部编初中七年级语文上册期末专题复习文言文训练含答案

1、新部编初中七年级语文上册期末专题复习文言文训练含答案一、部编语文七年级上册文言文练习1阅读蒲松龄狼两则，回答问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何

2、哉？止增笑耳。【乙】有屠人货肉归，日已暮。欻一狼来，瞰担中肉，似甚涎垂，步亦步，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤 取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。狼乃止。屠即径归。昧爽物，似人缢死状，大骇。逡巡（b ），则死狼也。仰首（腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直 十余金，屠小裕焉。 往取肉，（ a）树上悬巨c），见狼口中含肉，肉钩刺狼缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑已！【注】 蚤：通 “早”。 昧爽：拂晓。 直：通 “值 ”，价值。（ 1 ） 将 “审 视、 遥 望 、 近 之 ”分 别 填 入 【乙 】 文a、 b 、 c 三 处 ， 正 确的 顺

3、序 是 ：a_， b_， c_。（2）解释下面句中划线的词。 顾野有麦场 _ 一狼洞其中 _ 有屠人货肉归 _ 不如姑悬诸树而蚤取之_（3）翻译下列句子。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。（ 4） “缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑已！ ”作者认为【乙】文中狼 “可笑 ”的原因是什么？【答案】 （ 1）遥望；近之；审视（ 2）看，视；名词用作动词，挖洞；卖；暂且（ 3） 狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？ 当时狼皮价格昂贵，一张狼皮价值十几两银子，屠夫（由于得到了这张狼皮）小赚了一笔。（4）【乙】文中的狼缘木求肉、贪婪愚蠢，所

4、以可笑。【解析】 【分析】（ 1）文中屠夫第二天来取肉，先从远处看到树上悬着一个大东西，好像人上吊死的样子，大惊；后来迟疑地走近看，原来是死狼；最后再抬头仔细看，发现狼口咬住肉，但钩子钩住了狼的腭部。是按照从远到近的顺序来写的，所以a、 b、 c 三处，应填写的词语分别是：“遥望、近视、细审”。考点：点评：这类题目首先要读懂原文内容，理解作者写作思路，然后再根据具体的语境选择恰当的词语填空。（ 2） 屠夫回头看见田野里有一个打麦场顾：回头看； 另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：名词作动词，打洞； 有个屠夫卖肉回来。货：卖； 不如把肉挂在树上，等明天早上再来取肉。姑：暂且。（ 3）本题考查学生翻译语

5、句的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信 ”（准确无误）和“达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 句中重点词有： “黠 ”，狡猾； “而 ”，表转折，可是、但是； “顷刻 ”，一会儿； “毙 ”，被砍死； “变诈 ”，作假、欺骗； “几何 ”，多少。句意为：狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？“时 ”，当时； “直 ”，通 “值 ”，价值。句意为：当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两黄金呢。（于是由于）

6、屠夫（得到了这张狼皮，）发了一笔小财。（ 4） “缘木求鱼 ”：爬上树去找鱼。比喻方向不同、方法不对，一定达不到目的。乙文中的狼缘木求肉、不知变通，贪婪愚蠢，为了眼前蝇头小利白白失了性命，实在愚笨可笑至极！故答案为：（ 1）遥望、近之、审视。（ 2） 看，视 ； 名词用作动词，挖洞 ；卖；暂且。（ 3） 狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？ 当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两黄金呢。（于是由于）屠夫（得到了这张狼皮，）发了一笔小财。（ 4）乙文中的狼缘木求肉、贪婪愚蠢。【点评】 本题考查学生根据语境选词填空的能力。理清写作顺序。要在理解文章内容的基础上解答

7、； 文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点； 本题的是翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式用“留 ”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺； 本题考查学生分析文章内容的能力。首先要读懂选文内容，然后再根据题干要求结合相关语句进行分析，最后归纳出答案，文通句顺，书写认真即

8、可。2阅读论语十二章，完成下面练习。子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”学而曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政子曰： “温故而知新，可以为师矣。”为政子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰： “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”雍也子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰： “饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于

