换位思考与人为善

1、车上的和车下的 一个人慢悠悠地走在马路上，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟嘟囔囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！” 后来，这个人做到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！” 一个人在站牌下等车的时候，引颈翘首，望眼欲穿，恨不得让每一辆过来的公交车都在此停下来。 后来，这个人终于挤到了车上，但他立即就喝令关上车门，并怒目而视那些仍然往上挤的人，盼望这辆汽车加快速度，永不再停。,看故事：,故事告诉我们一个什么道理？,思考：,在我们的生活中，总是“车下的”多，“车上的”少。所以，当“车下的”挡路、

2、挤车或者有怨气、发牢骚的时候，“车上的”一定要忍耐一些，宽宏一些。理由就是：“换位思考，与人为善”。,换位思考 与人为善,自主学习：,一、“己所不欲，勿施于人”的含义及其实质？ “己欲立而立人，己欲达而达人”的含义。 二、换位思考的含义及其实质？ 三、在与人交往时，我们应怎样待人？,一、己所不欲 勿施于人,1. “己所不欲，勿施于人”含义：,在人际交往中，善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待他人。,自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。,小朱的烦恼,我姓朱，不是“猪”，可是

3、我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是妮称,有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”“猪脚爪”-有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全般哄堂大笑-嗨，一言难尽,1、小朱的烦恼是什么？,2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？,3、自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？,一、己所不欲 勿施于人,2. “己所不欲，勿施于人”实质：,如果时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。,关心他人、尊重他人、理解他人。,现场调查,我们班的同学谁有外号？是谁起的？ 你有外号吗？你欣赏你的外号吗？从中你有什么启示？,一、己

4、所不欲 勿施于人,3. “己欲立而立人，己欲达而达人”的含义：,在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。,我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。,案例一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。 你想对郑华说些什么？ 案例二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。 提问：如果是你，你会怎样做？为什么？,现学现用,（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜

5、子是干什么用的呢？” （2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里。这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢? （3）这两种现象蕴涵了什么道理？,小组讨论：,（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。,（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。,（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。,二、理解至上 善待他人,1.换位思考的含义：,是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少

6、的心理机制。,方法：我们要站在他人的立场去看问题； 以他人的角度去想问题，想想如果 我是他，我会怎么样不要凡事 都以自我为中心，要设身处地的多 为他人着想,2.换位思考的实质：,是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。,反思： 我的言行有没有给别人带来麻烦和不快? 当时你有没有察觉他的表情?,换位思考大搜索,你有被“冒犯”“误解“的时候吗？,“,1、在公交车被人撞了一下，摔倒了 2、因为作业未完成被老师批评 3、上课我的同桌讲话，而我成了替罪羊 4、跟爸爸说好：如果成绩优秀，就买辆赛车给我，但他变卦了 5、同学把我的眼镜不小心弄破了 6、-,你对被“冒犯”“误解

7、”的事还能记起吗？谈谈你现在的感受。,我们都有被“冒犯”、“误解”的时候，如果“耿耿于怀”，心中就有解不开的“疙瘩”；如果能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。一般来说，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误发生，都是可以谅解的。,3.换位思考，与人为善,谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。,想人所想、理解至上,实质：,善待他人学会欣赏,你会欣赏周围的同学吗？ 我最欣赏 同学的勤奋，具体表现： 我最欣赏 同学的机智，具体表现： 我最欣赏 同学的爱心，具体表现： 我最欣赏 同学的勇敢，具体表现： 我最欣赏 同学的细致，具体表现： 我最欣赏 同学的谦和，具体表现： 我最欣赏 同学的韧劲，具体表现： 我最欣赏 同学的正直，具体表现：,谈谈