教学设计题答题技巧（共5篇）

1、教学设计题答题技巧（共5篇） 第1篇：教学设计答题技巧教学设计答题技巧首先，教学设计有五个要素，即：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。明确了这些，我们就分别说说这些要素在答题中如何体现。 1 教学任务及对象在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。答题要求：写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点).2 教学目标对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完

2、成教学任务的归宿。答题要求：体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观.3 教学策略为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。答题要求：答出选用何种教学方法，教学手段，媒体及板书设计4 教学过程教学过程是课堂教学设计的核心。答题要求：体现对教学目标、教学任务和教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等。5 教学评价依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。答题要求：对教学过程及结果真实评价。最后，送大家一个模板，大家可以小试牛刀哦。 一、教学目标：根据新课

3、改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是： （1）知识与技能目标：通过自主学_，学生能够_ （2）过程与方法目标：通过合作学_，学生能够_ （3）情感、态度、价值观：通过探究学_，学生能够_二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过_学生能够掌握_ 本课的教学难点：通过_发展/提高学生_三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。四、教学过程： （一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等 （具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。 （二）讲

4、授新课 在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学_，学生对基本的概念和知识初步感知，学_完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下： （讲授第一维目标） 通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学_的积极性。这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学_，学生先进行探究学_，能够用自己的话语总结_方法。然后，结合实例，对_方法进行详细讲解，具体过程如下： （讲授第二维目标） 通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。（三）巩固练_根据

5、各科目自行设计 （四）小结 （五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。第2篇：教学设计题答题教学设计题答题模板Teaching Contents: This listening and speaking/reading/writing cla is about Teaching Objectives: (1) Knowledge objective Students will be able to

6、 grasp the new words/phases/or sth.（根据自己抽到的内容填空） (2) Ability objectiveStudents can improve the skills of , (especially ability) (3) Emotional objective Students can get more information about Teaching Key: Master some new words/phrases about sth.（这节课的重点，不一定是我给出的单词短语，根据自己的课题来确定） Difficult Point: How

7、to describe/communicate（根据自己抽到的话题来确定） Teaching Aid: Multimedia, some pictures, some word cards（这些内容根据自己的设计来决定） Teaching Procedures: Step 1 Leadingin(5 minutes) 多种导入方法，这里给大家写一个例子Show some pictures to the students, and ask them some questions/to talk about sth.(Justification: This step can attract stu

8、dents attention and provide them with English learning surroundings.) Step 2 Presentation and practice (20 minutes) 听说课上课我已经给大家讲过步骤和方法了，这里还需要具体情况具体分析，下面给一个例子。Pre-listening, let them listen to the tape recorder and summarize the main idea.Then the teacher asks several students to summarize the main i

9、dea of the material.While-listening, listen to the tape again.At this time, the students should do some exercises, and answer some specific questions.Post-listening, ask them to listen to the tape for one more time to check whether they can get the right answers.(Justification: 这部分根据自己的教学设计来写依据，可以写成

10、：these activities can improve students speaking and listening/reading/writing abilities.) 阅读课上课我已经给大家讲过步骤和方法了，这里还需要具体情况具体分析，也是分为阅读前、阅读中、阅读后。 Step 3 Consolidation (15 minutes) 如果有具体操作可以和上一步骤合并，在上一步骤中详细写出来，要不就单独在这里写出来。 (Justification: This step can help the students enjoy the study, and develop their

11、.skills.) Step 4 Summary and Homework (5 minutes) Summary：Students will recall what they have learned today.The teacher can repeat them.Homework：根据自己的课堂安排合适的作业。(Justification: They can help the students to consolidate the knowledge what they have learned in cla.) Blackboard Design: 根据自己课的重点来设计板书第3篇：

12、题技巧写作答题技巧3,.s,写作答题技巧书信的格式书信是重要的交际工具。英文书信分为两大类：公务信件和私人信件。公务信件是单位与单位或单位与个人之间的书信来往，可能是推荐信、谋职信、入学申请书、邀请信或询问、答复、反映意见等等信件。私人信件是指亲朋好友之间的通信。这两类书信各有自己的格式。一般来说，私人信件不拘形式，信文多用手写，也可打印；公务信件要求比较严格，必须遵循一定的格式，信文一定要打印。英文信件一般由以下六部分组成：信头、信内地址、称呼、正文、结尾、签名。1信头（Heading）信头是发信人的地址和日期，通常写在第一页的右上角，行首可以齐头写，也可进行缩进去写。行尾可用也可不用标点符

