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文档简介

1、谈低年级体育课游戏教学 李延辉游戏是小学体育教学的基本内容之一,因其内容丰富、形式多样、符合儿童的心理特点,深受儿童喜爱。它对帮助儿童认识客观事物,促进体力和智力的发展,陶冶美的情操,发展集体意识和个人才能,培养学生合作、自主、探究精神都有特殊作用。因此,在课改实验过程中,我们紧紧把握游戏特点,切实上好游戏课,以促进学生身心的全面发展。一、结合游戏特点和儿童生理特征组织游戏,促进学生身体素质和基本活动能力的全面发展1抓住游戏的趣味性特点,精心组织游戏。低年级学生活泼好动,入学时间短,自制能力较差。在游戏开始时,如果插入一些有趣的内容,不但便于组织教学,而且利于达到教学目标。例如:在导入时,我们

2、采用了“剪子、包袱、锤” 的形式,能够很快地调动学生的兴趣。如果再适当引入一点竞争机制,更能激发学生的求胜欲望,使学生积极参与活动。2运用游戏的综合性特点,发展学生的自主活动能力。游戏教材包括跑、跳、投掷、通过障碍等内容,非常有利于发展学生的各项身体素质。因此,在教学中要重视儿童运动的正确姿势,提高基本活动能力,发展身体素质。例如:通过做“往返接力”、“冲过战壕”等游戏,发展学生的奔跑能力;通过“小白兔”、“青蛙过河” 发展学生的跳跃能力;通过“运球接力” 发展学生的运球能力等等。3针对儿童的生理特点调控运动负荷,确保身心健康发展。小学生正处在身体发育初期,身体的承受能力较差,因此,在游戏中,

3、教师一定要根据学生的体力,合理安排活动量。儿童最易被游戏的兴趣所吸引,有时还一味追求获胜,身体虽然很疲劳,也不愿意停止比赛。教师要善于观察学生的情绪,一旦发现疲劳现象,就要调整活动量,如减少比赛次数,缩小场地等。必要时还可以作短时间的休息。二、把握游戏特点,不失时机地向学生进行思想品德教育新教材思想性强,有一定的情节,深为小学生们所喜爱,这就为对学生进行思想品德教育创造了有利条件。教学中进行思想品德教育要结合游戏特点来进行,要把思想教育有机地渗透到游戏教学的全过程,不可牵强附会,脱离游戏内容。例如:通过游戏的具体情节,培养学生团结合作、勇于进取、活泼乐观等优良品质;结合游戏规则,进行纪律教育;通过正确处理突发性事件,抓住有利时机,向学生进行思想教育。三、结合游戏特点和儿童心理特点,培养学生的能力、开发学生的智力小学生对游戏有着广泛的兴趣,非常乐于参加。而一部分游戏内容又有利于发展学生的思维,开发学生的智力。因此,教学中要注意挖掘游戏中的智力因素,使学生在锻炼身体的同时,其自身的能力也相应得到培养,智力得到开发和提高。例如:通过“加减法游戏”可以培养学生迅速计算的能力;通过“组字接力游戏”可以培养学生灵活识别汉字笔顺的能力。总之,我们在小学游戏教学中,既要把握教材自身的特点,又要遵循儿童生理和心理的发展规律,既要注重发展儿童的基本活动能

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