9、我如浮云。”述而子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（ 1） 孔子，名 _，字仲尼， _时期思想家、教育家、政治家。（ 2）解释下列加下划线词在文中的意思。 不亦说乎 _ 人不知而不愠 _ 为人谋而不忠乎_ 不逾矩 _（ 3）翻译下列句子。有朋自远方来，不亦乐乎？（ 4）写出一个出自论语十二章中的常用成语。（ 5）同学们，在学习上你或许曾经有过困惑，或许你现在正在经受着困惑。那么，学习了论语十二章后，你一定有所感悟，论语

10、十二章中哪一句话你感受最深？请结合自己的学习实际，谈谈你的切身体会。【答案】 （ 1）丘；春秋或春秋末（ 2）通 “悦 ”，愉快；生气；替或给；越过，超过（ 3）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？（ 4）示例：三省吾身、温故知新、三十而立等。三人行必有我师、不亦乐乎、温故知新、见贤思齐（ 5）示例：我感受最深的是第五则。这则讲的是如何调和“学 ”与 “思 ”的矛盾。只学而不思，不易发现别人的错误，也不容易有自己的思想。就像读论语，即使过目不忘，学到的也是别人的东西。思而不学，则会进展缓慢，而且容易钻牛角尖。这时如果能够参考一下以往人们对同一问题的看法，则很有可能会有豁然开朗的感觉。【解析】

11、【分析】（ 1）此题考查的是与孔子有关的文学常识。孔子（公元前551 年 9 月28 日公元前479 年 4 月 11 日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），春秋或春秋末的鲁国陬邑人（今山东曲阜）。孔子是中国古代著名的思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，是儒家学派创始人。（ 2）此题多古今异义词，如 “说 ”：通 “悦 ”，愉快。所以千万不要以今释古。而 “逾”在现代汉语中也有 “越过，超过 ”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。（ 3）本题注意下列字词的翻译，如 “自 ”：从。 “亦 ”：也。（ 4）根据诗句的个别字眼去推断应是哪个成语。这要看学生平时的积累

12、。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。如可从 “吾日三省吾身 ”提取 “三省吾身 ”。可从 “温故而知新，可以为师矣 ”提取 “温故知新 ”。可从 “吾十有五而志于学，三十而立 ”提取 “三十而立 ”等。（ 5）解答此类题需要学生在深入把握诗句意思的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。解答时根据所选的句子的意思来谈启示，注意观点正确、健康，注意言之有理即可。如：三人行，必有我师焉。这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在日常生活中，我们每天都要接触许多人，而每个人都有自己的优点，值得我们去学习。就说我们班吧，有各方面的人才。有学习成绩优异者、绘画高手、书法好手、象棋大师等。多向他们学习，一定会

13、获益匪浅。故答案为： 丘；春秋或春秋末 通 “悦 ”，愉快；生气；替或给；越过，超过 有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？ 示例：三省吾身、温故知新、三十而立等。三人行必有我师、不亦乐乎、温故知新、见贤思齐 示例：我感受最深的是第五则。这则讲的是如何调和“学 ”与 “思 ”的矛盾。只学而不思，不易发现别人的错误，也不容易有自己的思想。就像读论语，即使过目不忘，学到的也是别人的东西。思而不学，则会进展缓慢，而且容易钻牛角尖。这时如果能够参考一下以往人们对同一问题的看法，则很有可能会有豁然开朗的感觉。【点评】 本题考查基本的文学常识的理解和掌握能力。解答此题要求考生在平时注意对文学常识的积累。 本

14、题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题考查考生对文章内容的理解和积累能力。解答此题要求考生在平时注意知识的理解和自觉的积累能力。 本题为开放性试题，考生要在深入把握诗句意思的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。解答时根据所选的句子的意思来谈启示，注意观点正确、健康，注意言之有理即可。【参考译文】孔子说： “学

15、了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说： “我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说： “我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说： “温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。 ”孔子说： “只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不

16、学习，就会疑惑。”孔子说： “颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说： “知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。 ”孔子说： “我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。 ”孔子说： “多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”孔子说： “军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变

17、。”子夏说： “博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 ”3阅读下面的文段，完成后面小题谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰： “白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自咏雪）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车

