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文档简介
1、速度变化快慢的描述加速度教学设计 1.5速度变化快慢的描述加速度课型新授授课人教学目标知识与技能1理解加速度的意义,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。知道它的定义、公式、符号和单位,能用公式a=v/t进行定量计算。2知道加速度与速度的区别和联系,会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。3能从匀变速直线运动的vt图像理解加速度的意义。过程与方法经历将生活中的实际上升到物理概念的过程,理解物理与生活的联系,初步了解如何描述运动。通过事例,引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实,提出为了描述物体运动速度变化的快慢,引入了加速度概念的必要性,激发学生学习的兴趣。情感态度与
2、价值观1利用生活实例激发学生的求知欲,激励其探索的精神。2领会人类探索自然规律中严谨的科学态度,理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义,培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。教学重点、难点教学重点1加速度的概念建立。2加速度是速度的变化率,它描述速度变化的快慢和方向。教学难点1理解加速度的概念,树立变化率的思想。2区分速度、速度的变化量及速度的变化率。3利用图像来分析加速度的相关问题。教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段多媒体课件、学生自学、教师引导、师生互动探究教学活动学生活动相关知识回顾: 我们知道,物体运动的快慢和方向可以用速度来描述,而生活中实际物体运动时的速度往往不是一成不
3、变,在不同时刻,物体的速度很有可能是不一样的。很多生活实例告诉我们研究速度变化是很有必要的。新课学习:一、速度变化量:问题1. 百米飞人博尔特在“伦敦碗”百米决赛中的成绩约为9.60s,他在冲刺时速度刷新了人类所能达到的极限速度,约为12.61m/s,而博尔特约在起跑后6.2s达到了这一速度。同学们请思考在这个过程中,博尔特的速度变化了多少?问题 2. 高铁列车最高时速可达97m/s。从北京到天津的城际高铁由静止开始启动,当达到最大速度时,经历了150s的时间。在这个过程中,列车速度变化是多少?若用来表示速度的变化量,某一过程初速度为,末速度为t试总结出计算速度变化的公式:二、速度变化率:问题
4、 1. 博尔特在“伦敦碗”参加100米决赛时达到最大速度12.61m/s,从起跑开始计时,约为6.2s达到这个速度。而他在北京奥运会上达到这一速度需要的时间是6.5s,请同学们思考,这两次比赛,哪一次博尔特速度变化得更快?问题 2. 和博尔特一同参加北京奥运会百米决赛的美国选手鲍威尔,起跑后经历同样6.5s,鲍威尔的速度达到了12.15m/s,请思考:博尔特和鲍威尔两位选手起跑后谁的速度变化更快?经过对刚才两个问题的分析,思考:如何比较两个物体的速度变化快慢呢? 方法一:相同的 ,比较 的大小。 方法二:相同的 ,比较 的大小。通过日常生活实例进一步深刻认识速度的变化量和速度的变化率初始速度v
5、0(m/s)经过时间t (s)末了速度v (m/s)速度变化量v (m/s)每秒速度变化量(即速度的变化率)(m/s)A、自行车下坡2311B、公共汽车出站036C、某舰艇出航0206D、火车出站010020E、飞机在天空飞行30010300请同学们列举“速度大”、“速度变化量大”、“速度变化得快”其他生活实例。三、加速度:请同学们阅读课本的内容,并完成填空:1 加速度的大小(1)物理意义:加速度是表示 的物理量。(2) 定义: 跟 的比值,叫加速度。(3)公式: (式中 表示初速度, 表示末速度。)(3)在国际单位制中,加速度的单位是 。加速度通常用字母来表示【自学检测】关于速度和加速度的关
6、系,下列说法正确的是( )A、物体的速度大,加速度就大B、物体的速度改变量大,加速度就大C、物体在单位时间内速度变化大,加速度就大D、物体的速度为零时,加速度必为零【当堂训练1】迫击炮射击时,炮弹在弹筒中的速度在0.005s 就可以从0增加到250m/s ,这时迫击炮的加速度为多少?【学生反思】2 加速度的方向请同学们阅读课本的内容,并完成下列填空:加速度既有大小,又有方向,是 量。加速度的方向跟 方向相同。3. 直线运动的物体加速或减速的条件请同学们根据课本上加速度方向图示来回答以下问题:(1)在加速直线运动中,加速度方向跟初速度方向方向 ,若规定方向为正方向,则为 ,(2)在减速直线运动中
7、,加速度方向与方向 ,若规定方向为正方向,则为 。【自学检测】关于速度和加速度的关系,下列说法正确的是:( ) A:加速度的方向不能由速度方向确定,要由速度变化的方向来确定B.速度变化方向为正,加速度方向为负C.加速度方向保持不变,速度方向也保持不变D.加速度大小不断变小,速度大小也不断变小【当堂训练2】足球以水平速度V0=10m/s击中球门横梁后以v=8m/s的速度水平弹回,与横梁接触的时间为0.1s,求足球在此过程中的加速度。【学生反思】t/sOv/ms-110155462AB四、从vt图象看加速度请同学们阅读课本P28的内容来回答以下问题:【问题思考】如图所示,图象描述物体做什么运动?A、B两物体的运动有什么不同?(3)A、B两物体哪个的速度变化快?A物体的加速度为_B物体的加速度为_【当堂训练3】Ot/s4624621、前2秒内的加速度为多少?2、2s4s的加速度为多少?3、4s6s的加速度为多少?【学生反思】五、请同学们根据学习目标自测学习效果六、课后作业P29 1、3、4仔细观察、思考联系生活实际思考回答来源:学&科&网Z&X&X&K完成表格交流意见熟悉加速度公式再次体会加速度的物理意义初步理解加速度的方向熟悉计算中加速度方向的表示方法
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