六安市部编版小升初语文专题复习 诗歌鉴赏及答案

1、六安市部编版小学语文专题复习 诗歌鉴赏(及答案) 一、小学语文诗歌鉴赏专项训练 阅读下面的诗歌，同答问题。1 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ”字用得极其生动，说说妙在哪里。中的“涨1（）“巴山夜雨涨秋池” 2）后两句诗，诗人想象了怎样的情景？抒发了诗人怎样的感情？（【答案】 （1）富于动态，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现了诗人愁思的绵绵 深长。（2）想象与亲人欢聚，共剪蜡烛于西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景；抒 发了诗人今日的愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐的复杂心情。【解析】【分析】（1）“涨”，水量增加，水面高起来。结合

2、这句话分析，诗人所写季节是秋天，所写的天气是下雨，巴山地区连绵不断的秋雨使池塘里的水面越长越高。结合诗歌首句内容分析，你问我回家的日期；唉，回家的日期嘛，还没个时间啊！”这句话表达了诗人羁旅之愁与不得归之苦。因此这个“涨”字富于动态，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景 象，又表现了诗人愁思的绵绵深长。 （2）前两句表达诗人诗人羁旅之愁与不得归之苦，既然没有办法回家，诗人就想象他日与亲人欢聚，共剪蜡烛于西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景，因此这两句 想象抒发了诗人今日的愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐的复杂心情。故答案为： 富于动态，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现了诗人愁思的绵绵深 长。

3、想象与亲人欢聚，共剪蜡烛于西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景；抒发 了诗人今日的愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐的复杂心情。【点评】本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。放入原句中描述景象； 本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者

4、所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、 物、意象来体会。 阅读下面古诗，完成小题。2 宿牛群头 （元）胡助 蘑菇。 沙头雨过拙，荞麦花开草木枯 供晚厨。牧童拾得满筐子，卖与行人 行人：行旅之人，指作者自己。”。拙：同“茁【注】牛群头：地名。本诗和天净沙秋思都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的 内容简要回答。 秋思【附】天净沙 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【答案】 天净沙秋思中写“枯藤老树”，突出旅途的凄苦，表达出一个长期漂泊异乡的游子乡愁的 浓重、内心的悲哀；宿牛群头中写草木枯萎，为的是衬托出雨后蘑菇的旺

5、 盛，表达出诗人对自然美景的喜爱，以及旅途中的安逸闲适。【解析】【分析】考查两首诗歌中所描写的干枯树木对抒发感情的不同意义。读懂诗句内容是作答的关键。天净沙秋思“枯藤、老树”以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。而宿牛群头“草木枯”是为了反衬“拙蘑菇”，突出蘑菇长得旺盛和多。从而表现出大自然的生机，表达了作者的旅途中的自然景物的喜 爱和安逸闲适之情。故答案为：天净沙秋思中写“枯藤老树”，突出旅途的凄苦，表达出一个长期漂泊异乡的游子乡愁的 浓重、内心的悲哀；宿牛群头中写草木枯萎，为的是衬托出雨后蘑菇的 旺盛，表达出诗人对自然美景的喜爱，以及旅途中的安逸闲适。【点

6、评】本题考查对比阅读古诗的能力。根据题目提出的问题，有针对性地进行比较，找出两首古诗的共同点和主要差异即可。天净沙秋思是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦 于漂泊的凄苦愁楚之情。 宿牛群头是诗人描写在羁旅途中见到的美丽的自然之景与人的活动，表达了诗人对自 然美景的喜爱之情及旅途中的安逸闲适。 阅读下面的古诗，完成下面小题。3 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 抒发了作者怎样的思想感情？“我

7、寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（1）诗中 ）下列对本首诗歌理解和分析不正确的一项是（ （2 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。A. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫悦耳动听，使人赏心悦目。B. 说明友人旅途的艰难，也表达了诗人对朋友的牵挂和惋惜之情。”C. “过五溪 诗中将无知的明月当成善解人意的人，想象奇特，感人至深。D. ）既表现对朋友的思念和同情，又表现了对友人的关心和劝慰。（1【答案】 B 2（）【解析】【分析】（1）我把自己担忧的心拜托给明月，让它伴着你一直到夜郎西部。这里运用拟人手法，把明月人格化，像一个知心人，表达了作者对友人的思念、同情、担忧和 关心安慰。 （2）

8、B项，首句写景兼点时令，“杨花落尽”描绘了花朵凋零的凄凉画面，“子规啼”又让人 。BB错误，选想到杜鹃啼血，更增添凄凉氛围，故首句写景句渲染的是悲凉氛围。故 既表现对朋友的思念和同情，又表现了对友人的关心和劝慰。 故答案为： B 【点评】该题考查了重点语句的赏析，赏析格式一般为：该句运用了XX修辞手法，生动形象的写出了（浅层含义），表达了（深层含义）回答该题目时，可参照此格式来回 答。 本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。 阅读下面的诗歌，然后回答问题。4 夜上受降城闻笛 李益唐 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 发挥合理的想象和联想