13、号。地址由小到大：门牌号码、街道、城市、省(州)、邮编、国名，最后写发信日期。私人信件一般只写寄信日期就行。学生写信，按班级名称、系科名称、学校名称、市、省、国名的顺序。 例：Shahe RoadCaiyuan TownShengsi, Zhejiang, 202450ChinaApril 19,2信内地址(Inside Addre)信内地址要写收信人的姓名和地址。在公务信件中要写明这一项，在私人信件中，这一项可常常省略。该项写在写信日期下一行的左上角，格式与寄信人地址一样。3称呼(Salutation)称呼是对收信人的称谓，应与左边线对齐，写在收信人姓名、地址下面1-2行处。英国人称呼后用逗

14、号，美国人常用冒号。在私人信件中可直呼收信人的名字，但公务信件中一定要写收信人的姓，大部分信件在称呼前加“Dear”。如：Dear Profeor/ Prof.Smith:Dear Dr.Stein:Dear Ms.Santos:对不相识的人可按性别称呼：Dear Sir：或Dear Madam：Dear ladies： 如不知性别可用Dear Sir or madam：对收信人的婚姻状况不详，可用Ms称呼等。4正文(Body)正文是书信的主体，书信的选词造句要准确、严谨，语言规范、简洁。书信正文的开头往往要说明写信人的身份及写信的宗旨，然后提出写信人的情况、想法或要求，加以必要的解释或说明。

15、5结尾(Complimentary Close)公务信件的结尾包含两部分：发信人的结尾套语与署名。结尾套语写在签名上面一行，第一个字母要大写，套语结尾后面要加逗号。在公务信件中，发信人常用的结尾套语有：“Yours truly”, “Yours sincerely”, “Sincerely yours”, “Cordially yours”或“Yours cordially”等。在私人信件中，发信人一般用“Yours sincere1y”，“Yours truly”或“Yours faithfully”。亲密的人用“Yours lovely”或“lovely yours”，“Yours aff

16、ectionately”, “yours loving son/ daughter”。对上级或长者用“yours respectfully”, “Yours gratefully”等。6签名签名一定要写清楚，写在致敬语下面2-3行稍偏右处，也可与其对齐。附：书信开头常用语：1.Hows everything with you？你一切都好吗？2.I hope everything is all right with you.我希望你一切都好。3.How are you？ 你好吗？4.I often think of you.How have you been recently？我常常想起你，你近

17、来好吗？5.How are you getting along these days Whats your job Have you got a child Im very glad to receive your E-mail.I am going to .Ive never been to But I have heard of thereCould you help me reserve a single roomHave you got a new jobIm looking forward to receiving your .See you!Yours,*Test 4（有关目前学_

18、情况）Dear,Im glad to receive your E-mail yesterday.How are youNow I study at Shengsi TV University.I major in。I have paed 12 courses, but Im afraid of my weak English.Though I like singing English songs, I find it difficult for me to study grammar by myself./but I find it difficult for me to remember

19、so many new words.I look forward to your E-mail! See you!Yours,*Test 5（有关英语学_）Dear,Im very glad to receive your E-mail.How are you doing By the way, could you help me to buy a grammar book Shall I buy a vocabulary book and a grammar book Whatre the most important language points Or could you recomme

20、nd a list of test books精读到什么程度文中没有作进一步的解释，考生就有必要查阅一下相关的资料来确认一下什么是“取得时效”了。而在教材中，这样的类似例子还有很多。这些问题都需要我们首先一一攻克。 (二)弦外之音所谓弦外之音就是文中隐含着意思，但是却没有直接说出来的话。弦外之音很容易成为考题。要解答出这样的题型需要考生能够真正理解教材，所以，考生必须要能够真正理解这些弦外之音。例如，建筑法中关于分包的规定有这样一条：“建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位；但是，除总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可”。这里就有隐含的意思。从“除

