分类计数原理与分步计数原理导学案

1、课题：分类计数原理与分步计数原理（第一课时）一、学习目标（一）、知识目标1、归纳出分类计数原理和分步计数原理。2、能根据具体问题的特征，选择分类计数原理或分步计数原理解决一些简单的实际问题。（二八能力目标培养学生归纳推理和抽象概括能力，培养学生由特殊到一般及类比联想的学习方法，培养学生分类讨论的思想方法。（三）情感目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于自主探索和合作学习的精神，同时体会两个原理在生活中的重要作用，感知生活中的数学，激发学生求知欲望。二、预习检查分类计数原理的定义： .分步计数原理的定义： ;分类计数原理与分步技术原理的共同点： .分类计数原理与分步技术原理的不同点： .问题1

2、:某校运动场有6条跑道，现要安排6名同学进行100米比赛，规则是一人一条道次， 问一共有多少种不同的安排方案？问题2:暑假期间，某同学想去宜州旅游，一天中快巴客车有2班，普通客车有3班，那么他要乘这些交通工具从南丹到宜州共有多少种不同的走法？引申：如果他还有 4辆出租车可以选择呢？推广：如果该同学从南丹到宜州的交通工具有n类，第一类ml种不同的方法，第二类有m2种不同的方法，第n类有mn种不同的方法，那么他从南丹到宜州共有多少种不同的 方法？问题3:某同学临时接到任务，必需先到金城江办事，办完事再从金城江去宜州，从南丹到金城江他能选用的汽车有 5班，从金城江到宜州能选用的火车有2列。问：从南丹

3、到宜州有多少种不同的方法？三、问题探究1、分类计数原理的定义：完成一件事情，有n类办法，在第一类办法中有 ml种不同的方法，在第二类办法中有 m2种不同的方法，第 n类办法中有mn种不同的方法，那么完 成这件事情共有：N=m1+m2+m3+m4+mn种不同的方法2、分步计数原理的定义：完成一件事情，需要分成 n步，在第一步中有 ml种不同的方法，在第二步中有m2种不同的法，在第n步中有mn种不同的方法，那么完成这件事情有：N=m1 x m2X m3 x m4X x mn种不同的方法分类计数原理与分步技术原理的异同点:分类加法）原理分步（乘法）原理联系都是关于统计完成一件事情的不同方法的种数的问

4、题区别1）完咸一件事情共有n类 办法关键词是”分类円1）完成一件事情、共分门个 步骤，关键词是吩步”2）每类办法都能独立 完成这件事情。2）每一步都不能独立完成 这件事情.缺少任何一步 都不可只有每个步骤完 成了.才能完成这件事情3、剖析例题，深化巩固书架的第一层放有4本不同的计算机书，第二层放有3本不同的文艺书，第三层放有2本不 同的体育书（1）从书架上任取1本书,有多少种不同的取法？（2）从书架的第1, 2, 3层各取一本书，有多少种不同的取法？（1）分析:从第一层取一本书有 4种，从第二层 取一本书有3种，从第三层取一本书有 2种， 用分类计数原理：共有4+3+2=9种 分析：用分步计数

5、原理：共有 4 X3 X2=24种4、解决实际问题：我校运动场有6条跑道，现要安排6名同学进行百米比赛， 规则是一人一条道次， 问一 共有多少种不同的安排方案？四、思维训练1、 如图，从南丹到宜州有 4班汽车，从宜州到三江有2班汽车，从南丹到柳州有 3班汽车, 从柳州到三江有6班汽车。则从南丹到三江共有多少种不同的走法？2、某中学的一栋6层宿舍楼共有2处楼梯，问从1楼到6楼共有多少种不同的走法？如图，3、从甲地到乙地有 2条路，从乙地到丁地有 3条路，从甲地到丙地有 4条路，从丙地到丁 地有2条路。则从甲地到丁地共有多少种不同的走法？走进咼考：如图，一环形花坛分成 A、B、C、D四块，现有4种不同的花供选种（如红、黄、蓝、紫） 要求在每块里种1种花，且相邻的2块种不同花，问共有多少种不同的种花方案？变式：如图，一环形花坛分成 A、B、C、D四块，现有4种不同的花供选种（如红、黄、蓝、图1五、课后巩固1、某商店里有15种上衣，18条裤子，某人要买（1）一件上衣或一条裤子，共有多少种不同 的选法？（ 2）上衣、裤子各一条，共有多少种不同的选法？2、我们班里有4名同学分别报名参加学校里的足球队、篮球队、乒乓球队，每人限报其中的1个运动队，不同的报名方法有多少种？ 3、某校有4个班各从3处