九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子（第1课时）教案 （新版）鲁教版

1、第一节 运动的水分子课时1知识点（重点、难点）：重点：知道物理变化只是分子之间的间隔和分子的排列方式发生了变化。难点：1、认识分子的基本特征。2、培养透过现象看本质的科学探究能力。实验准备：多媒体系统，实验器材学习过程：教师活动学生活动活动意图情景创设：【问】：你觉得动植物要生存离不开哪些东西呢？【问】：那你知道哪些地方存在有水吗？【展示】江河湖海的图片【问】：那你知道水是怎么样在地球上循环的吗？说说你的想法这节课我们要学习的内容就是用微观知识来解释水在地球上的循环。【问】：水是由什么构成的？【问】：你知道一滴水有多少个水分子吗？【问】：那说明水分子有什么特征？【提出问题】为什么会有白云、细雨

2、和白雪？引入新课，【板书】：一、水的三态变化【多媒体出示】把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，体积明显增大，在这个过程中水分子发生了什么变化？下面我们来分析同学们的猜想哪些正确？加以巡视，指导【板书】：水由固液气时分子数目1、不变分子的大小分子的排列方式2、改变分子的间隔【投影】：不同状态的水中水分子的排列图片【问题】1、路边的斑斑水渍为什么会消失？2、烧开了水之后，揭开锅盖，有什么现象？如何解释？3、是什么引起了水的状态的改变？【投影相关的问题图片】【问题】以水分子为例，总结分子具有哪些性质？二、分子【演示实验1】：10ml水和10ml酒精混合后，体积小于20ml【演示实验2】：

3、热水、冷水中分别滴加红墨水【板书】：分子的基本性质：1、分子很小2、分间有间隔3、分子在不停运动【小结】：本节课你学到了什么？【答】：空气，水等【答】：江河湖海等思考、讨论【答】：水分子阅读课本【答】：1021个思考，【答】：水分子很小，用肉眼看不到。观察、思考、讨论猜想：1、水分子本身变大了？2、水分子间的间隔变大了？3、水分子的数目增多了？4、水分子受热都跑到针筒的另一端了？小组内交流、学生分析原因得出结论：水由液态变为气态，体积增大，是由于水分子间的距离增大了，排列的方式变了；而水分子的大小、数目并没有发生改变。结合物理变化与化学变化的区别进行讨论。观察思考、讨论：在固态、液态、气态的水

4、中水分子是怎样存在的，有何异同？思考、讨论、交流学生试着从微观的角度来分析物理变化和化学变化学习【活动天地2-1】【小结】 ：水分子的运动导致了水的状态的变化。水分子获得能量时，运动加快，分子音质间隔增大，水由液态就了气态；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态。自主领悟，小组讨论1、分子很小观察、思考、结论：2、分子间有间隔观察、思考、结论：3、分子不停的运动，温度越高分子运动越快交流本节课的收获从生活实际出发，体现了“从生活走进化学”激发学生学习兴趣，培养学生的“微粒观”。引发探究兴趣鼓励学生善于发现问题，善于思考，在已有知识下大胆猜想帮助学生建立正确的认识让学生自己

5、分析得出结论，更有利于学生对知识的理解。培养学生观察图片，获取信息的能力有利于帮助学生建立宏观与微观的联系，逐步养成微观思维。利用图片对宏观物质存在状态进行解释，形成直观形象培养学生自己分析问题的能力帮助学生理解：加快分子运动需要吸收能量（包括加热、风能等），分子获得的能量还会散发给环境。通过素材和实验培养学生的分析、观察、思考能力培养学生分析归纳问题的能力【练习作业】：1. 利用分子的性质解释下列事实： （1）加油站里的汽油已贮存在油罐中，但在离油罐一定距离内仍要“严禁烟火”。 （2）湿衣服夏天比冬天干的快，通风处比避风处干的快。 （3）酒精温度计能指示的温度高低。 （4）气体容易压缩，而液体、固体难以压缩。（5）把糖块放在水里，糖块逐渐消失，而水却有了甜味。2用分子解释下列想象：（1）从花园外闻到花香（2）打气筒能将气体压缩3. 春暖花开的季节里，人们在公园常能闻到怡人的花香气味，这一现象说明_。为了便于运输和使用，通常将石油气加压变成液态储存在钢瓶中，这一事实说明_。【教学反思】：分子的特征比较抽象，难以理解，但将教学起点定位与对水的三