《健康要四勤》教案

1、最新 料推荐健康要“四勤”教案（武汉版）生命安全教育三年级第22 课青山区钢城一小胡佳教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说等）：学生为一年级孩子，年龄小，直观形象思维发达，抽象逻辑思维还不足，大多生性活泼好动， 喜模仿。因而要把促进学生主动学习的教学策略，把调动学生的内驱力放在首位 : （ 1) 重在诱发学生的学习动机，激发浓厚的学习兴趣，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。努力营造一个宽松的课堂学习环境，让学生置身于民主的、愉悦的课堂氛围中放飞思维。(2) 制定促进学生自主学习的教学策略。教师要关注教学过程的问题化，从学生的经验、生活出发，创设一定的问题情境，引导学生发现、

2、分析、解决问题，为学生的自主发展提供时间和空间；通过组织多形式、多层次的课堂讨论、交流、辩论、竞赛等丰富多样的活动来充实教学过程。（ 3）制定促进学生创新学习的教学策略。教学设计中要考虑让学生学会质疑，善于发现问题、思考问题；学会探究，乐于进行研究性学习；学会评价，敢于发表不同意见和独特的见解。课堂中运用多媒体等电教手段演示引导学生观察、思考、模仿，结合传统教学手段来板书知识要点，让学生体验健康要“四勤”的重要性 , 直观感知个人卫生有哪“四勤 ”。教学活动目标：1. 使学生初步认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。2. 使学生知道个人卫生有哪“四勤”。3. 使学生知道做好“四勤”对健康有哪

3、些好处。4、培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进身体健康。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：小学一年级的学生， 6 7 岁， 56 人。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：1最新 料推荐有 垢的梳子、 相关的 件（小明不洗手吃食物的故事、 “四勤” 文解 、正确洗手的方法 ) 、相关儿歌 （洗手歌、 洗澡歌、刷牙歌、健康拍手歌） 教学活 步 （包括教学活 注意事 ）：一、情境园 入新 ：播放一段小故事。今天天气真好， 小明和小朋友 一起去郊游， 大家玩得很开心。 他一回 看 好的野餐，忍不住跑 去。他手也不洗，拿起来就吃 了不到一小 ，小明就开始肚子疼了。 ：听了小明的故

4、事， 你 知道他 什么肚子疼 ？学生分小 ， 再全班 。 ：咱班同学真棒！都知道小明用 手吃 西，不 生，所以肚子疼。 ：小明怎 做不会肚子疼啊？生回答。 ： ！先洗手再吃美味的野餐，就不会肚子疼啦。 ：小朋友 活 好 ，常常玩得灰 土 、汗流 背。如果不 究个人 生，就可能引 一些疾病。生活中，像小明 的孩子不少，不 生把自己弄病了， 父母担心着急，多不 呀。那么我 怎 做好个人 生呢？要 “四勤”。今天就走 “智慧屋”一起来了解：健康要“四勤”。板 ：健康要“四勤”二、智慧屋1、 ：个人 生有哪 “四勤” ？ 系生活中的自己， 出“四勤”的内容。学生小 交流 。学生 果。2、 件展示个人

5、生要“四勤”勤洗手、剪指甲勤洗澡、 衣服勤洗 、常理 勤漱口、常2最新 料推荐刷牙师同时板书健康要“四勤”的内容。勤洗澡、勤换衣。3、师：做好“四勤”对健康有哪些好处呢？(1) 勤洗手、 剪指甲播放儿歌洗手歌视频。师：小朋友知道为什么要勤洗手、剪指甲吗？学生口答。师讲述：经常寄居在指甲缝里的细菌有痢疾、伤寒、肠炎、结核、沙眼等20 多种致病菌。当我们用手去抓东西吃时，就会把细菌带进肚子里。因此，要养成饭前便后洗手、勤剪指甲的习惯。（2）勤洗澡、勤换衣播放儿歌洗澡歌视频 师谈话：你爱洗澡吗 ?你会自己洗澡吗 ?洗澡时身上能搓出什么来 ?搓出来的脏东西你知道是什么吗 ? 师讲述：在我们身体最外面的

6、一层组织叫皮肤。 皮肤上长有汗毛， 从汗毛孔里能排出汗水。 皮肤上还经常会有脱落的皮屑， 当皮屑、汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。 师引导学生观察：教师为每个小组都准备一些酒精棉球 ( 酒精具有消毒、杀菌、去污的作用 ) ，请学生用酒精擦一擦手，看一看，被擦的部位怎样了 ?（洁净啦）棉球上又怎样了 ?（有点脏了）这说明了什么 ?学生小组讨论：当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样?如果不小心抓破了皮肤，又会怎样? 师讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子等，甚至还会引起发烧和其他疾病， 这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。 为了保持皮肤的清