21、总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可”这句话中，我们可以看出分包单位分成了两种：一种是总承包合同中约定的分包商，另一种是总承包合同中没有约定的分包商。显然，这两种分包上是互相排斥的，他们共同构成了分包商这个集合。对于总承包合同以外的分包商需要经过建设单位认可，这一点我们可以通过法条的原文直接得出。但是，总承包合同里面约定的分包商是否需要经过建设单位的认可呢既然已经签订了合同，就意味着它已经认可了这个分包商。所以，我们可以从这个规定中读出它的弦外之音所有的分包商都要经过建设单位的认可。由于法律相对于其他科目的特殊性，这样隐含着的语句在书中非常多。对于重点章节中这样的句子，我们要好好体会。

22、 (三)能够找到重要的知识点作为考生，应该能够对知识点的重要性作出基本的判断，这样会提高学_的效率。书中重要的知识点可以分为以下几种类型： 1数字型考点这种考点很容易识别出来。由于其答案比较标准，很容易受到出题人的青睐。对于这样的考点，虽然不必将所有的数字都记下来，但是对于重要条文中的数据必须要掌握。例如，书中关于领取施工许可证的法律后果中有这样的规定：“ 建设单位应当自领取施工许可证之日起三个月内开工。因故不能按期开工的，应当向发证机关申请延期；延期以两次为限，每次不超过三个月。既不开工又不申请延期或者超过延期时限的，施工许可证自行废止。 在建的建筑工程因故中止施工的，建设单位应当自中止施工

23、之日起一个月内，向发证机关报告，并按照规定做好建筑工程的维护管理工作。建筑工程恢复施工时，应当向发证机关报告；中止施工满一年的工程恢复施工前，建设单位应当报发证机关核验施工许可证。 按照国务院有关规定批准开工报告的建筑工程，因故不能按期开工或者中止施工的，应当及时向批准机关报告情况，因故不能按期开工超过六个月的，应当重新办理开工报告的批准手续。”这段文字来源于建筑法，应该说是很重要的规定。在这段文字中，有多处数字型考点，例如“三个月内”、“延期以两次为限，每次不超过三个月”、“自中止施工之日起一个月内”、“中止施工满一年的工程”、“超过六个月的”等都是属于这种类型。 2主体型考点所谓的主体型考

24、点就是考察考生能否确定某些建设行为的主体是谁，也就是某些事情应该是谁去做的问题。这样的考点答案惟一，也很容易出现在考题之中。例如，建筑法中关于报建的规定：“建设单位必须在建设工程立项批准后，工程发包前，向建设行政主管部门或其授权的部门办理报建登记手续。未办理报建登记手续的工程，不得发包，不得签订工程合同。”类似的建设行为，我们都要清楚是谁去做。是建设单位、施工单位还是监理单位 首先，要理解“负责”的含义。在日常生活中总能听到“负责”这个词，比如说，科长要向处长负责等。那里的负责是一种信息的流向，是一种组织分工，含有领导与被领导的意味。但是这里的“负责”却没有这个意思，因为建设单位和总承包商之间

25、，总承包商与分包商之间不是领导与被领导的关系，而是平等的合同双方的关系。它的意思是“履约”，也就是说总承包单位、分包单位都应该按照合同去履约。 其次，我们要理解连带责任的概念。 什么是连带责任因为作保证人是有风险的。学校一般都是公益性事业，不以营利为目的，不具备市场经济主体资格，因此不宜作为保证人。如此以来，这样的禁止性知识点就很容握了。三、泛读精读需要大量的时间，考生没有时间也没有必要看更多的遍数。两遍精读之，应该进行泛读了。所谓泛读，指的就是只看重点的内容，而不去字斟句酌去读：个句子了。由于有了前面精读的基础，并已在书上标注出了重点，考生们在泛，时候只要注意看重点内容就可以。只有对于尚不能

26、理解的部分才有必要进一步，后面的详细的文字。泛读应该是跳跃性的、精进性的，每泛读一次都应该减少；泛读的部分，以至于后面的泛读只需要看一下提纲和目录就可以了。这样可以1抓住重点又能节约大量的时间。第三节 冲 刺冲刺可以分为两个步骤：听课和做题。(一)听课前文中已经对听课进行了详细的论述。但是，这里所说的听课不同于前面所说的听课。前面的听课具有基础性质的听课，而这里的听课则具有冲刺性质。 L听课的必要性(1)有利于将知识整体化知识都是互相关联的，熟悉一个知识点也有利于对另一个知识点的掌握。 例如，中谈到民事法律行为的成立要件包括： 1)法律行为主体具有相应的民事权利能力和行为能力 2)行为人意思表