18、引之，元方入门不顾。（选自陈太丘与友期行）（1）下面句中，加下划线字的意思相同的一组是（a. 君与家君期日中/ 吾日三省吾身c. 元方时年七岁/ 学而时习之）b. 公大笑乐 / 好之者不如乐知者d. 日中不至，则是无信/ 与朋友交而不信乎？（2）翻译句子。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 非人哉！与人期行，相委而去。（3）下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（ a. 咏雪中 “儿女 ”的含义与今天不同，这里的）“儿女 ”犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。b. 谢太傅 “欣然、大笑乐 ”，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。c. 陈太丘指责友人“日中不至 ”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。

19、d. 友人由 “怒 ”到“惭 ”，是因为他认识到自己的无信与无礼。【答案】 （ 1） d（ 2） 谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。（3） c【解析】 【分析】（1 ） a 项，太阳 / 每天； b 项，通 “悦 ”，高兴的样子/ 喜欢，爱好；c项，当时 / 按时； d 项，信用 / 信用。故选d。（ 2） 儿女：子侄辈。句意：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。 非：不是；相委而去：丢下我走了；相，偏指一方对另一方的行为；而，是连接动词 “委 ”和 “去 ”，表承接的连词

20、；委，丢下，舍弃。句意：真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。（ 3） c 项，元方指责友人“日中不至 ”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。故选c。故答案为： d 谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。 真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。 c【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要

21、顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。【参考译文】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ”他哥哥的长子谢朗说： “在空中撒盐差不多可以相比。 ”谢安大哥的女儿说： “不如比作柳絮凭借着风飞舞。 ”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太

22、丘的朋友问元方： “你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说： “您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 ”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。4阅读文言文，回答问题。论语十二章（节选）子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰： “温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰： “学而不思则罔，思

23、而不学则殆。”（为政）子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）（1）解释下列句子中划线的词。 吾日三省吾身 _ 不亦说乎 _ 思而不学则殆 _ 为人谋而不忠乎_（2）将下面的语句翻译成现代汉语。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（ 3） “有朋自远方来，不亦乐乎？”中的 “朋 ”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎 ”呢？从中可以看出孔子对学习与交流有怎样的态度呢？【答案】 （ 1）每天；同 “悦 ”愉快；疑惑；竭尽自己的心力（ 2）广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。（ 3） “朋 ”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究问题当

24、然是高兴的事，更是一种乐趣。可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。【解析】 【分析】（ 1）解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 日：名词作状语，每天； 说：通假字，同 “悦 ”愉快； 殆：动词，疑惑； 忠：动词，竭尽自己的心力。（ 2）翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。笃志：志向坚定。笃，坚守。切问而近思：恳切的发问求教，多思考当前的事情。切，恳切。仁：仁德。句意是：广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。（ 3）仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译

25、全文，提炼概括文章内容，比较分析作答。朋：同门；一同学习者；弟子；志同道合的人。孔子认为以学习为乐事，愿意与志同道合的人切磋探讨学问，把这当作乐事做到人不知而不愠，反映出孔子学而不厌、诲人不倦、注重修养、严格要求自己的主张。故答案为：（ 1） 每天； 同“悦 ”愉快； 疑惑； 竭尽自己的心力。（ 2）广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。（ 3） “朋 ”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。【点评】（ 1）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的

26、解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。（ 2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。答题时应注意，句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。（ 3）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。【附参考译文】孔子说： “学了（知识）然后按一定的时间复

27、习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说： “我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说： “温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。 ”孔子说： “只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。”子夏说： “博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 ”5阅读文言文，回答问题。老马识途管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹， 春往而冬反，迷惑失道 。管仲曰： “老马

28、之智可用也。 ”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。 ”乃掘 地，遂得水。导读：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。【注】 管仲、隰（ x）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。迷惑失道：迷路而找不到归途。 掘：挖。（1）解释划线的词 春往而冬反 _ 遂得水 _（2）翻译。管仲曰： “老马之智可用也。”（ 3）文中故事是成语 _的来历，现比喻 _。【答案】 （ 1）通 “返 ”，返回；找到（ 2）管仲说： “老马的智慧可以利用。 ”（ 3）老马识途；有经验，能带领新手工作【解析】 【

