦的歌词，为下面歌曲的学唱打下了基础，降低了学习歌曲的难度。在教学中我设计了学生用自己的表情动作表现歌曲的情绪的活动内容，将歌曲中难唱的地方重点教唱，让学生自己探索，自己发现，鼓励学生在音乐体验中的独立见解。根据“表现”中综合性艺术