《口技》导学案（有答案

1、18口技导学案主备人：周洁 备课组：初一语文备课组 审查人：孙萌【目标与问题】目标:1、了解虞初新志及林嗣环有关文学常识。2、掌握文言字词,学习准确地运用表示时间的词语。3、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力,学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。问题:通过学习本文,感受口技人的高超技艺和文章写法。【课时安排】3课时第一课时【自学与释疑】知识链接：口技杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。

2、林嗣环字铁崖，明末清初人，生卒时间不详。系顺治年间进士。因事被发配边疆，遇赦回归，客死于杭州；著有铁崖文集，湖舫存稿，本文选自他的秋声诗自序。虞初新志清人编著的笔记小说集，共20卷，所收录的多是明末清初文人的文言短篇，并附有短评；涨潮在本文之后评价到“绝世奇技，复得奇文传之，读竟，辄浮大白。”可见涨潮赞绝技更赞奇文。一、给下列加点字注音。少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ） 夫叱大儿声（ ） 夫齁声起（ ） 意少舒（ ） 中间（ ） 曳（ ）屋许许（ ）声二、解释加粗的字词。会宾客大宴（ ） 施八尺屏障 （ ） 但闻屏障中抚尺一下（ ） 满坐寂然，无敢哗者（ ） 妇抚儿乳，儿含乳啼 （ ） （

3、） 宾客意少舒，稍稍正坐 （ ） 中间力拉崩倒之声（）（） 虽人有百手（ ） 不能名其一处也（） 群响毕绝（ ）三、文学常识积累口技的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：疑问摘要： 【练习与尝试】 （一）读译课文，理解文义1、 朗读文章，注意以下字词的读音及意思.少sho 顷qng 吠fi 呓 y 叱ch 齁hu 少sho 间jin 曳y 许h 2、自读课文，用几句话复述文章内容（口技场景）。3、释疑：重点词语积累，根据课下注释逐句理解课文大意,交流讨论不理解的语句。【展示与反馈】翻译下列重点字词及句子：、 京中有善

4、口技者、 会宾客大宴、满坐寂然，无敢哗者、 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。、 宾客意少舒，稍稍正坐。、 中间力拉崩倒之声、 曳屋许许声、 凡所应有，无所不有、 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。10、 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 【测评与小结】小结：文言翻译五字法留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。当堂检测1.解释下列句中加点词语。（1）中间力拉崩倒之声 间： （2）不能名其一处也 名：

5、 （3）几欲先走 走： 2.用现代汉语翻译下列语句。（1）宾客意少舒，稍稍正坐。译文 （2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。译文 3为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是 （ ）A微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。B于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。C忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。D未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。第二课时【学习目标】1、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。2、感受我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。一、探究质疑感知文本全文围绕哪一个字来写的?课文第一句“京中有善口技

6、者”在全文起何作用？ 研读文本（） 理清文章结构第一部分（第1自然段）内容：第二部分（第24自然段）口技内容：第三部分（第5自然段）内容：（） 精读课文（） 口技表演描摹了几个场面？完成下面的表格。场面声音种类作者评论听众反应 （4）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，作者这样写意图何在？开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？ （5）课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？ 二、小组合作在林嗣环的引领下，我们欣赏了一场三百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛技艺。下面让我们一起去欣赏和表演一样精彩的

7、文字，去感受口技这篇文章的魅力。说说你认为文章写得最精彩的是什么。（可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析，分析语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等） 3、 课堂小结根据课文内容填空 一张 ，两三件 ，四方 ，听得五 六 ，心里七 八 ，好似九 ，真乃十 。 本文描写了 精彩的口技表演 ，生动再现了 口技表演者高超的技艺 ，高度赞扬了 古代劳动人民聪明才智 。4、 小试牛刀模仿口技写一段场景片段要求：运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。提示：可以写自己看电影、演出时的场景。也可以

8、写某节课的场景。150250字。 第三课时一、文言知识梳理1.通假字。满坐寂然，无敢哗者。 通 ，这里指 2.词类活用。（1）京中有善口技者 （2）妇抚儿乳 （3）妇拍儿呜之 （4）妇手拍儿声 （5）不能名其一处也3.指出下列加点词的古义和今义。（1）会宾客大宴古义： 今义： （2）但闻屏障中抚尺一下古义： 今义： （3）宾客意少舒古义： 今义： （4）两股战战，几欲先走古义： 今义： 4翻译下列句子（1）一时齐发，众妙毕备。 （2）宾客意少舒，稍稍正坐。 （3）中间力拉崩倒之声。 （4）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 二、拓展延伸口技是我国古老的民间艺术之一，同学们学完本课后，对这门艺术非常感兴趣，所以高新中学准备举办“关注民间艺术”的综合性学习活动，请你也来参加。（1） 如果你是这次活动的组织者之一，你打算开展哪些有意义的活动？答：（2） 阅读下面两则材料，写出探究结果。材料一 作为非物质文化遗产的皮影戏（如图），由来已久，源远流长。特别是云梦皮影戏曾在国际上获奖，多次出访国外。但是，很少有年轻人愿意学习这门民间表演艺术，皮影戏面临失传的危险。材料二 善书是湖北汉川都有的民间表演艺术。在汉川，善书仅因少数民间老艺人口耳相传，手抄笔录而幸存。