29、分析】（ 1）解释文言文词语意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 反：通假字，动词，通 “返 ”，返回； 得：动词，找到。（ 2）翻译文言文句子要遵循 “一一对应，字字落实 ”的原则，做到字字准确，忠于原文，通顺规范。智：智慧；用：利用。句意是：管仲说：“老马的智慧可以利用。 ”（ 3）成语是古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。老马识途：老马识途，途：路，道路。意为老马认识曾经走过的道路。比喻阅历多的人富有经验，熟

30、悉情况，能起到引导作用。故答案为：（ 1） 通 “返”，返回； 找到。（ 2）管仲说： “老马的智慧可以利用。 ”（ 3）老马识途；有经验，能带领新手工作。【点评】（ 1）本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意，实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。（ 2）本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状

31、语后置）、被动句、反问句等。运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。（ 3）本题考查成语积累和解释。答题时应注意，成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。【附参考译文】管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，迷失了道路。管仲说：“可以利用老马的才智。 ”于是放开老马前行，大家跟随在后，终于找到了路。走到山里没有水喝，隰朋说： “蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。地上

32、蚁封有一寸高的话，地下八尺深的地方就会有水。 ”于是挖掘地，终于得到了水。6阅读陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒： “非人哉！与人期行，委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释下列加下划线的词语在句子中的意思。 尊君在不？（ _） 下车引之。（ _） 元方入门不顾。（_）（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语. 非人哉！与人期行，相委而去。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）下列对

33、文章的分析理解，不正确的一项是（）a. 本文叙写了元方妙答友人的故事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。说明做事要讲诚信，为人要方正的道理 .b. 本文主要通过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。c. 本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。d. 本文选取的是友人 “无信 ”“无礼 ”的反面例子，旨在告诉我们做人要讲信用的道理。（4）下列各组句子中，加下划线的词语意思不相同的一项是（）a. 吾今死矣，子可去/ 去后乃至。b. 有疾不忍委之/ 相委而去。c. 而入有义国/ 与儿女讲论文义。d. 而敢独止？ / 人不知而不愠。（5）请用三条 “/给”文中划线

34、的句子断句。巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。（6）你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。【答案】 （ 1）同 “否 ”；拉、牵拉；回头看。（ 2） 真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开； （你）到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。（3） b（4） c（5）巨伯曰 / 友人有疾 / 不忍委之 / 宁以我身代友人命。（6）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。【解析】 【分析】（ 1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“引 ”，牵、拉； “不 ”是通假字。（ 2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语

35、的规范翻译。 期行：相约同行；相委：丢下；去：离开。故此句可以翻译为：真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开。 日中：中午；则：就；信：信用。故此句可以翻译为：极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自已热衷于功名的心。 （你）到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。（ 3） acd 分析正确。 b 本文主要通过语言描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上，而不是心理描写。（ 4） a 两个 “去 ”都是离开的意思。 b 两个 “委 ”都是舍弃的意思。 c 仁义 / 义理。 d 两个 “而”都是连词，表示转折。（ 5）这句话的大意是：荀巨伯说：“我的

36、朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生命。 “根据句意可知，这句话正确的断句方法是： 巨伯曰 / 友人有疾 / 不忍委之/ 宁以我身代友人命。（ 6）结合荀巨伯的语言动作等分析，从巨伯曰：“远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！ ”巨伯曰： “友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”等可以看出荀巨伯坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。这是我们从荀巨伯身上应该学习的。故答案为： 同 “否 ”； 拉、牵拉； 回头看。 真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开； （你）到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。 b(4)c(5) 巨伯曰 / 友人有疾 / 不忍委之

37、 / 宁以我身代友人命。(6) 坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。【点评】 本题考查理解文言词语的能力。文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。 本题考查翻译文言文句子的能力。将文言文翻译成现代汉语，是检测考生是否具备阅读浅易文言文的有效手段，它虽然侧重于古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容，因而是中考文言文阅读中一种综合性的考查手段。文言文的翻译讲究信、达、雅。所谓信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容。注意 “期 ”“委”“去”“则”得分点。 本题考查学生

