分式的化简与求值_第1页
分式的化简与求值_第2页
分式的化简与求值_第3页
分式的化简与求值_第4页
分式的化简与求值_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、博思杰教育初二数学 分式方程和分式的化简与求值【知识要点】1、分式和分式方程的定义。2、分式的求值通常先把已知条件化成我们需要的等量关系，再代入所求得出结果。3、注意整体代入的思想方法。4、学会等比设法的应用。5、学会的应用。例1（1）要使分式有意义，则应满足的条件是（）ABC D（2）当 时，分式无意义 （3）（2009年吉林省）化简的结果是（）ABCD例2、化简（4） （5） 例3（1）已知，求分式的值。 （2）若，求的值。例4已知：，试求的值。 例5已知，求的值。例6 已知，则；例7若，求的值。例8已知、满足，求分式的值。练习一、选择题1将分式中的、的值同时扩大倍，则扩大后分式的值（ ）

2、A、扩大倍； B、缩小倍； C、保持不变； D、无法确定；2计算的结果是-（ ）A B C D 3计算的正确结果是（ ）A、 B、 C、 D、4.若，则的值等于（ ）ABCD或5某人上山和下山走同一条路，且总路程为千米，若他上山的速度为千米/时，下山的速度为千米/时，则他上山和下山的平均速度为（ ）A. B. C. D.6.使分式有意义的x的取值范围是（ ）A.x=2 B.x2 C.x= -2 D.x-27.下列等式成立的是（ ）A.（-3）-2=-9 B. （-3）-2= C.（a12）2=a14 D.0.00000000358=3.5810-88.已知与互为相反数,则式子的值为 9.方程的

3、解是 10、当 时，关于的分式方程无解11、若关于x的方程无解，则m的值是 （ ）A.m=-4 B. m=-2 C.m=-4 D.m=212、若关于的分式方程无解，则a的值为（ ）A. 1 B.-2 C.1或-2 D.无法确定13.某服装厂准备加工400套运动装，在加工完160套后，采用了新技术，使得工作效率比原计划提高了20%，结果共用了18天完成任务，问计划每天加工服装多少套？在这个问题中，设计划每天加工x套，则根据题意可得方程为A B 二、计算（1） （2）（3） （4）.2已知，试求的值；3已知 x , y , z 均不为0，且满足，求之值。4已知与互为相反数（），与互为倒数。求的值。5已知k=，求k的值。6若，求x+y+z的值7已知，求：的值8若 求m.n的值 9已知abc=1，求证：。 10已知：，求的值。11已知，求的值。12有这样一道题：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论