北师大12册一二单元测试

1、六年级下期第一学月测试一、 看拼音，写词语。（4分）xn hun mng lng w mi bng zh y yu( ) ( ) ( ) ( )wi hn hi fng x tu yn yn hu( ) ( ) ( ) ( )二、用“”为加点字选择正确读音（4分）模范（m m ） 模糊（m m ） 模样（m m ） 调节（dio tio） 调派（dio tio） 鲜血（xu xi）岷江（mn mn） 烽垛(du du)三、词语积累。（6分）有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ）自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ）无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）

2、天（ ）地（ ） 天（ ）地（ ） 天（ ）地（ ）四、为下列词语选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分）光景：A 风光景物 B境况；状况；情景 C表示估计 1.桥身有一里光景长，是用粗的竹索挽成的。 （ ） 2.我们初次见面的光景，我还记得很清楚。 （ ）方便：A便利 B适宜 C婉辞，指有富裕的钱 1、木板不宽，也不长，三个人并排走在上面，就不大方便。 （ ） 2、这段时间我手头不方便，过几天再给你买吧！ （ ）五、写出下面的句子运用了哪种修辞方法。 （5分）1、荷叶，则要持重一些，初夏时，则更成熟一些。 （ ） 2、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身

3、影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。 （ ） 3、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。 （ ） 4、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （ ） 5、柏油路晒化了，甚至于店铺门前的铜牌好像也要晒化。 （ ） 六、按要求改句子。（4分）1、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句) 2、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？(改为陈述句)_ _3、妈妈严肃地对我说，马上就要毕业考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。（把间接引语改成直接引语） 4、科学技术进步与否是国家富强的标志。(修改病句) 七、课文知识

4、回放。（8分） 1、养花的作者原名 ，他曾获得了 的称号。 2、四时田园杂兴中，“田园”指 ， “田园诗” 主要指表现 的诗，主要代表人物有 、 等。 3、 ，村庄儿女各当家。“儿女”指 ，“当家”指 。 3、日长篱落无人过， 。这一句是在（以动写静 、 以静衬动） 3、长城东起 ，西至 。在长城赞中， 一句告诉了我们长城有着悠久的历史， 形象地描绘了长城的美丽，我们还可以了解到 是长城的修筑者。八、阅读理解。（35分） (一)（A）我们幕天席地的生崖之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中，更有青鸟和知更雀的巢。那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破

5、坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。（B）而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很x sh，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫，累得它们的母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它们的母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很png sng，两只小腿pn shn地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地只跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极宛转，它们

6、的声音，却很hn s。这几天来，它们已完全地会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上。它们常常来看它们的父母的。1、 看拼音，写出词语。（4分） 2、 文中有两个错别字，请找出来，改正在下面的横线上。（2分）（ ）应改为 （ ）应改为 3、 我为什么从不做偷卵捉雏的事？（1分） 3、在文段中用勾出作者描写雏鸟的外形变化的文字。（1分）我们可以从中体会到，作者在本段中是按 顺序来叙述。（1分）4、小鸟一家中，成鸟对家的亲与爱表现在： ；雏鸟对家的亲与爱表现在： 。从中你有怎样的感悟： 。（4分）

7、（二） 一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。夏日的阳光，用前所未有的炎热烘烤着这座城市。当大家都在屋子里面寻找一丝凉爽的时候，他却在为自己依旧满满的货物袋而发愁。劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢?他本想坚持下去，可他的确承受不了饥饿带给他的乏力，想了很久，他终于决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的女孩子打开房门的时候，这个小男孩却有点( 甲 )了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。 这位女子看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱?”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，不图

8、回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完男孩离开了这户人家。 只是，在他走了之后，不仅感到自己浑身是劲儿，而且似乎还看到了大家的微笑，在不断鼓励他说，加油，你会成功的。于是，男孩子心中那种男子汉的豪气霎那间像山洪一样进发出来了。 其实，在推销商品的前一天，男孩子已经下定决心要退学了。可是，满满的一杯牛奶和那位女子的微笑却最终让他放弃了退学的念头，激起了他继续坚持并不断奋斗的勇气。 数年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此( 乙 )。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当看到病历上所

9、写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。 来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人。 他回到自己的办公室，决心一定要( 丙 )来治好恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。他不断地想方设法减轻病人的痛苦和心理负担，并且还几乎彻夜不眠地对有关资料进行研究，希望从中找出好的治疗办法。经过艰辛努力，医生们决定对这位病人进行一次手术，在手术之后病情也就可以好转很多了。只是这样一个手术的费用也是常人无法承受的，那位年轻的女子有些不知所措，因为自己所拥有的所有财产都要被押在这样一场( 丁 )的手术上。凯利医生耐心地劝她，最终让她摒弃了所有杂念，

10、一心要进行手术了。在经过了精心的准备和不懈的努力之后，手术取得了圆满的成功。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。 当医药费通知单送到这位特殊的病人的手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来： “医药费一满杯牛奶。霍华德凯利医生” 她读着读着竟流下了眼泪，好像看到了多年以前，那个炎热的下午，一个贫 穷的小男孩，和他那颗念念不忘的感恩的心。 “施以爱心，不图回报。”但是善良又往往是很容易得到回报的，帮助别人实际上就是在帮助自己。 1请你为本文添上一个合适的题目

11、。 (1分) 2，下面的词语是从文中括号里抽取出来的，请选择你认为最合适的词语，将序号填写在下面相应的括号里。(每空1分) A、束手无策 B、竭尽所能 C、不知所措 D生死攸关 甲（ ) 乙( ) 丙( ) 丁( ) 3我会理解。(4分)“施”在字典里有如下解释：A施行，施展 B在物体上加某种东西 C给于 D施舍；“图”有如下解释：A用绘画表现出来的形象 B画 C希望得到D谋划，谋求。 “施以爱心，不图回报”中的“施”应当作( )讲。“图”应解释为( )。因此，结合上下文，这句话我是这样理解的： 4文中第一段中加横线的句子是环境描写，它在文中的作用是 。（2分）5从 “医药费一杯牛奶。霍华德凯利医生”你读懂了什么? ( ) A医药费只需要一杯牛奶。 B医药费由凯利医生付了。 C凯利医生认为用付出笔巨额的“医药费”来报答多年前赠送“一杯牛奶”的恩情是应该的。 D、虽然巨额的医药费和杯牛奶在价格上有天壤之别，但凯利医生认为现在替年轻女子付医药费，正如多年前对方给自己一杯牛奶一样，都是对最需要的人一种莫大的帮助，体现的都是“施以爱心，不图回报”。6你认为“一杯牛奶”对“小男孩儿”起到了什么作用?（2分） 7感恩，是一个永恒的话题，我国在古代就有“ ，当涌泉相报”的说法，唐代诗人盂郊的诗句“ ， 。”也表达了子女对慈母的感恩之情。(每空1分) 8怀