《白鹅》教案_第1页
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文档简介

1、3 白鹅 学习目标1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。学习重点：了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。学习难点：从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。学习时间：两课时 教学过程： 第一课时学习目标： 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养

2、、邻近”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。 一、课前展示善积累 展示关于动物的四字词语二、激趣质疑定目标唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗鹅大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。（抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅）课件出示丰子恺的画鹅，现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画白鹅，齐读课题，质疑。梳理问题，出示目标。三、自学探究促能力出示导学提纲1、 自读课文要求：把课文读流利、正确、有感情，并能做简单批注。2、作者抓住了白鹅的什么特点来写的？文章从几个方面来表现这一特点的？3、作者采用了怎样的写法？对照提纲，自学。小组合作学习，班级展示。认读生字，

3、找出生词。指明读，四人小组讨论分段情况、汇报。重点指导，多读几遍。四、归纳运用会迁移熟读课文，了解课文的主要内容。 五、作业设计抄写生字词课后反思： 第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。3、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。一、课前展示善积累 继续展示关于动物的四字词语二、激趣质疑定目标著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章白鹅。质疑梳理问题，出示学习目标。三、自学探究促能力出示导学提纲1指名读课文五至七自然段，初步感受鹅的吃饭方式。2理解“三眼一板”、“一丝不苟”，体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通，引人发笑。3理解“侍候”，引出“白鹅吃饭为什么要人侍候？”4默读课文，画出相关内容。5指导读书，体会白鹅的“高傲”、“有趣”。6这只白鹅的确高傲，作者为什么还不厌其烦地侍候它？7指导说话，再读“好一个高傲的动物”。小组交流汇报四、归纳运用会迁移1动物是人类的朋友，我们要善于观察，发现它们有趣的特征，

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