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文档简介

1、六年级下册数学第二单元位置与方向课程纲要课程类型：义务教育课程必修内容教学材料：人民教育出版社 2014年3月第1版授课时间：4课时授课对象：六年级学生设计时间：2014年8月【背景】本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。【课程目标】1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2. 学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。3.在运用知识解决问题的过程中，培养学生主动积极的学习态度和提出问题解决问题的能力。学生在合作交流的过程中，获

2、得成功的体验，树立学好数学的信心。【课程内容与实施】课程内容及课时安排课程的实施课程内容课时课程资源学习活动课程纲要4分享本课程纲要图形与几何位置与方向确定物体的位置11.准备直尺、量角器2.必要的教具和学具，如地图通过具体的活动情境，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流、等方式，进一步从方位的角度认识事物。在图上绘制物体的位置1绘制简单的路线图1综合练习1补充: 教学方法1.问题驱动教学。教师创设数学情景，设置问题链，通过学生探究、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。2. 精练深析，讲练结合。主要用于练习课和复习课。【课程评价】课程评价（权重：100%）评价项目评价要素评价

3、等级评价方式课堂评价（20%）1、积极发言，能有条理表达自己的想法，有质疑精神，善于提出一些有价值的数学问题。A、好 （10分）B、比较好（6分）C、一般 （2分）教师评价2、积极参与小组合作与交流，在交流中乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。A、好 （10分）B、比较好 （6分）C、一般（2分）教师评价作业评价（10%）1、按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并积极让老师再次批改。A、好（10分）B、比较好（6分）C、一般（2分）教师评价单元检测（70%）1、能根据本单元学习的内容进行梳理、回顾与总结，罗列出知识点。A、好（10分）B、比较好（6分）C、一般（2分）教师评价生生评价2、认真对待单元测试，发挥自己真实的水平，并能在测试后及时总结出错误原因，做与出错同类型题目，把不会的知识及时补上。A、好（60分）B、比较好（50分）C、一般（45分）教师评价本课程评价由过程性评价和单元检测评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，单元检测评价占70%。课程评价（100%）=

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