苏教版小学六年级上册语文期末复习资料

1、苏教版六（上）复习资料1、本学期，我们学习的良好的学习习惯是： 和 。2、我们爱你啊，中国采用“ ”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国的 。3、郑成功是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功) 、 的伟大功业。4、“把我的心脏带回祖国”是 （国籍）音乐家 弥留之际的请求，表达了他 。我国也有这样的音乐家，如： 。5、示儿是_朝诗人_的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，_6、“负荆请罪” 这个成语的出处是 ，意思是 。现在常用这个成语表示_。7、船长这篇课文选自 国著名作家 的短篇小说。他被称为“ ”，8、勃朗特三姐妹分别是： （人名），她的代表作是 ， （人名），她的代表作是 ， （人

2、名），她的代表作是 。9、我国古代四大名著分别： 、 、 、 。我国四大民间故事是 、 、 、 。10、鲁滨逊漂流记的作者_在书中的一句名言：“ 。”11、你积累了哪些有关“柳”的诗句，请写出两句： 12、草原是著名作家 写的一篇 。他的主要作品有 等。13、麋鹿主要介绍了麋鹿的（外形特点）、（生活习性）和（传奇经历），珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟等。14、书信的格式包括五个部分： 、 、 、 、 。15、詹天佑是_工程师。课文围绕这一中心句从“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计人字形线路”三个方面突出詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师的。16、冬夜读书示子聿是

3、（朝代） 的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿的。后两句是_，_。这两句诗告诉我们_。观书有感 （朝代） 家 的作品，这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。后两句是_？_。这两句直接点出了题目中“_”，它给你的启示是_。17、“问”常常是打开知识殿堂的_，是通向成功之门的_。在求知的过程中，我们要善于把 和 结合起来。18、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自 写的 。这两句诗的意思是 。这首诗的后两句是： 。19、轮椅上的霍金这篇课文主要向我们介绍了 国著名科学家史蒂芬霍金，他被称为 ，他的科学著作 在全世界拥有无数的读者。像他这样身残志坚的人还有： 、 。20、牛郎织女

4、中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的： 。22、那里的天比别处的_，空气是那么_，天空是那么_，使我总想_，表示我_。这种境界，既使人_，又叫人_，既愿 ，又想坐下 。课文中有一句诗真切地体现了蒙汉两族人民的深厚情谊： ， 。这句诗的意思是： 。23、詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关 ，他采用了 ；而八达岭隧道因为 ，所以采用了_。22、古诗两首 1、冬夜读书示子聿是南宋诗人_的作品，是_这首诗深信导阐述了_与_之间的关系。这首诗告诉人们：_观书有感是_的作品。这首诗以_的手法，借_的形象来壁喻_。这首诗告诉我们，_2、背诵全诗及诗意。3、来自古诗的

5、成语：_ _ _ _ _ _4、渠：相当于“它”，诗中指_。 为：_。绝：_；绝知：_。躬：_。23、学与问1、学与问这是一篇_的文章，课文围绕_这一中心论点，通过_和_的事例，告诉我们_的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成_的习惯。 2、哥白尼：_天文学家，创立_，巨著_ 沈括：_，创作科学巨著_。西方人称他为“_”。3、背诵大林寺桃花“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为_，指桃花凋谢，“始”为_，_。句意：_。这首诗的后两句是：_。4、说说怎样才能真正成为学习的主人。5、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：敏而好学 君子之学必好问 三人行有我师 不耻下问 学而

6、不厌 学而各，问而广，不学不成，不问不知。24、大自然的文字1、大自然的文字是一篇_文，生动形象地介绍了_文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字_、_、_、_，告诉我们从中获得的信息：_。2、作者伊林：_，科学著作有_、_、_。 3、理解“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”的含义。 4、了解大自然的各种文字。_25、养成读报的好习惯 1、养成读报的好习惯这是一篇_，介绍_。2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。练习7背诵关于读收的名言及古今贤文（读书篇）。_六年级（上）关联词语复习一、