7、洁，我们应当经常洗澡。3最新 料推荐 师讲述：勤洗澡还得勤换衣。因为这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢，消灭孳生在皮肤上的细菌。 师讲述：勤洗澡、勤换衣服，可保持皮肤清洁，身体舒适，防止生病。洗澡时由于水流与手的擦洗， 对皮肤是一种很好的按摩， 加快了皮下血管里血液的流动，不但对皮肤是一种很好的保护， 也可以使人消除一天的学习、 工作的疲劳。(3) 勤洗头、勤理发师谈话：( 取出一把脏梳子 ) 询问，谁愿意用这把梳子梳头， 有人愿意吗？是的，没有谁乐意的，大家都嫌它太脏。一把梳子怎么会变脏的呢?谁使它变脏的呢 ?提问：脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢?学生回答。学生小组讨论：如果长时间不洗

8、头，你有什么感觉?运动后浑身冒汗，头发会有一股什么味?头皮发痒吗 ?洗过头以后，你又有什么感觉?这说明什么 ?全班交流讨论的结果。师讲述：头皮就是头部的皮肤， 它表面长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，是细菌最爱躲藏的地方之一。如果长时间不洗头，还会长出小虱子。又痒又影响健康。 小结：勤洗头还需勤理发，一般建议男孩子应该 4 周左右理一次头发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持健康的体魄，从小就应养成讲究卫生的好习惯。（ 4) 勤漱口，常刷牙师谈话：同学们每天刷牙吗？一天刷牙几次呀？学生交流。4最新 料推荐师讲述：同学们早晨都知道刷牙，其实睡前也要刷牙的，因为睡觉后，口腔处于相对静止

9、状态，唾液分泌较少，附着在牙齿上的食物碎屑，产生酸性物质，破坏牙齿健康，使人容易得龋齿。饭后还应该漱口，把食物残渣清除出口腔，保持口腔的卫生。播放儿歌刷牙歌视频。三、训练场1、师：你们知道正确的洗手方法吗？学生说一说。课件展示“正确洗手六步法”学生分组进行正确洗手的演练。教师巡视指导，师生、生生及时评价。2、用彩笔填写刷牙记录表，计算一下你和家人刷牙的次数，比一比谁的习惯好。指导学生完成教材第79 页的“刷牙记录表”。四、活动总结1、今天这堂课你有什么收获吗？我知道“四勤”是：今天我给自己涂上颗星。2、师小结：讲究卫生、爱整洁是我们的美德，从小要养成健康好习惯，健康要“四勤”。3、拓展延伸：帮

10、一帮，如果有个别小朋友家中生活有困难，不能经常洗澡、换衣服，你准备怎样帮助他？4、念一念：儿歌常常念，时时记心间，请大家在健康拍手歌中结束今天的学习活动。（播放健康拍手歌视频）板书设计：第十九课：健康要“四勤”勤洗手、剪指甲勤洗澡、换衣服5最新 料推荐勤洗头、常理发勤漱口、常刷牙教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：讲究卫生、爱整洁是我们的美德， 从小要养成健康好习惯， 健康要“四勤”：”勤洗手、剪指甲勤洗澡、换衣服勤洗头、常理发勤漱口、常刷牙只要做好“四勤” ，每个人都会有变化， 这个变化就是使人更精神， 更整洁，更漂亮的感觉。要保持良好的身体就要从养成良好的卫生习惯

11、开始。教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。学生是老师的劳动对象，但他们也是一群活泼的生命物， 有自己的思想和个性。 在教学中，如何处理好师生间的关系将直接影响教学过程的顺利开展。 课堂上，我始终以饱满的热情， 亲切的微笑面对孩子，语言自然流畅。我认真倾听学生的回答，对学生回答欠佳处，不责备，不急躁，而是鼓励、引导他们说好。“亲其师、信其道”，我努力以自己的情绪去感染孩子，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。学生在学习中没有压力，轻松愉悦。教学目标就是使学生知道， 勤洗手时想到剪指甲， 勤洗头时想到勤理发， 勤洗澡时想

12、到换衣裳，常漱口时想到常刷牙。充分让学生知道做到做好“四勤”的重要性，初步体验有益健康的“四勤”是每个学生必须要养成整洁、漂亮、精神的好习惯，使学生初步感受到知识存在于我们的日常生活中。 我所任教的两个班，每班都约有 56 位学生，人数较多，男女基本各半，所以课前就把全班学生分成10 个小组，学习活动时组织学生分小组交流讨论，学生都积极参与其间，每个孩子有发表自己的见解的机会，讨论完后再集中在全班汇报，效果较好。对于一年级学生而言， 要真正做到这些并且坚持做好 “四勤”是很不容易的。所以在教学中我设计了一些有关健康 “四勤” 的视频节目， 这样在很大程度上使学生有一种身临其境之感， 形象生动。每个学生都参与其中观赏并且表演， 使教材的重难点得到了体现。 同