如何加强幼儿园安全教育

1、如何加强幼儿园安全教育 幼儿园教育指导纲要明确提出：“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识势在必行。1、健全安全管理制度，消除各种安全隐患。幼儿园在不断制定和完善安全工作的各项规章制度的同时，要确立幼儿园安全工作责任制，实行目标责任管理，一般可以从组织机构、人员职责、控制危险因素等开展安全制度，例如我园制定了安全制度管理小组，在执行制度的过程中，针对每学年不断、补充制定的全园的安全工作计划，同教师签订安全协议责任书，制定教职工安全考核制度，安全管理小组随时检查幼

2、儿园的危险源，切实采取措施。此外，每个月还制定幼儿园大型玩具安全检查记录表，督促全园教师共同配合检查幼儿园设备中的安全隐患。在完善的安全制度下，在安全管理小组的严格执行中，真正体现出“有制度、有落实、有检查、有成效”。2、增强教职工的安全意识，切实做好安全工作。现在社会迅速发展，我们的生活环境在不断发生变化，相继带来的不安全因素越来越多，另外，由于幼儿年龄特点所决定，他们缺乏生活经验，往往接近危险而自己毫无感觉，是最容易发生危险的年龄。记得去年，某某幼儿园有一幼儿在荡船上站着荡，荡的很高，结果倒栽下来，摔断了腿，给幼儿及家庭造成了极大的危害。所以，在幼儿园工作中，要提高教职工的安全意识，树立“

3、安全第一”的教育观念。在我园园长有着较强烈的安全意识，在每周的教师会议中，总要强调安全，并把安全工作放在第一个要说的会议内容，时刻给教职工敲响安全的警钟。在园长的带头作用下，我园的老师也加强了安全知识的学习，重视对幼儿的保护，把幼儿的安全放在心中。每一位教师在带班过程中，时刻牢记着“每一个孩子要在老师的视线范围内”这一原则。在幼儿一日活动中，课间休息、午饭后的自由活动中，孩子爱奔跑、爱玩的天性，常常因推挤造成摔伤、磕伤，或应幼儿间的纠纷引起抓伤、挖伤等。因此，作为教师要以高度的责任心、细心去关注每一个孩子的言行举止。例如每次活动课结束前，我总是先向小朋友强调安全常规，如“休息时请小朋友不要在教

4、室里奔跑，容易被桌椅绊倒；小便、喝茶时大家要排队，不推也不挤”等等，同时，我总会站在教室和盥洗室的交界处看着，这样既可以注视到教室里的小朋友的情况，又能注视到盥洗室里的孩子，让老师的目光处处落在每个孩子身上。其次，对于午睡管理是的安全，这一点也是我们教师最容易疏忽的。其实，午睡时存在着更多的安全隐患，这些危险因素绝大部分来源于幼儿个体的人为因素。有些孩子常常因睡不着而手里玩弄东西，或是摘棉絮等。最后，针对幼儿的吃药时的隐患，我园每班都设计、制作了一个小药箱，专门用来放置幼儿的药品，而且这个药箱一般都设立在幼儿钩不着的地方。每天早上，有药的小朋友的家长先要填写好幼儿吃药登记表，然后在给老师交代清

5、楚，由老师统一放置在药箱里，这样以防幼儿用错药，或是幼儿私自吃药，避免不必要的事故发生此外，我们还要加强控制，尤其是孩子在园时的接送问题，本班教师一定要安全记心中，高度重视安全。我们为每个孩子的家长制定了一本接送卡，家长来接是要出示证件，对于非固定人员来接孩子时，教师应该详细询问，并主动打电话给孩子的父母求证3、帮助幼儿树立安全意识，提高自我保护能力安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。3-6岁的幼儿正处于身心发展阶段，他们缺少生活经验及各种应对能力，自理能力较差，需要成人细心的呵护。但是成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注孩子、保护孩子的同时，要教给他们必要的安

6、全知识，提高他们的自我保护能力。幼儿园可通过各教育活动，有意识、有目的、有计划的对幼儿进行安全教育，让孩子建立安全概念，让孩子在游戏中训练他们对意外事故的防范、应对能力。我们要结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力 。从小班幼儿起，我就试着让幼儿接触实际，加强感知。例如在日常生活中，尽量让幼儿做些力所能及的事情， 穿脱衣服、鞋袜、叠被子、擦椅子等等，使孩子们在做的过程中盲目，慢慢的积累经验，懂得怎样才安全。对于中大班幼儿，教师可以运用游戏、谈话、讲故事等形式教幼儿掌握一些安全方面的常识和方法，如：不悬吊，不牵拉，不从高处往下跳，不用手或其他东西挖鼻孔、耳朵，不随便拿药吃，不玩

7、火，不玩电等。同时，要注重突发性事件教给孩子一些简易的事故处理办法。如一次户外活动时，班上的源源小朋友不小心撞上了滑梯，顿时流了大量的鼻血。许多孩子都吓的目瞪口呆了，我赶紧拿来冷毛巾，缚在鼻梁处，并且让他略微低头。不久，鼻血止住了，小朋友们高兴的拍起了手。回到教室后，我连忙组织集体谈话、交流，通过孩子的亲身体验和经历，使他们懂得了出鼻血的应急措施。另外，我们还采用直观、形象的方法进行安全教育。第一，可以利用故事图片讲解。可以通过生动形象的情节，为幼儿提供丰富的材料，扩大幼儿的眼界，增长知识，帮助幼儿树立自我防护意识。例如教育孩子“不跟陌生人走”。我们可以用生动的语言编成故事讲给幼儿听，并可围绕

8、故事主题提出若干问题，通过听听讲讲，让幼儿懂得陌生人里可能有坏人，陌生人会用好吃的食物、有趣的玩具或者说好听的话骗孩子，把小孩拐走，如果小朋友跟他走就再也不能回自己的家，告诉孩子不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。第二，情景表演。可以根据生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情景中所涉及的安全教育问题，懂得其中道理，如“不跟陌生人走”也可以结合幼儿的情况进行情景表演，让小朋友参与其中，提高辨别是非的能力。第三，讨论评议参与，让幼儿参与安全教育的过程。通过这一系列的活动，使孩子们在探索实践中形成了初步的自我防范意识，提高了自护能力。4、家园配合，共同对幼儿实施良好的安全教育家庭是幼儿生活的主

9、要场所，父母是孩子的第一任老师。所以教师在幼儿园对孩子安全教育的同时，还应该要求家长配合，进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。因此，我们开展了数次家长课堂活动，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的一些安全自护知识。在家中有许多的危险物品如炉子、热水瓶等，不能因为危险就设置各种禁区，应注意对孩子独立行为能力的培养，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒开水的能力、摔伤或砸伤后不能乱揉的知识及用手紧压伤口的止血能力；父母出门在外，幼儿独处在家中时，千万不要给陌生人开门；有紧急情况时，孩子请可靠的邻居帮忙等常识。幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。 总