7、给下面的句子填上合适的关联词语。1、（ ）你走到哪里，（ ）不要忘记自己的祖国啊！2、秦王不敢侵犯我国，就是（ ）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。3、他的脚腕被蹭破了，（ ）他没有穿袜子。4、老妇人（ ）打开钱包（ ）问：“我该给你多少钱？”5、（ ）您遇到一个需要帮助的人，（ ）请您给他一点帮助吧。6、（ ）成年累月在艰难中谋生，她们（ ）始终没有停止写作的尝试，都希望用笔敲开幸运之门。7、（ ），他的身体一点也没有离开过轮椅，（ ），他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系8、一个具有大无畏冒险进取精神的人，（ ）在恶劣的环境中，（ ）终将会成为一个成功者，一个英雄。9、我（ ）走多远、走多久，梦

8、中（ ）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。10、（ ）何时，（ ）何地，（ ）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和心境（ ）立刻变得有声有色。11、（ ）黄土高原，（ ）承受如此惊心动魄的搏击。12、这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。13、我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。14、（ ）为别人花费它们，我们的生命（ ）开花。15、钱学森（ ）到哪里，（ ）抵得上五个师，绝不能让他离开美国！16、（ ）我不是伟大的鞋匠，（ ）我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。17、（ ）在学中问

9、，在问中学，（ ）求得真知。18、（ ）他们没有罗盘，（ ）照样不会迷失方向。19、（ ）这一天没有看报，（ ）会感到浑身不自在。20、忠实的读者因经常读报，（ ）乐趣无穷，（ ）开阔了视野，陶冶了情操。句子练习修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，

10、显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。（6）词序不对。

11、即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。（7）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。练一练修改下列病句1. 贯彻小学生守则以后，发生了显著的变化。2. 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。3. 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。4. 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。5. 老师的教育下，他明确了学态度。6. 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。7. 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时

12、完成。8. 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。9. 全班同学都到了，只有王钢没来。10. 昨天傍晚下了一夜大雨。11. 校园里屹立着一棵棵白杨。12. 因为他有很大进步，但是老师表扬了他。13. 动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。14. 公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。15. 我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。16. 图书角有儿童文学少年文艺和中国少年报等课外书。17. 他经常回忆过去有趣的往事。18. 今天中午下了一天的雨。19. 我上完五年级了，还有一年没有毕业。20. 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。21. 造纸是我国古代的四大发明。22. 林海这

13、篇课文的作者是老舍先生写的。23. 他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。24. 一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。把下列句子改为转述句1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。”9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”10.

14、小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”11、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

15、（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。根据课文内容填空1、 当_跳出_，_依然是_;当_还是_，_早已_。啊，_，_！2、 我们爱你_的清香，_的醇美，_的光洁绚丽，_的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国_。3、 我们爱你_奏出的古曲，_谱写的新歌，神州万里涌动的_，祖国大地燃起的_。从这段诗中，可见我们的祖国_。4、 我们爱你_的史册，_的硕果。松树的_，梅花的_，_的胸怀，

16、_的气魄。5、 我们_，我们_，我们_，我们_，你是_的强者，我们爱你啊，_！6、 全诗采用“_”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国_的感情。7、 明朝末年，_侵略者强占了我国的_。他们_台湾同胞，台湾人民_。8、 从_来到_的，有不少_读书人，郑成功让他们_。他还规定_可以免除徭役。这样一来，_族和_族的关系_了。民族英雄郑成功_、建设_伟大功业，是我们永远也不会忘记的。9、 这时，埃斯内尔又_过一只_，深情地对肖邦说：“这里装的是_，它是我们送给你的_，请收下吧！”埃斯内尔是_的老师，他送的礼物是_，用意是_。10、弥留之际，肖邦_姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把_带回去，我

17、要_。”“弥留之际”的意思是_，肖邦对姐姐说的话表达了他_的情感。11、闻官军收河南河北是_诗人_的作品，诗中描绘了诗人听到_被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“_”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“_，_。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_的思想感情。12、示儿是_朝诗人_的作品，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了_的感情，“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意思是_13、负荆请罪这篇小话剧是根据历史故事将相和第三部分而改编的。故事发生在_（时间），说的是赵国的_用_方式向_请罪的事。现在常用这个成语表示_。剧本共分为_

