五语下册教学计划（共7篇）

1、五语下册教学计划（共7篇） 第1篇：五语下册英语教学计划五语下册英语教学计划一、学情分析这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数34人，五（2）共有学生人数33人。通过两年半的英语学_，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学_很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有

2、时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学_进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。二、教材分析五年级下册学生用书lets learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复_词汇的活动主要是结对和小组活动，以及lets find out等启发学生主动思考的活动。五年级下册学生用书的lets try也是一项bratorm式的活动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个

3、任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。lets talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练_；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。lets spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册

4、又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下册学生用书的阶段复_密切围绕各单元话题展开，将所有需要复_的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简单的语法知识。四、教学重难点1、学_一天中不同时间段学

5、_和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学_12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学_现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学_形容词性和名词性物主代词的用法。6、学_祈使句的用法。五语下册英语教学计划一，学生情况分析五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够肯定有所提升，据观察了解到，基础不好的学生对英语学_非常恐惧害怕，作为科任教师更要进行情况分析，注意教学方式方法，用尽量新颖的活动提升大家的学_兴趣，认真上好每一节课。二，教材分析本书设计合理，新颖

6、，内容生动有趣，符合高段学生的特点，学生对学_英语的兴趣浓厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学_。本学期的内容已难度加大，出现了很多语法知识。本学期的教学重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还有名词性物主代词等的掌握都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活紧密相关，情境设置恰当，学生兴趣浓厚，比较容易了解课文的大意。只是教学难度梯度较大，基础薄弱的学生学_较显吃力。三，教学方法1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础知识，也要注意培养学生的学_兴趣。尤其是语法的教授更要简而精。2、教师要利用学校提供的一切语音设施，比

7、如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地加入英语国家传统知识文化的渗透。3、结合实际情况，教学中设计比较真实的对话交流，在设定的环境中帮助学生学_语言和运用语言，并开展合作学_。4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。5、调动学生课外英语学_的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会（如英语沙龙、学_英语广告设计等）。6，课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或

8、自己读，请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对学生回家的朗读情况也有所了解。7，五年级需要学生记忆的知识增多，学生也有能力较好地背诵单词和短文。所以在每个单元结束的复_课时要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进，从单词到短语。总之，通过一学期的努力，力争使自己的教学达到学校的各项考核要求，让学生能够有所进步，有所提高，争取更大的成功。第2篇：五级科学下册教学计划五级科学教学计划五年级科学下册教学计划|五年级科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学_活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理

9、解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学_和生活打好基础。二、教材分析：1、整体概述：由 沉和浮、时间的测量、热 和 地球的运动 四个单元组成的。教学时要注意以下几点：1(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学_才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。2、单元简析：(1)第一单元沉和浮： 学生从物体

10、的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二2 是从密度的层面解释沉浮现象。(2)第二单元时间的测量： 学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对 时间 的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。(3)第三单元热： 学生在三年级 温度与水的变化 的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也

11、是不同的。(4)第四单元地球的运动： 让学生经历人类对地球运动的探究过程，学_基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。3、材料清单：3(1)第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。(2)第二单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。(3)

12、第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、4 橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。(4)第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、学生情况分析：通过几年的科学学_，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度

13、值增加，学_态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。5我所任教的班中，总体上课堂纪律好，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但思维有些局限，发言不积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学_运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思

14、维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。63、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。五、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。75、引导学生

15、对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、悉心地引导学生的科学学_活动;7、充分运用现代技术;8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论8种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想七、教学进度表周次 日期 教材内容1 2.18 2.22 始业;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素有关2 2.25 2.29 3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力93 3.3 3.7 6、下

16、沉的物体会受到水的浮力吗;7、马铃薯在液体中的沉浮;8、探索马铃薯沉浮的原因4 3.10 3.14 单元复_概念梳理;1、热起来了5 3.17 3.21 2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩;4、空气的热胀冷缩6 3.24 3.28 5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的;7、传热比赛7 3.31 4.4 8、设计制作一个保温杯;单元复_;期中考试8 4.7 4.11 1、时间在流逝;2、太阳钟;3、用水测量时间109 4.14 4.18 4、我的水钟;5、机械摆钟10 4.21 4.25 6、摆的研究;7、做一个钟摆11 4.28 5.2 8、制作一个一分钟计时器;单元复_概念梳理12 5.5 5

17、.9 1、昼夜交替现象;2、人类认识地球及其运动的历史13 5.12 5.17 3、证明地球在自转;4、谁先迎来黎明14 5.19 5.23 5、北极星 不动 的秘密;6、地球在公转吗15 5.26 5.30 7、为什么一年有四季;8、极昼和极夜的解释1116 6.2 6.6 单元复_概念梳理;机动17 6.9 6.13 总复_18 6.16 6.20 总复_19 6.23 6.27 复_考试一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学_，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学_相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很

18、高，还需要长时间地观察和记录。12要求学生有耐心、细致的学_态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。13科学价值观：保持与发展想知道，