27、示真实 3)行为内容合法 4)行为形式合法这是一个很重要的知识点，考生是需要掌握的谈到了合同成立的有效要件包括： 同时我们也看到，在合同法中也1)合同当事人应具有相应的民事权利能力和民事行为能力 2)合同当事人意思表示自愿和真实 3)合同不违反法律或者社会公共利益4)具备法律、行政法规规定的合同生效必须具备的形式要件仔细阅读相关解释后会发现，这两部分的要件其实是同一个说法。为什么会这样呢 很多辅导书中都认为它是正确的，因为法规中有明文规定。然而，它却是错误的。为什么呢因为有的考生可能会认为，这个案例既然属于违约终止，就不能再属于别的分类了。这种理解是错误的。比如人按照性别可以分为男女，按照年龄

28、可以分成年人和未成年人，这两种分类矛盾吗”某乙说：“当然愿意。”某甲说：“那好，你回去购买机械、材料然后回来与我签订合同。”当某乙购买了机械设备、材料后来找某甲签订合同，某甲告诉某乙自己根本没有工程要分包。由于某甲与某乙还没有签订合同，某乙不能要求某甲承担违约责任，但是他可以要求某甲承担缔约过失责任。在法规这本书中，这样易于混淆的知识点并不多，但是却很容易出现在试题之中，希望考生对此要给予高度关注。 (6)条件型考点(例q 下面的条件中不属于申请施工许可证必须具备的条件是(BE)。 A已经办理该建筑工程用地批准手续 a需要拆迁的，拆迁工作已经全部完成 C有满足施工需要的施工图纸 n按规定已经委

29、托了监理E建设资金已经百分之百到位这就是对申请施工许可证必须具备的条件进行考查。由于申请施工许可证的条件很多，所以，不可能将那八个条件都罗列出来，肯定是选取其中的几个来考查。而且一般来讲应该是采用排除式出题比较合理，否则会有遗漏条件的嫌疑。考生必须要真正理解为什么办理施工许可证要求有这些条件才能容易记住这些条件，不可机械性记忆这几个条件。书中符合这种类型的知识点也很少，考生可以对这有限的几个知识点给予特别的关注。(例2 下面的说法正确的是(C)。A合同中的质量要求应当按照国家标准、行业标准履行 E给付货币的，应当在接受货币一方所在地履行 C履行期限不明确的，债务人可以随时履行D给付货物的，应当

30、在履行义务一方所在地履行这是一个前提条件型知识点，主要考察的就是大的前提条件，即“合同中没有约定或约定不明确而双方当事人又达不成协议的”这个前提条件。只有具备了这个前提条件，才可以按照后面的规则来履行。对于这一点也不难理解，如果合同中已经约定了某个事项，那么只需要按照那个约定履行就是了，没有必要再按照别的来做。(7)理解型考点(例题1 关于债的说法正确的是(BE)。 A债只能表现为钱 B债可以表现为行为C只要当事人互负债务，就可以抵消 n只要当事人死亡，债就解除了E债权的实现需要相对人的积极协助这是考查考生对债这个概念的理解。对于债，抓住其本质是“义务”就容易理解了，因为义务表现的形式就很多了

31、。否则考生容易局限在“欠债还钱”的圈子里，认为债就是钱。我们来分析一下这几个选项，对于A项，明显是不对的，它就是刚才所说的局限在欠债还钱的圈子里了。对于C项，我们知道抵消是有条件的，必须要具备三个条件才可以抵消，那就是数额对等、种类相同并且已到履行期限。目前只有一个条件，显然是不妥的。对于D项，债因当事人死亡而解除是有条件的，只适用于“具有人身性质的合同之债”才能够因当事人死亡而消灭。对于E项，是正确的选项，这是书中的原文，因为债权能否实现不一定，如果债务人不还钱，这个债权就实现不了。所以，需要相对人的积极协助。书中这样的知识点很多，所以在精读阶段一定要将这些知识点弄清楚。 (8)选择型考点(

