研究成果概述的撰写

1、.成果概述是研究者通过对研究过程与成果加以提炼与升华，告诉大家自己研究了什么问题，解决这一问题过程中形成的智慧与技巧是什么，形成了什么样的认识、取得了什么实效的文字资料。发现有不少研究者成果概述的撰写很不规范，为成果公告的进行造成了较大的困难。表现为：过多的去讲了研究背景；过多去讲了研究报告中的某一个方面等等，没有突出表达好自己研究的是什么问题、解决问题的方法是什么，形成的认识和成效是什么。也就是说，我们很多的成果概述没有概述出“果”，而是在某个局部的“枝”与“叶”上打转转。成果概述是对研究报告核心部分的提练与浓缩。成果概述最终表达的好与坏，本质上反映出研究者的研究思路是否清晰，研究实践是否深

2、入，也是研究成果是否真实、有用的标志之一。从一定意义上讲，写好成果概述，对研究者而言，是对研究成果提炼与表述科学性、规范性的又一次自我检验与提升。一项没有认真研究，缺乏深入实践，只是在研究报告中增加文字量，东拼西凑，自己也不明白自己讲了些什么的“研究”，肯定写不出好成果概述。基于上述的实践与认识，二期沈阳市一线教师课题结题办法中规定：“成果提要不能清晰表明研究主题、内容、措施、成果的”不能通过鉴定。关于成果提要的表述在结题申请书的第二项中进行了相关的提示：成果提要包含以下内容：1.研究的主题 (40字) ；2.研究的内容 (60字) ；3.采取的具体措施（200字）；4.取得的成果(100字)

3、。对于成果概述进行字数限制，意在让研究者用简捷的语言，完整提炼自己研究的核心内容，其实这也是教育科研需要具备的基本素养之一。为了帮助大家写好成果概述，这里给出一个基本的框架与实例供大家参考。 表述框架：研究（课题名称）从（研究目的）出发，重点研究了如下内容：（讲清课题研究什么问题，需要按实际研究内容分项加以说明）。探索出的具体措施要有：（这是成果概述的核心之一，要求对应研究内容，提纲挈领，清晰完整，具体准确，不举实例。如果研究内容为两项以上，应分别说明围绕内容一，采取的措施是什么，针对内容二采取的措施是什么）。研究中探索总结出了（问题解决后形成的认识与实践成果），研究在（哪些方面）发挥了积极的

4、作用（问题解决后带来的变化）。实例： 关于促进学生审美体验的行动研究从促进学生个体的审美发展，推进全面的素质教育的基本目标出发，重点探索如下内容：1.审美教育的基本精神；2学生审美体验基本途径；课堂教学审美化的基本要素。通过研究总结出：审美教育的基本精神为愉悦性、和谐性、创造性。2.学生审美体验可以通过学科教学、师生关系、实践活动等多种渠道加以展开。课堂教学的审美化的基本要素包括：教学目标和谐美（建构整体性教学目标；确定重点训练目标；理清目标间联系；制定实现目标策略）；教学内容形象美（提示美；理解美；创造美）；教学过程结构美（完整性；有序性；严密性；节奏性）；教学方法艺术美（形象直观法；情绪感染法；情境表演法；模糊教学法；小组探究法）；反馈过程互动美（在互动中完成学习材料；在互动中展开评价）。本项研究总结了促进学生审美体验的基本途径与课