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文档简介

1、小 蚂 蚁,北京市丰台区科学教育课题组十五成果,中班科学活动,方庄第二幼儿园 何颖,10-1,使用说明,教学设计,课件播放,背景资源,10-2,头,胸,腹,触角,腿,10-3,10-4,10-5,10-6,育婴室 幻灯片 8,储物室 幻灯片 9,10-7,娱乐室 幻灯片 9,回到首页,你知道蚂蚁爱吃什么吗？请点点看,回到上一页,10-8,如果你答对了我会给你鼓励的掌声哦,卵,蛹,幼虫,成虫,蚂蚁的成长过程,回到上一页,10-9,请小朋友和我一起来唱歌吧,10-10,回到上一页,使用说明,本课件为自然科学类，适用于中班的教学活动。课件 中详细的介绍了蚂蚁的身体结构、发展历程、蚂蚁的种 类和分工，

2、并通过做游戏、唱歌等方式进一步了解了蚂 蚁的成长过程和生活习性。本课件共10张幻灯片,幻灯片27页为自动放映 第一页中为超级链接,回到首页,中班科学活动：可爱的小蚂蚁,活动目标1、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。 2、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。 活动准备1、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。2、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。3、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的23倍）和小篮子,活动过程,一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），

3、从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。 教师提问：（1）蚂蚁长得什么样？ （2）你从哪儿找到了小蚂蚁？ （3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？通过观看课件，让幼儿大胆发言 。 三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发 现画下来。四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性,活动过程,五、欣赏并表演歌曲蚂蚁。六、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来， 人多力量大的道理。七、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂 蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完,回到首页,背景资源,1、教师（或家长）把幼儿观察发现后的绘画作品，用简单的文字注释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中。 2、在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。 3、师幼共同进行小实验：把捉

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