19、爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物及stse之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学_方式，学_中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学_，激发学生学_科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、stse各方面得到发展。三、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学_运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验

20、现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。142、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。四、教学措施：1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学_。2.建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学_进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的

21、文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。15并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。3.发挥评价对学_和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学_状况。4.注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。5.重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和16 技术设计能力，培养创新意识和实践能力。6.树立安全意识。培

22、养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和_惯。7.积极参与新教材实验。8.开展环境，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。五、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科知识无学_兴趣;172、无科学探究意识，科学探究能力差;3、缺乏合作意识;4、实践能力不足。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学_兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学_，并开展 一帮一 的活动帮助他们。六、课时安排：相关1819第3篇：五年级下册教学计划冀教版小学科学五年级下册教学计划一、教学目标：1、培养学生科学的思维

23、方法。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。3、学_建立解释模型，以验证自己的假设。4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。二、学情分析：这学期我继续担任五年级三班的科学课，共有学生26人。从上学期的考试成绩中可以看出学生学_都比较认真，成绩有所提高。通过前期的学_，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，但是也存在不足之处。比如活动材料的限制导致有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，探究活动不能很好的开展，导致学生的知识面受到压制

24、，影响了学生的科学素养的形成。本学期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学_态度。三、教材分析：科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“ 生命的延续”、“ 生物的进化”、“ 地表缓慢变化” 、“矿产资源”、“ 工具与技术”。四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学_的主要方式。4、悉心地引导学生的科学学_活动。5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学_。6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己

25、得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。7、充分运用各类课程资源和现代技术， 引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。五、教学安排：第一单元：巧妙的用力8课时第二单元：生命的延续8课时第三单元：生物的进化8课时第四单元：地表缓慢变化8课时第五单元：矿产资源8课时第六单元：工具与技术4课时第4篇：五年级下册教学计划年春学期永华学校 五年级语文上册教学计划本学期我继续担任五（2）班的教学工作，在学校的领导下，以学校总体工作计划为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义

26、的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。一、学情分析：本班共有学生 60人。大部分学生已经养成了良好的学_惯，他们爱学_，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学_任务，合格率100%，优秀率79%，平均分90.6分。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学_要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学_盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是_作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组

27、，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学_“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学_，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际_作”“回顾拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。

28、生字表（一）是要求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点 ：1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学_目标2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强；3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展4、导学和课后练_题的设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特，“口语交际_作”的类型发生一定的改变6、在“分析学_”中，指导学生大胆设想，开展语文学_活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力（三）教学重点、

29、难点 第一单元：一是指导学生经过学_课文和搜集材料了解西部，激发热爱西部的情感；二是指示学生学_掌握课文主要内容，联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解课文内容，并继续积累语言，增强语感；三是指导学生了解文章一些相对简单的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的_作中。第二单元：一是让学生经过学_课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，富有情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法；三是注重语言积累；四是描绘本人的童年生活。第三单元：一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；

30、二是经过对不同文体文章的阅读，了解不同文体文章表达方式；三是指导学生积累生动的语言。第四单元：指导学生专心读书，感受人物的精神品格；领会作者的情感脉络和表达要领，继续培养学生的速读能力。第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第六单元：指导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息通方式的改变，领会信息在人们生活、劳动和学_中的作用，学_收集和处理信息，开始学会使用信息，写简略的钻研报告。第七单元：让学生进一步感受作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要领，并在_作中学_使用。第八单元：一是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特，增长见识；二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的

31、，学_作者的写作要领；三是要注重积累课文中的生动语言；四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。三、教学目标（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还可适适当提高写字的速度，继续养成良好的写字_惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学_表达要领。3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发兴趣，体现双向互动。2、继续提高学生的口语程度，培养良好的语言_惯。（四）_作教学1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是

32、_作，不是创作。2、培养观察、思想、表达三种能力。四、教学措施：（一）识字与写字教学本册安排识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生在阅读中碰到不熟识的字，可以解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便在手边没有字典、辞书的情况下，不防碍阅读。本册安排写字150个，都安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。（二）阅读教学1、高年段的朗读要求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，

33、让学生主要通过自主的入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培养语感。在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从全体入手，指导学生在掌握全文情感基调及其改变的基础上，凭个别的情感体验，进行有感情的朗读。高年级的默读，既要提高理解程度，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有富裕的默读时间，并提出相应的要领，指导学生凭要求认真读书， 在默读之后要检查学_效果。2、经过课后的训练题，指导学生理解内容，领会表达要领。在课文中发现言语表达的特点。在“交换平台”中总结某些规律的东西。3、要凭借课文的差别特点，设想和接纳灵便多样的教学过程