38、对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。(4)本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此题目，要着眼 “用法”， “用法 ”是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成分功用来判断词性，进而判断用法。(5)本题考查文言文断句能力。在了解基本意思的基础上，才能进行文言文的阅读。反过来，读得是否通顺，有没有读破句也是检查学生是否读懂文章的手段。文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的必要性。解答文言文断句，理解文意是前提，在此基础上可遵循以下的规律来

39、答题。(6)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意观点明确，绝对不能脱离文章内容。可以从“信义 ”“诚实 ”等方面来谈。【参考译文】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开! “荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？“这时胡人已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是怎样的一个男子，却敢一个人留下来？“荀巨伯说： “我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生。“胡人听了说：“我们这些不懂道义的人，

40、却侵入了这么有仁义的国家! “于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。7阅读文言文，回答问题 十二章 段子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 ，七十而从心所欲，不逾矩。”（ ? 政）子曰： “温故而知新，可以 矣。（ ? 政）子曰： “ 哉，回也！一箪食，一瓢 ，在陋巷，人不堪其 ，回也不改其 。 哉，回也！ ”（ ? 雍也）子曰： “知之者不如好之者，好之者不如 之者。”（ ? 雍也）子曰： “三人行，必有我 焉。 其善者而从之，其不善者而改之。”（ ?子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜。”（ ? 子 ）（1）解 下列句子中划 的 。 不逾矩 _ 人

41、不堪其 _ 好之者不如 之者_ 逝者如斯夫 _（2）用 代 写出文中画横 的句子的意思。 温故而知新，可以 矣。 其善者而从之，其不善者而改之。【答案】 （1）越 ；能忍受；以 快 ； ，指河水（ 2） 温 学 的知 ，可以得到新的理解与体会，可以凭借 一点当老 了。 人的 点去学 ，他 的缺点（如果我有）就去改正它。述而） 选择【解析】 【分析】（ 1） 考 重点文言 的意 。先理解 所在句子的意思，然后根据句子的翻 推断 的意思。 外文言文的 解 既要充分 知 累，回 的常用 ， 要 合上下文来判断。逾： ，越 ；堪： ， 能忍受； ：形容 的意 用法， 以 快 ；斯：指示代 ， ，指河水

42、。（ 2）本 考 文言文句子翻 。把握句中的关 ，要弄清楚指示 指代的 象，把握句子 的关系，看字 是否有活用 象， 要明确句子的句式等。另外， 文要合乎 代 法 范。注意关 字 的翻 。 关 ：故、新、可以。句意：温 学 的知 ，可以得到新的理解与体会，可以凭借 一点当老 了。 关 ： 、善、从。句意： 人的 点去学 ，他 的缺点（如果我有）就去改正它。故答案 ：（ 1） 越 ； 能忍受； 以 快 ； ，指河水（ 2） 温 学 的知 ，可以得到新的理解与体会，可以凭借 一点当老 了。 选择 人的 点去学 ，他 的缺点（如果我有）就去改正它。【点 】（ 1）本 考 解 文言文中 的意 。答 注

43、意，理解文言 的含 要注意其特殊用法，如通假字、 活用、一 多 和古今异 等；平 要多 累文言 ，要能 合具体 境来辨析推断，揣摩其意思。逾： ，；堪： ，能忍受； ：形容 的意 用法；斯：指示代 。（2）本 考 文言文句子翻 。答 注意，翻 文句， 以直 主，意 。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。 温故而知新：故，已经过去的（指已经学习过或已经掌握的知识）新，刚刚学到的知识。可以：双音节词，可以作为。 其：代 “他们 ”。从：追随。8阅读文言文，回答问题钟毓兄弟小时值父昼寝因 共偷

