如何激发学生学习数学的兴趣

1、如何激发学生学习数学的兴趣乐都区高店镇中心学校 俞长宏摘要：学习兴趣是学习动机的一种最重要的成分,它对学生的学习起着重要的作用。如何培养和激发学生的学习兴趣,是广大数学教师必须重视的一个问题。本论文从创设竞争性情境，引发学习兴趣；动手操作实践.激发学生爱学兴趣；采取表扬、激励的机制; 联系实际生活，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣等方面讨论了如何培养学生学习数学的兴趣。关键词：培养;数学; 学习兴趣.作者简介：俞长宏（1974.10- ）男海东市乐都区碾伯镇，高店镇中心学校教师 电子邮箱：2426811227“兴趣是学生最好的老师”。如何让孩子学习产

2、生兴趣，是我们教师教育孩子根本点。，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。然而数学却是一门抽象性和逻辑性都很强的学科，如何激发学生学习的兴趣，是能否完成教学内容的决定性因素。下面我就自己在教学中如何激发学生的学习兴趣，谈几点体会：一、创设竞争性情境，引发学习兴趣教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。我们既然处在一个大的竞争环境中，不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境，教师在课堂上引入竞争

3、机制，教学中做到：低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。如列方程解应用题是学生普遍感到困难的内容之一，找不出等量关系列不出方程通过画草图列表，配以一定数量的例题和习题，使同学们能逐步寻找出等量关系，列出方程。并在此基础进行提高，二，动手操作实践.激发学生爱学兴趣.学习是一种复杂的思维过程.人的大脑就是思维活动的中枢，而学习兴趣和求知的欲望是启动大脑思维的动力.在课堂教学中，让学生动手操作，获取知识，可以激发学生的学习兴趣.因此，在课堂教学中，教师要充分让学生动口数、动口说、动手量、动手画、动脑想，从大量的感性认识中逐步抽

4、象出数学概念，并掌握概念的实质，变枯燥被动为主动学习，达到爱学的目的，在愉快的学习活动中，掌握知识。例如：在教学“多姿多彩的图形”时，让学生通过观察和想象制作火车车厢的模型.认识了解各种各样的平面图形、立体图形，进一步让学生知道点、线、面、体四者的联系与区别.通过动手实践，能够使学生感性认识上升到理性认识，在亲身享受成功的喜悦时，激发学生爱学的情感.三、采取表扬、激励的机制教学中学生都渴望得到老师的关注和信任、理解和认可，渴望得到老师的尊重、激励、肯定，这种欲望正是他们参与学习的内驱力，这时教师积极的评价、表扬对调动学生的情感有着重要作用，老师要抓住时机多表扬学生，给学生一个佩服、满意的微笑，

5、一个会意的点头，一句由衷的赞美。例“你观察得真仔细。”一声真诚的劝告，“下次做题可要细心，不要被它糊弄哟！”都会使学生久久不忘，使他们有信心、有意志去克服学习中的各种困难，从而增强对学习数学的兴趣。四、联系实际生活，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣数学知识来源于生活，又服务于生活。我们的教学也应该联系生活，贴近生活，这样才能拉近学生和数学知识的距离，使学生产生亲近感，从而产生学习兴趣。从生活中提炼数学问题，学生每天生活在现实中，我们可以让他从身边找到数学。家里一年的水电费，室温的正数和负数，一个月的开支等都是很好的数学资源。其实生活中的每一件事都可以帮助学生去学习数学，我们一定要注意引导。这样一来，把数学知识融入到学生学习的实际生活中，满足了学生的需求感，使学生学习兴趣倍增。一旦学生用自己学到的知识解决了生活中的一个难题，他的那种优越感、自豪感会激励他产生更加浓厚的学习兴趣。因此我们教师要特别引导学生做到学以致用。学生能体会到数学与生活的价值，数学对生活的重要。总之，培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