34、与要领计谋。（三）口语交际教学要激发兴趣，引起学生交际的欲望。要创造特定的情境。创造情境要做好以下几点：一是情境的创造要实在，体现学生实践交际的需求，让学生了解在不同的场地、针对不同的东西，使用不同的手法，接纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创造还要注重兴趣，要用脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望。三是要创造多个情境，在逐步深入的互动中，体现交际的内容由相对简略，到交际得相对深入的熟练过程。要体现双向互动。（四）_作教学1、作文指示从内容入手，作文讲评重正在鼓励。作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学生感慨想

35、写的内容很多，教师指导学生从中挑选最妥帖的内容来写。至于写怎样的标题，在打开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透，在写作中、在交换底稿的过程中指导，指导的内容不过乎_作手法能否明确，内容能否具体，顺序能否明确，选词用语能否合适，能否表达了真情实感等几个方面。_作讲评重正在鼓励。讲评的时候，要归纳综合全班这次作文的优点与成绩，使每个学生经过讲评看到成绩与进步，享受_作成功的快乐，更逼真地了解理怎样写，激起对下一次_作的渴望。2、加强平常练笔的指导。 一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾自然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。凭借生活需求练笔。

36、应帮助孩子认识到_作是学_、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感兴趣的内容。教师要指导学生在生活中学语文、用语文，在办事生活的同时，提高读写能力。（五）综合性学_本册分析学_活动一“信息传递改变着人们的生活”，手法是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的改变，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家奇异的电脑魔术师网上呼救把握自己等文章，了解从古代到现代信息传递方式的改变和差别；另一方面经过本人搜集材料、察看访问、亲身做。 综合性学_活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点正在于让学生学会怎样写研究报

37、告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）碰到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的要领： 第一步：确定话题； 第二步：获取材料；第三步：分析材料，组成观点； 第四步：按照样本，撰写报告。五、教学光 安排： 年春学期永华学校 五年级语文上册教学计划 执教教师：梁妮本学期我继续担任了五(2)班的班主任工作。在几年的班主任工作中，使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，家叶圣陶先生说过：“是什么，往简单的方面说就是养成良好的_惯。”良好的班风是学生各种良好的_惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高

38、的综合素质呢？根据本班情况制定计划如下：一、本班学生基本情况分析： 本班共有60位学生，其中男生39人，女生21人。本班学生思维活跃，个性张扬。成绩不够理想，学_惯较差，成绩不够理想，心浮气躁。有些学生打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，集体观念不够强，缺乏基本的纪律观念 二、工作目标：本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学_目的，形成良好的学_风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。三、具体措施：1.重视养成：养成良好的学_惯和生活_惯，对学生的成长进步是十分必

39、要的，良好的行为_惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为_惯，学_惯和积极的学_态度，不使一个学生掉队2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。4、家教结合：经常保持

40、与否学生家长联系，使学校和家庭有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。6、重视关怀：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更

41、好。7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。8.重视文体工作：学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。四、工作安排：三月份：1、做好开学的各项工作。2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议 。3、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。4、出好第一期墙报。 四月份：1、进行_惯养成，形成良好行为_惯。2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。3、做好期中测的学_动员和复_工作，考风考纪。

42、4、培养学生的集体主义观念。五月份：1、组织学生筹备六一节文艺活动。2、召开学困生会议，深入了解情况,鼓励及指导学_。3、组织学生开展主题班会：学_经验交流。4、加强劳动观念，搞好个人和集体卫生。 六月份：1、做好复_动员工作，认真制定复_计划，做好期末复_考试和总结工作。2、做好学生评语及成绩入册等工作。3、制定复_计划，鼓励学生努力学_。 七月份：1、学期工作总结。2、对学生进行假期法制和各项安全 文 章来源第5篇：五年级下册教学计划五 年 级 下 册 语 文 教 学 计 划一指导思想为贯彻党和国家的方针，全面实施素质，全面提高教学质量，根据课程标准的要求和新课程理念，拟定本计划，以保证五

43、年级语文教学的顺利开展和教学任务的完成。.二、学情分析我班本学期共有学生51人，其中男同学34人，女同学17人。通过上学期的，我班大多数同学的学_兴趣提高了，班级纪律有了较大的改善，多数学生有了较高的上进心，语文基础知识有了一定的提升，但仍有少数同学学_积极性不高，自觉性差，留下了遗憾。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。三、教材基本结构本册教材一共有六单元，分别是：第一单元多彩的民族文化，第二单元人类的伙伴，第三单元巾帼英雄，第四单元自强不息，第五单元赤子情怀，第六单元名著之旅。四、教材分析（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学_目标。1、在阅读技能方面，继续加强

44、朗读训练，并注意训练形式的多样舂。2、重点是把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。3.加强精读和略读能力培养，还注意培养学生浏览能力。4、口语交际方面，首先从情感态度目标来看，提出“与人交流”第6篇：五级下册教学计划五年级下册阅读教学计划指导思想：书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学_方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，

45、促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的_惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。教学目的：1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的_惯。 2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。教学要求：1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。 2、做

46、好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。 3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。 4、把读书活动与教学工作紧密结合。5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样