32、例11 合同中的标的物为执行政府定价的商品。合同中约定了由甲公司向乙公司交付货物，则(AB)。 ，A逾期交付货物，遇价格上涨时按照原价格执行 B逾期交付货物，遇价格下降时按照新价格执行C逾期交付货物，遇价格上涨时按照新价格执行 n逾期交付货物，遇价格下降时按照原价格执行E如期交付标的物，遇价格上涨按照订立合同时价格执行这个知识点是最典型的选择型考点，这道题出现的形式还是比较直白的，它也可以变换一下形式，通过具体的数据来让考生选择。这两者在本质上是一样的。关于对这类题的准备，前文已经做了讲解，这里不再重复。这种类型的知识点不多，除此之外，还有一处需要考生注意的，那就是工程保险中关于保险期开始和终

33、止的知识点。(例2 某承包商在4月2日与保险公司签订了建筑工程一切险的保险合同，该承包商于开工日期(4月20日)前10天，即4月10日将用于工程的水泥卸放于工地。则该保险合同生效的日子是(B)。A4月2日 B4月10日 C 4月20日 D发生损失之日起生效这个知识点倒也不算难，我们只要注意了书上的相关的知识，注意“以先发生者为准”就可以解决问题了。相关的知识点： “建筑工程一切险白工程开工之日或在开工之前工程用料卸放于工地之日开始生效，两者以先发生者为准。保险终止日应为工程竣工验收之日或者保险单上列出的终止日。” (9)关系型考点这种考点有一定难度，它要求考生对知识有了深刻地理解才能够选出正确

34、的答案。而且书中这种类型的知识点也很多。所以，考生在精读的时候就要注意将它们之间的关系作一下处理。(例11 某建筑公司没有委托某甲采购水泥，某甲却以该建筑公司代理人的身份为之订购了一批水泥，则下面说法正确的是(CD)。 A某甲的行为属于无权代理，该合同无效 B某甲的行为属于表见代理，该合同有效C只有水泥供应商有正当理由相信某甲有代理权，该合同才成立n如果水泥供应商有正当理由相信某甲有代理权，则如果建筑公司不支付水泥货款 就要承担违约责任E如果水泥供应商有正当理由相信某甲有代理权，则如果建筑公司不支付水泥货款某甲就要承担违约责任这是考查代理关系中各方关系的知识点，更确切说是在考查“表见代理”这个

35、知识点。这个知识点是个难点。要想做出正确的答案，必须要正确理解“表见代理”。但是，在书中并没有明确写出表见代理这个概念。在书中只有相关的法条描述：“合同法第49条规定：行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有代理权的，该代理行为有效。”这就需要授课教师向外延伸一下，向学员介绍一下关于表见代理的知识。(例2 甲公司是甲级资质，乙公司是乙级资质，他们组成联合体投标，并且约定如果遭遇业主索赔，各自承担50的损失，则(8CD)。 A依据C如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求甲公司自己全部支付，而甲公司不得拒绝n如果遭遇了业主1000元的索赔，

36、业主可以要求乙公司自己全部支付，而乙公司不得拒绝 E如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求甲公司支付1000元，同时要求乙公司支付1000元，两个公司均不得拒绝这是关于建筑法中联合体中各成员单位之间的连带责任的知识点。关于连带责任前文已经论述，不再重复。另外有一点需要指出来，那就是建筑法和(10)禁止型考点(例d 下面的行为中违反的是(ABD)。 A投标者互相约定抬高投标价 B招标人在招标文件中公开标底 C投标人的投标报价低于标底D招标人将其他投标人的情况告知某投标人 E投标人在投标截止日前撤回投标文件的为什么要对一些行为予以禁止我们知道客体是主体权利和义务所指向的事物。签订工程施工合同

37、的目的是为了什么呢 3下面的合同中属于委托代理的是( A业主与施工单位签订的施工合同 B业主与监理单位签订的监理合同C业主与勘察设计单位签订勘察设计合同 D业主与材料供应商签订的材料采购合同注解：此题的答案是B。 什么叫委托就是相对于不普通而言的，将短期的、特殊的去掉，剩下的就都是普通的了。5开工前，申请领取施工许可证的是()。：A建设单位B施工单位C监理单位注解：此题的答案是A。n监督单位这种题型我们在前面已经有了较详细地论述。那就是施工单位管施工、设计单位管设计，只有建设单位才是负责外围的事务。6甲公司与乙公司组成联合体承包，则下面说法正确的是( )。A甲公司与乙公司仅对自己所负责的工程承