44、服药酒。其父时觉，且托寐 以观之。毓拜而后饮，会 饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。 ”世说新语 言语【注释】 因：于是；就。 托寐（ mi）：假装睡着了。 会：钟会。钟毓（ y）、钟会是兄弟俩。（1）用 “/给”文中划线句断句。（限断两处）钟 毓 兄 弟 小 时 值 父 昼 寝 因 共 偷 服 药 酒。（2）解释划线字的意思 其父时觉 _ 且托寐以观之 _ 会饮而不拜 _ 既而问毓何以拜_（ 3）言语动作往往传达的是人物的性格特点。一起偷服药酒，钟毓、钟会两兄弟的表现却有所不同，说明他们的性格特点亦有异。你更喜欢哪个呢，为什么

45、？【答案】 （ 1）钟 毓 兄 弟 小 时 / 值 父 昼 寝/ 因 共 偷 服 药 酒。（ 2）睡醒；姑且，暂且；表转折，却；为什么（ 3）喜欢钟毓，因为他比较忠实，拘守礼节，即使是偷也还念念不忘礼节。喜欢钟会：因为他更机灵善变通，见机行事，既然偷已经是大 “非礼 ”了，还讲究什么拜的小礼节呢？【解析】 【分析】（ 1）本题考查划分句子的朗读节奏。注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。句意是： 钟毓兄弟俩小时候，一次正碰上父亲白天睡觉，于是

46、一块去偷药酒喝。据此断句为： 钟 毓 兄 弟 小 时 / 值 父 昼 寝 / 因 共 偷 服 药 酒。（ 2）解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。觉：动词，睡醒； 且：副词，姑且，暂且；而：连词， 表转折，却；何：疑问代词，为什么 。（ 3）概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。喜欢钟毓，因为他比较忠实，拘守礼节，即使是偷也还念念不忘礼节。喜欢钟会：因为他更机灵善变通，见机行事，既然偷已经是大“非礼 ”了，还讲究什么拜的小礼节呢？故答案为

47、：（ 1） 钟 毓 兄 弟 小 时 / 值 父 昼 寝 / 因 共 偷 服 药 酒。（ 2） 睡醒 ； 姑且，暂且； 表转折，却； 为什么 。（ 3） 喜欢钟毓，因为他比较忠实，拘守礼节，即使是偷也还念念不忘礼节。喜欢钟会：因为他更机灵善变通，见机行事，既然偷已经是大“非礼 ”了，还讲究什么拜的小礼节呢？【点评】（ 1）本题考查划分句子的朗读节奏。答题时应注意，朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分，因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确地标出朗读节奏（停顿）。补充句子成分断句： 钟 毓 兄 弟 小 时 / （

48、钟 毓 兄 弟）值 父 昼 寝 / （ 钟 毓 兄 弟）因 共 偷 服 药 酒。（ 2）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。难点词，觉：动词，睡醒； 且：副词，姑且，暂且。（ 3）本题考查分析评价人物形象。答题时应注意，解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。 钟毓：为人忠实，拘守礼节。钟会：机灵善变通，见机行事

49、。【附参考译文】钟毓兄弟俩小时候，一次正碰上父亲白天睡觉，于是一块去偷药酒喝。他父亲当时已睡醒了，姑且装睡，来看他们怎么做。钟毓行过礼才喝，钟会只顾喝，不行礼。过了一会，他父亲起来问钟毓为什么行礼，钟毓说：“酒是完成礼仪用的，我不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷酒喝本来就不合于礼，因此我不行礼。”9阅读下列文言文，按要求答题。陈元方候袁公陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰： “老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰： “孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?元方曰： “周公、孔子，异世而出，周

50、旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（1）解释下列句子中划线的字词。 孤往者尝为邺令_ 孔子亦不师周公_（ 2）用现代汉语翻译下列句子的意思。强者绥之以德，弱者抚之以仁。（ 3）这篇文章与课文中元方的人物形象有什么相似之处呢？请结合文章内容进行分析。【答案】 （1）曾经；学习、效仿（ 2）用德行去安抚强健的人；用仁义去抚慰贫弱的人。（ 3）两篇文章都体现了元方聪明机智的特点。甲文元方面对不守时还无端指责父亲的友人能有理有据，机智应对可以看出；乙文面对对方刁钻的问题，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。【解析】 【分析】 本题考查解释