七年级历史上册 第8课 我看商鞅变法——探究活动（一）课件 华东师大版.ppt

1、探究活动辩论会,正方,观点：“商鞅变法”利大于弊。 一辩： 二辩： 三辩： 四辩：,反方,观点：“商鞅变法”弊大于利。 一辩： 二辩： 三辩： 四辩：,辩论会规则,一、辩论赛一般流程 （一）立论阶段（6） 1正方一辩开篇立论，3分钟 2反方一辩开篇立论，3分钟 （二）驳立论阶段（4） 1反方二辩驳对方立论，2分钟 2正方二辩驳对方立论，2分钟 （三）质辩环节（7分半） 1正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 2反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答

2、时间为1分30秒。 3正方三辩质辩小结，1分30秒。 4反方三辩质辩小结，1分30秒。 （四）自由辩论（8） 自由辩论，先由正方开始。 （五）总结陈词（6） 1反方四辩总结陈词，3分钟。 2正方四辩总结陈词，3分钟。,统分员：,计时员：,赛制具体说明,（一）立论阶段： 由正反双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。由正方开始。 （二）驳立论阶段： 这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。由反方开始。 （三）质辩环节： 由双方的三辩来完成这个环节，双方的

3、三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩、二辩、四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始。 在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。 （四）自由辩论阶段： 正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段

4、由正方开始。 （五）结辩阶段： 针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场，由反方开始。,自由辩论规则,1自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言，完毕后反方的任何一名队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 2在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不限制。 3当一队的发言时间剩三十秒钟时，将有一声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声提示，该队应立即停止发言。 发言辩手落座为发言结束，同时为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续

5、发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。 4如果一次的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队时间用完为止。 5自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。,正反双方辩手,正方（反方）各有四位辩手，分为一辩，二辩，三辩和四辩。 四个辩手要起、承、转、合。 一辩手的任务就是首先陈述己方的观点，给概念下精确的定义，在整体陈述观点时比较详细，该辩手特点就是思路清晰、大局观强。 起 二辩手，也叫攻辩手，逻辑思维强，富有进攻性和话题

6、拓展性。但是优秀的二辩会收敛，这样才会不给人以强词夺理之嫌。承 三辩手也称为“灵辩手”，这个辩手需要具备的条件就是，应变能力强，善于扑捉到对方的观点漏洞。转 四辩手也叫总结性辩手，需要画龙点睛总结观点，但不只是简单陈述，要有鼓动性和想象性。合 各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读实现已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。,评判标准依据,（1）审题（20分）：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对对方的难点是否有较好的处理方法。 （）辩论技巧（40分）：辩手是否语言流畅、立意

7、明确、能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否有说服力。 （）内容资料（20分）：论证是否充分合理、恰当有力，引述资料是否详实。 （）表情风度（20分）辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重评委和观众，富有幽默感。,评分表,活动设奖,一、优胜团队 二、最佳辩手,下面，我宣布历史学科辩论赛正式开始！计时员、裁判员作好准备。,正方论据汇编,一、普遍实行县制有利于维护中央集权。 二、开阡陌(纵横道路)封疆(田界)，承认土地私有。这样就以法律的形式废除了旧的土地制度，肯定了封建土地所有制。这一措施对封建制的确立和发展，具有很重要的意义。 三、

8、统一度量衡。目的自然是为了加强对人民的剥削，但是，这种统一对当时的经济发展是有利的，也为后来秦始皇统一度量衡奠定了基础。 商鞅变法以后，不仅沉重地打击了旧贵族的势力，而且也促进了封建经济的发展，巩固了封建统治。经过多年的努力，秦国日益富强，逐步发展成为一个强国。 商鞅变法当然是利大于弊，因为它适应了当时生产力发展的客观要求，肯定了土地私有制。还有他奖励耕战、按军功授爵等措施对于当时秦的兼并战争的胜利也起到积极的作用。 商鞅所推行的法家的思想并不是秦亡的主要原因，以后历代也吸收了法家的治国思想，并没迅速而亡。最主要的还是统治者不关心民生推行保证所致。所以不能说秦二世灭亡的种子是在商鞅变法时就已经

9、埋下了。 【商鞅变法的目的及作用】 目的：富国强兵 作用：出现了“家给人足”的繁荣景象，全国百姓以私下斗殴为耻，以为国家立下战功为荣，国家战斗力不断增强，富国强兵的秦国，成为战国后期最强大的国家。,反方论据汇编,变法的局限性1丶商鞅变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚。商鞅制定的法律非常严苛，如百姓在路边倒垃圾，就要被砍去双手。 2丶商鞅变法在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫，特别是连坐法，给广大人民带来巨大的痛苦。 3丶商鞅变法也并未与旧的制度丶文化丶习俗彻底划清界限。例如，变法条文中明文规定按爵位等级占有数额不同的田宅和奴隶，公开承认占有奴隶的合法性。等等 4丶重农抑商政策，刚开始有利于封建

10、经济的发展，但到后来阻碍了商品经济的发展。 5丶燔诗书而明法令，牵制了人们的思维，是一种文化专制，抑制了创新意识。 严酷的刑罚为后世带来了不利影响。 消极影响： （1）燔儒书，使大量儒家文化及其他名家学派著作被毁，禁锢世人思想。 （2）重农抑商导致生产力发展缓慢，难以促进资本主义萌芽的生长。 （3）实行专制中央集权导致国家逐渐僵化，失去活力，难以进入民主社会。 局限之处 但是商鞅变法中轻视教化，鼓吹轻罪重罚，在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫，在一定程度上给广大人民带来巨大的痛苦；并未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。“内行刀锯，外用甲兵”、迷信暴力而轻视教化等思想，也有其明显的历史局限。 进步之处 商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动，