18、幕；第一幕侧重写的人物是_，第二部分侧重写的人物是_。剧本开头先写_、_和_。剧中的方括号内主要_交代和_剧中的小括号内交代_等。剧本通过写人物对话，讲了_故事。14、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着_。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了_。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是_来为他送行。他们站在路边，咏唱着_特地为肖邦谱写的送别曲_。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“_!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过_，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国_，它是我们送给你的_，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，_。他_从老师手里接过了_，回首望了_，然后登上马车，_。肖邦在法国巴黎一

19、住就是_年。为了_，也为了_，肖邦_。_，使肖邦原来的_又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。_，肖邦紧紧_姐姐路德维卡的手，_：“_”。肖邦就这样带着_。当时他才_岁。15、哈尔威_在他的船长岗位上，_地_，_，_。他把_和_都考虑到了，他仿佛不是_而是_下达命令，一切似乎都在_。轮船在慢慢下沉。人们_划着小艇在“_”号和“_”号之间_。“_”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船长哈尔威_在舰桥上，_也没有做，_也没有说，随着轮船一起_。人们透过_，凝视着_大海。哈尔威船长一生都要求_，_。面对死亡_权利。16、船长是法国著名作家_的作品。通过描写，高度赞扬了船长_的高贵品质

20、。文中多处对他进行了细节描写，读来让人肃然起敬，比如：“哈尔威_他的船长岗位上，_，_，_。他把_和_都_，他仿佛不是_而是_，一切_。船长哈尔威_，_，_，_。”17、乔依_了，他从_他_的回报，他以前_也_的帮助，所以他从来就_的事，他一直_。18、沉重的打击只能使_叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有_，没有_。经过_，_，夏洛蒂劝妹妹们把创作_。19、她们硬是用_，敲开了_，硬是_把“_”浇灌成“_”。她们庄严地向_和_宣战：世界上不存在什么“_”！一年后，夏洛蒂的_出版了。小说一问世就受到了广大读者的_，引起评论界的_。20、比起整天_的顶礼膜拜，他宁愿_的命运。他的办公室门口通常会_，上面写

21、着：“_，_。”21、霍金的魅力不仅在于_的物理天才，更因为他是_的_。他不断_的_和_的_深深地感动了大众。22、法门寺是个_的名寺，_，集纳了_。你若想在_，不如到_阅读经卷。这样，你的_便会_出来。玄藏_，觉得_，便决意_，离开这_的法门寺，寻一个_的深山小寺去。23、这些树就像_啊。它们_，就是_，为了_，为了_，它们都奋力_，于是它们_。而那_的三两株松树，在灌木中_，不愁_，_和_，所以，它们就成了_啊。24、我很喜欢鲁滨逊漂流记的作者_在书中的一句名言：“_的心理比_还要可怕_。”事实上的确如此：一个具有_的人，即使在_，也终将会_，一个_。25、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身

22、着_，腰间_，_，肩上_，背上_，挂_，头顶撑羊皮伞我希望自己能_的人，一个_，一个_，一个_的人。26、一把_的剪刀，一张_的彩纸，在姥姥的手里_，便要_，_、_、_、_，_。我从小就听人_：“你姥姥神了，_，_，_，_。”27、我看惯也记牢了姥姥剪纸时_的神态，那剪刀_的刷刷声，_。我是个_的调皮蛋，经常_刁难姥姥。一天，我用双手_的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“_”便完成了。嗬！梅枝和喜鹊_，大小_。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”28、_剪，_剪，_剪，_剪，_剪，甚至_。姥姥的手_。好使的_就像_。29、每一个舞姿_，每一个舞姿_，每一个舞姿_，

23、每一个舞姿_，使人_。30、愈捶愈烈！_和_，_和_，_和_，都在_和_中，_！_！_！_！人，成了_；声，成了_当它_的时候，世界_，以致_。简直像_。耳畔是_。31、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的_。_和_呈现出_的色泽，_而_。叶子如此之绿，_，_，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的_。它巍巍撑立在高原上，给人以生命伟力的_。32、那里的天比别处的_，空气是那么_，天空是那么_，使我总想_，表示我_。这种境界，既使人_，又叫人_，既愿_，又想坐下_。见到我们，主人们立刻_，_着，_着，在汽车左右与前面引路。_草原_起来：_声，车声，_声，响成一片。33、麋鹿是_的

