(2016年秋季版)《我眼里的冬天》教学设计_第1页
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文档简介

1、我眼里的冬天教学设计教学目标 :通过本课教学，学生了解人类、动物的生活方式随季节、天气的变化而变化。培养学生观察动脑能力，了解冬天的自然现象成因。教学重点：让学生了解冬天动植物的生活，以及喜欢探寻冬天的各种有趣的事情。教学难点：培养学生观察动脑能力。课时安排：二课时教学过程：课时一冬天里的动植物一、体验冬天（带领同学们到室外去看一看，看看冬天的变化。）1. 导入：同学们，刚才我们到室外去看了看，大家有什么发现呢？2. 学生交流回答。3. 大家发现了很多方面，它和其它季节都有什么不同呢？大家讨论一下，然后说一说。4. 小结： 冬天是个寒冷的季节，人们开始穿上厚厚的冬装来御寒，树上的叶子也落得差不

2、多了，一些动物开始以自己的方式度过冬天，当然冬天还有好多特点，我们打开课本第五十八页，我们看一看图片展示的是什么？5. 当然冬天还有一个主要的特征就是，雪花在这个季节飘向大地。（让同学们欣赏视频“冬天” 、“冬景”。）二、冬季动物的生活方式1. 导入：大家打开课本第五十九页，我们看一看图中的动物是怎样过冬的？然后说一说。2. 小结：冬天天气很冷， 动物们都有自己过冬的绝招，有的动物身上的毛很厚，就像穿了一件皮袄（狐狸等） ；有的通过冬眠的方式来度过冬天（熊、青蛙等）；还有的鸟类通过迁徙到南方去过冬（燕子、大雁等）等等，大家还知道哪些动物过冬的方式呢？3. 学生交流回答。4. 让同学们欣赏视频“

3、蚂蚁劳动” 、“青蛙冬眠” 、“熊的冬眠” ；还可给同学们介绍文本资源中“野外动物冷冷的冬天怎么过” 、“有关冬天动植物的知识” 、“动物园里的动物如何过冬”的知识。5. 小结：不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。总结： 通过这节课的学习，同学们了解到动植物的生活方式随季节、天气的变化而变化，知道了一些动物过冬的方式，大家要懂得热爱动植物、热爱大自然。课时二冬天里的小问号1. 导入：今天这节课请大家先来猜一个小谜语。百色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，不知是谁送花来。2. 学生回答。（谜底：雪花）3. 那同学们可以画一画小雪花的样子吗？再把它剪下来，数一数小雪花有几个角。4. 冬天里有很多有趣的现象， 你们对哪些事情感兴趣呢？或者你有什么对冬天的疑惑可以说出来，大家一起想一想帮你解决这个疑惑。5. 问题：（ 1）为什么冬天呼出的气是白色的呢？（因为嘴里的热气遇冷变成了许多小水珠，许多小水珠聚集在一起看起来就像是白气了）（ 2）下雪对庄稼有什么好处呢 ?（因为雪可以把庄稼里的害虫冻死）（ 3）下雪为什么能成灾害呢？（因为长时间大幅度降雪会毁坏庄稼，造成交通不便）6. 观察课本p61 页图片， 你知道 “小雪人”的一家去哪了吗？（因为雪吸收了周围的热量融化

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