图书借阅公约

1、图书借阅公约图书借阅公约一、“我会发现”1、播放视频 , 出示生活中图书角借书后的凌乱场景交流感想2、您在图中瞧到了什么？您有什么想说的？我们都希望有一个整洁有序的图书角, 那么就需要有一些具体的要求来提醒大家 , 约束不文明的行为。这就就是今天咱们要交流的话题。( 板贴课题 , 齐读课题 )3、就是呀 , 班级就是我家 , 管理靠大家。一个整洁有序的图书角 , 需要每个人的努力。 现在机会来了！ 播放录音 : “二 (5) 班现在急需选聘一名图书管理员 , 由她 ( 她) 来给我们制定一份人人都要遵守的图书借阅的规定。欢迎每位小朋友都来试一试！机不可失, 时不再来哦。”4、您作为图书管理员

2、, 会最担心什么问题？ ( 相机板贴 )( 图书丢失、损坏、借不到)5、情境交际 : 有问题就要解决 , 那到底该用什么样的语言提醒别人呢？老师演乱翻乱扔书籍的同学, 指名一名学生担任图书管理员进行提醒。( “您不能这样扔。 ”) 同学们 , 我们在提醒的时候 , 光说不许这样 ,不许那样 , 别人知道应该怎么做不？“那应该要怎么提醒才能让别人知道应该怎样做呢？引导学生能不能把这样提醒的话说的再简短一些。教师帮助归纳 : 轻拿轻放不损坏。图书借阅公约“来 , 我 用 的 再 一次。”指名学生再演一演。( 励第一位 管理 入 章。)教 小 : 瞧, 用 短的 告 人要怎 做, 就就是公 。下面我

3、 来 两个新朋友一一可可与小 。瞧瞧她 就是怎 提醒 人文明言行的！ ( 播放 ) 小 : 公 的 言就 像 、好 。二、“我来建 ”小 合作交流1、同学 在 到您 大 身手的 候啦, 招聘会正式开始！ 小 里的每个人可以 取自己最感 趣的方面来 一条或几条, 我 要把 清楚 , 响亮。要 流 。最后 取小 中最 得推荐的人向全班展示 , 入 管理 聘 决 。什么叫 流 ？( 一个人 完 , 另一个人再接着 。 )出示交流要求 : 主 表意 。( 建 学会用“我 ”“我 得、我建 ”开 ;提醒 人怎 做 , 学会用上“ ”等礼貌用 。)2、各小 自主交流 , 教 巡 各小 , 掌握 度。分小

4、: “瞧您 的那么开心 , 在我 来交流吧 , 想 一 ？” ( 一生走到台前 ) 您想不想在 次 聘中取 ？那好 , 我告 您取 的法宝！( 大屏幕出示入 条件 : 言生 , 声音响亮 , 尽可能 清楚提醒 人怎么做。 )图书借阅公约同学们 , 作为评委的我们该怎样做呢？( 认真听 )就是啊 , 这就是对参赛选手最大的尊重。 ( 顺势出示听的要求 : 安静听、认真听。听完可提问题或给出合理建议。学会真诚赞美。)指名生介绍 , 其她人补充、点评 , 师指导点评 , 提示把话说清楚 ,( 奖励图书管理员入选勋章 ; 及时肯定学生评价 , 颁发“自信小评委”勋章 ) 评委”勋章 )预设生成1、“怎样借阅” ( 随机板书 : 排队借 , 有秩序 )2、“怎样爱护” , 指名学生进行情境表演。( 随机板书 : 轻轻拿 , 小心放。 )3、“图书管理员应该怎样做”( 随机板书 : 按时还 , 要登记。 )三、“我会运用”1、同学们您们太厉害了 , 在您们的建议下 , 咱们解决了这些问题 , 二(4)班的图书借阅公约诞生了！ 出示整理后的班级图书借阅公约。 拍手配节奏 , 大家一起读。2、“在刚才的招聘大会中, 哪位应聘者表达最完整 , 最全面？”产生“最佳图书管理员”, 颁发聘书。3、创设情境 , 请当选的图书管理员模拟借阅场景。“您真就是个合格称职的小小