24、一种，它的外形很奇特：_，_，_，_，所以又被称作“_”。麋鹿是一种_性_动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向_，它的尾巴是鹿科动物中_的，蹄子_，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是_色的，冬季为_色。34、我_，我_，我终于明白生命的意义在于_而不在于_。我愿意再活一次，重新_，重新_，让我的生命_。人活着不是为了_，我们活着就是要给我们生活其中的社会_。35、钱学森1934年毕业于_，随后_留学，师从_。他的愿望是：早日_，用_为祖国建设服务。1955年9月17日，钱学森终于踏上了_。他站在甲板上深情地_着远方，想到前方就是自己_的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国_、_的研制和发射作出了

25、卓越的贡献，被誉为“_”。36、詹天佑是我国_的_工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的困难有：一是人为的困难：_二是环境困难：_詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关_，_，他采用了_；而八达岭隧道因为_，所以采用了_。37、詹天佑不怕_，也不怕_。毅然_。马上开始_。哪里_，哪里_，哪里_，哪里_，都要_，进行_。詹天佑经常_工作人员说：“我们的工作首先_，不能有_，_，_，这种说法不应该出自工程人员之口。”38、当林肯站在演讲台上的时候，有一个_的议员站起来_他，但在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声_参议员们的态度变化的原因是：_林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“_”，“_”林肯所说

26、的“房子”实际上指的是_，“反对国家分裂”就是渴望_。39、冬夜读书示子聿的后两句是_，_。这两句诗告诉我们_。观书有感后两句是_？_。这两句直接点出了题目中“_”，它给你的启示是_。40、“问”常常是打开知识殿堂的_，是通向成功之门的_。我们从小养成勤学好问的习惯，就好比_。到那时，知识的天空将任你_，宇宙的奥秘将任你_，你将真正成为学习的_。阅读短文，完成练习。（一）把我的心脏带回祖国（节选）这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，情收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回

27、首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。1、 老师为什么把装满泥土的银杯送给肖邦？（3分） 2、“肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。”这时肖邦在想什么？（3分） （二） 在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库西双版纳。西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，（）抬起头（）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往

28、就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出鲜艳的花朵，红的、黄的、白的、紫的争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一

29、样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，只要留下一段树桩，很快就会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。 这种树的寿命特别长， 一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。1、 给短文加上一个合适的题目，写在横线上。（2分）2、 在第二自然段的括号中填上合适的关联词。（2分）3、西双版纳的植物中含油量最大的是_ _。（1分

30、）4、作者把“扁担藤”比作_ _ ,这是因为_。（3分）5、黑心树的特点，一是_，二是_， 所以人们称它为 _。（3分）阅读短文，完成练习。（15分）“精彩极了”和“糟糕透了”记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗多美的诗啊精彩极了”她搂住我，赞扬声雨点般落到我的身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。七点，七点一刻，七点半。父亲还没有回来。我简

31、直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。“这是什么”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。“亲爱的，我真不懂你是什么意思”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么。”我再也受不了

32、了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次，我鼓起勇气给父 亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满周岁。现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”这些年来，我少年时代听到的两种声

33、音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词，依次填在下面的括号中。（3分）得意 信任 醒悟 悔恨 失望思想感情变化过程是（ ）（ ）（ ）“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：(6分)母亲对“我” 父亲对“我” 为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”选取文中原句回答。(2分) 这篇文章告诉我们一个什么道理？(4分) 阅读短文，完成练习。（15分）轮椅上的霍金（节选）我的

34、手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，对了，我还有一颗感恩的心心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。1、 从霍金的话可以看出，他是一位怎样的人？（2分） 2、 如果你当时在现场，你会对霍金说些什么？（3分） 平分生命 男孩与她的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用。尽管医院已免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去啊！ 作为妹妹的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头，郑重而又严肃地点头，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇气与责任的神情。 抽血时，男孩平静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了一生