38、担责任，不对对方负责的工程承担责任B，这个联合体是以一个投标人的身份去投标的C中标后，甲公司和乙公司要签订一份协议来约定自己在联合体中的权利义务D甲公司与乙公司必须资质相同 ，注解：此题的答案是B。对于A项，主要考查的是两个公司要对共同承包的工程承担连带责任的知识点。对于C项，不应该是中标后提交协议，而应该是投标的时候就提交。对于D项，建筑法和招标投标法中没有这个规定，否则就谈不到用较低的单位的资质来确定联合体的资质了。7下面说法正确的是( )。A招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同B招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起15日内，按照

39、招标文件和中标人的投标文件订立书面合同C招标人和投标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照招标文件和投标人的投标文件订立书面合同D招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照中标通知书订立书面合同 ，注解：此题正确答案是A。我们来看这四个选项，首先看数字，只有一个是15，其他都是30，根据我们前面关于解题技巧的论述，这个答案基本就可以排除了。剩下三个选项中，只有D项“中标通知书”与其他的不同，这个答案也基本可以排除了。C项和A项中我们看到只有C项有投标人，而AB项都是中标人，基本可以排除C项了。剩下的就是A+项了。这种方法是在没有掌握这个知识点的前提条件下根据命题人的心理来声0断

40、的。一般来讲，可以作为一种救急的方法。如果考生已经掌握了这个知识点：，直接作出选择就可以了。8下面的行为中属于违约的是( )。 A施工图未经审查就开始施工B因不可抗力导致承包商没能按时竣工 C中标通知书发出后招标人改变中标结果的 n建设单位未经验收就使用工程的注解：此题答案是B。此题需要注意两点：1违约必须要有“约”可供违才能有机会构成违约。如果没有一个有效合同的存在，则不能构成违约。2违约不同于违法。违约是违反了合同的规定，违法则是违反了法律的规定。上面的四个选项中的A、C、D项都是违法行为，只有B项是违约行为。解答这类问题的时候，我们也可以看到，如果四项中的三项具有共性，而只有一项不同，则

41、这一项就必是正确答案。9在一定条件下下列单位中可以作保证人的是( )。 A学校 B幼儿园C医院 n某企业的计划科注解：此题答案是D。上面的四个选项都是书中直接提到的不可以作为保证人的主体。但是，我们需要注意的是D项在一定条件下是可以的，那就是经法人授权。上面的题也可以用前文提到的排除法解决。毫无疑问，学校、幼儿园、医院具有相同的性质，不同于某企业的计划科。既然只有它是另类，估计它就是正确的选项。，10下列说法正确的是( )。A债权转让中，债权人需要征得债务人的同意，该转让行为才有效 8债权转让中，债权人只要通知了债务人，该转让行为就有效 C债务转移中，债务人只要通知了债权人，该转让行为就有效n

42、债权债务概括转让中，债务人只要通知了债权人，该转让行为就有效注解：此题答案是民这个考点也是需要考生注意的，那就是转让债权和转移债务的条件是不一样的，前者需要征得债权人的同意，而后者则只需要通知债务人就可以了。之所以有这样的规定，是因为债务转移对债务入没有风险，而债权转让则会使债权人有风险，有可能由于新债务人的不诚信而实现不了债权。二、多项选择题(每题至少有两个正确选项，至少有一个错误选项) 1下面属于诉讼时效期间为1年的有(A身体受到伤害要求赔偿的B延付租金的C业主未按合同约定支付工程款的n出售质量不合格的商品的E寄存财物被丢失的注解：此题答案是A131：。此题的形式需要考生注意。我们都知道符合短期诉讼时效的有四种表现形式。但是，并没有规定要求在答案中就必须要将这四种都列出来。此题就只给出了三个答案。对于D项，“出售质量不合格的商品的”并不是符合短期诉讼时效的条件，还应该在此基础上增加一个条件，那就是“未声明的”才可以。 2申请建筑工程施工许可证需要具备的条件有( A已经办理用地批准手续 a已经确定建筑施工企业 C建设资金已经落实D需要进行消防设计审核的，消防设计已经通过审核 E施工单位的施工组织设计已经经过监理工程师审查注解：此题的答案是ABCD。这个题型也需要考生注意。在学_申请施工许可证的条件时知道并没有