《一个美丽的故事》教学设计-1

1、一个美丽的故事教学设计第一课时教学目标：、能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量。（知识目标）、能交流并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。（能力目标）德育目标：要尊重理解和帮助残疾人，培养学生善待他人的良好品德，为构建和谐社会做出贡献。教学过程：、课文学习的导入：在我们国家里， 由于各种原因而造成伤残的人数在万以上。在我们国家里， 由于各种原因而造成伤残的人数在这个故事里，一位从小智力受损的小男孩只能写出两三行的作文，但有一次却得到了最高分感动了老师同学和自己的妈妈，那么小男孩写了一篇怎样的作文呢？、引导学生在小组中自读，边读边画出生字和词语，较理解的句式。

2、、引导学生自己找出每段的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。、引导学生以组间竞争的方式相互提出和回答问题并引导学生完成课后练习。、引导学生理解最后一段话的含义，用自己的话谈谈读后感受。（组里交流）看哪个小组回答问题准确并能联系生活实际。评价与反思：、检查学生课文练习完成情况。、总结本课指导学生学习自主合作学习情况，查找不足之处，提出应对策略。注：课文内容属于泛读性的学习，以积累词汇量和培养阅读兴趣为目的，教师对学生遇到的生词和疑难句式不做讲解，引导学生自己通过查词典即通过阅读中联系上下文的意思来基本理解课文内容即可，不作表达方面的过多要求。第二课时本课学习内容的强化巩固教学目标：、选择本课的疑难

3、知识点，通过适当的方法进行强化训练。、达到熟练掌握这些知识的目的，并进一步转化习惯和能力。德育目标：培养学生从小养成“尊师重教”的良好品德。教学过程：一、听 ：、 学生在小 内复述 文，互相 充完整， 学生的概括能力和表达能力。提示：先 学生找出 文每段中的关 ，然后再把他 串出来。、小 代表在大班复述，看哪一 复述的最完整， 出 。二、 言 化 重点理解以下句型，并能模仿表达。、 里 青年志愿者去西部地区支教。 （ ）名（ ） （干什么）老 大家去游园。、朋友被安置到甘 西部的一个小山村里。被 到（介 ） 所名 我被派到北京学 。、 竟要知道梨子的味道，是 口 一 的。要就（假 ，条件复句）

4、要想考好，就得努力。、正 ，却我正要走 ，却接到了一个 我吃惊的短信。评价与反思：、 察和 学生在合作表演活 中的表 ，及 予表 和鼓励。、 本 指 学生 型 置，活 形式和内容、 价方式等方面不足，以利改 。注意： 要 学生所学 文 和基本内容 行，要求学生尽可能用到本 中新学会的 和句式来表达。第三课时真实交际教学目标： 本 ， 系自己的生活 ， 自己的看法，重点是体 尊 重教。教学过程：一、交 ：、情景（）小 ： 老 学生做了些什么？我 老 做什么？ 生之 怎 建立起感情？、情景（）当你看见老师每天辛苦地教你时，你应该怎样回报老师？、情景（）生活中有没有让你们欢呼雀跃的事，说出来与大家分享快乐（给每个小组分配不同的学习任务） 。注：观察并发现学生在小组中成功交际的话题，推荐其在大班汇报，小组间互相交流，共享交际成功的快乐。二、文字表达：、学生分小组讨论这些话题，写出演讲提纲。、根据以上三个话题任选一个写一段话。、可以我喜欢的一位老师写一篇文章。方法和任务：教师指导学生撰写写作提纲。活动提示： 教师在检查中发现有好的写作提纲， 可