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文档简介

1、纸桨画课总结东胜小学2014年7月15纸桨画课总结 新学期伊始，学校为开发每一位学生的潜能，促进全体学生生动活泼的发展，构建高质量、高水平的素质教育实施体系，我校开展了走班换课活动，现对彩纸泥画活动组的纸浆画作以总结: 纸浆画对于学生并陌生，所以我们在最短的时间内结合自己的专业把它搞出我们学校自己的特色。而且纸浆画还响应了当前提倡的“低碳生活”，让学生通过对废旧纸张的创造利用，增强环保意识和提高创造能力。于是，我们的纸浆塑画课就分为一个个阶段的开展了。 首先，我们先让学生了解纸的文化，然后通过调查活动了解废旧纸张对环境的影响，用各种形式启发学生把废旧纸张进行艺术创造使其变成美丽的艺术品。通过一

2、系列的活动，孩子们找到了创造的快乐。 其次，我们先进行了最基础的彩纸泥的平面作品创作，这个过程非常简单易学。孩子们一学就会。过程就是在纸浆里加入白乳胶，然后分成小团，每个小团加入不同的颜色，这样就制作成了彩纸泥。我们就可以用这些彩纸泥进行平面作品的创作。孩子们在每一个步骤里都体验到了动手的快乐。 上面这个创作，低中高年级都能够掌握，而且出了很多优秀的作品。孩子们的兴致也就越来越高。作为孩子们的引导者，我也找到了其中的快乐。和孩子们一起创作的时候，我发现这个纸浆加入白乳胶以后非常好用，可塑性很强。干后的作品立体感强，但没有美丽的色彩，于是我们进行了色彩知识的教学，让孩子们掌握基本的冷暖明暗色彩知识。这样我们的纸浆画作品又出来很多优秀之作。 在纸浆画课堂上，让同学们在智慧的手指上动动，画画，做做。因为我们的孩子生来就有一种学习和探究的欲望，好奇心驱使他们一次又一次地尝试每一件事。孩子是年轻的科学家，他们往往喜欢自己动手做事，并在动手的过程中寻找答案。他们的玩耍不是随意的，而是获得信息、发展智力的过程。而我们的课程正好可以给孩子这样的一个平台，他们自己通过实际的操作探索去发现存在的问题，通过实验、质疑等途径，找到解决问题的方法，体验成功的快乐。众所周知，任何创造都不可能一次成功，失败是成功之母。通过纸桨画课程的开设，学生真正感受到经历失败后而成功的喜悦，也充分体会到创造的乐趣

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