9、，描绘一二句所展现的画面。1（） （2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想 感情？【答案】 （1）（举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐烽前的沙子如同自雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。（描绘出两个比喻句“沙似 ）”“月如霜雪 ”。抒发诗人浓烈的思乡之情。发出幽怨的笛声，触动征人芦管”“尽望乡（2）“【解析】【分析】（1）这句诗的意思是回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋 霜。 （2）后两句的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。抒发了诗

10、人浓烈的思乡之 情。故答案为： （举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐烽前的沙子如同自雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。（描绘出两个比喻句“沙似雪”“月 ）”如霜 。抒发诗人浓烈的思乡之情。”“”发出幽怨的笛声，触动征人尽望乡 “ 芦管【点评】本题考查考生对诗歌意境的想象能力，解答此题要求考生要理解诗歌的内容， 结合诗歌的意象，展开合理的想象进行描绘，注意语言的表达。 本题考查考生对诗歌的赏析和诗人情感的理解能力。解答此题要理解诗歌的内容，掌握 诗人写作的背景，注意要结合诗歌的意境和关键语句进行分析。 古诗阅读。5 夏意 【宋】苏舜钦 清，石榴开遍透帘明。别院深深夏

11、簟 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 ）：竹席din簟（【注释】（1）这首诗写了初夏之景，主要描写院深席清、_、_、梦觉莺啼四幅夏日 画面。 2）全诗表达了诗人怎样的心情？（ ）石榴开遍；树阴满地（1【答案】 2）表达了诗人欣赏夏日美景的喜悦以及悠闲自在的心情。（【解析】【分析】 （1）画面都是由景物构成的，因此概括画面首先要结合诗句分析画面的中有哪些景物，这些景物的特点是什么，然后用精炼的语言概括。这首诗第二句写的景物是石榴，特点是“开遍”，因此这句话描述的画面可以用“石榴开遍”进行概括；第三句写 的景物是树阴，特点是满地，因此这句话描述的画面可以概括为：树阴满地。 （2）结合诗歌内容和写作

12、背景进行分析，此诗作于庆历四年或之后，诗人被革职削籍为民后，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕。夏意作于苏州隐居之时。这首诗描写了院深席清，石榴开遍，树阴满地，梦觉莺啼四幅夏日画面。由此可以体会出诗人欣赏夏日美景的 喜悦以及悠闲自在的心情。 树阴满地 故答案为：石榴开遍 表达了诗人欣赏夏日美景的喜悦以及悠闲自在的心情。 【点评】本题考查概括诗歌描述画面的能力。应抓住句中的主要景物准确概括，用自己 的语言再现画面。 本题考查体会作者心境的能力，解答此题，首先要了解作者的生平，这是理解作者感情非常重要的一个步骤，然后在此基础上逐句逐词分析诗歌内容，通过体会诗歌内容体会诗 人的情感。 ）6对次北固山下这首诗

13、赏析不正确的一项是（ 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。A. B. 诗的颈联“入”和“生”运用了拟人的手法，“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着 新事物必须取代旧事物的生活哲理，表现了诗人乐观、积极向上的思想感情。 尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。C. 在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。D. D 【答案】 【分析】本诗体裁：五言律诗。【解析】 。D故选 。D 故答案为

14、： 【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作， 正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。 阅读下面的唐诗，完成下列小题。7 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 “_”一语则点明了暮春时令。1）此诗中“_”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，（ ? 2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情（ ）阴阴；残花落尽（1【答案】 （2）通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者 浓烈的思乡之情。【解析】【分析】（1）诗的前两句“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”叙写的是一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由

15、初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。其中的“阴阴”写出了杨柳的枝繁叶茂；“残花落尽”点明了 暮春时节。时令 （2）诗句“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”的意思是：昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。作者运用拟人的修辞手法，叙写和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，酿就了一夜的思乡之梦；而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹越过千里关山，来到日思夜想的故乡。强烈地抒发 了诗人的思念家乡的情怀。据此理解分析作答。 残花落尽； 阴阴 故答案为： 通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之

16、物，表达了作者浓 烈的思乡之情。 【点评】本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确 理解指定词语所在句子的意思，即可作答。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面 中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 阅读下面这首词，回答问题。8 即事钟山 （宋）王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 坐终日，一鸟不鸣山更幽。茅檐相对【注】钟山：山名。即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。 相对：对着山。 。“幽”1）诗

17、中“_”、“_”写出了钟山春景的（ ）全诗表现出诗人怎样的心情？（2 ）”）；不鸣（或“一鸟不鸣1）无声（或“涧水无声”【答案】 （ ）表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。（2【解析】【分析】（1） “幽”，幽静，从诗中筛选出相关的词语答题即可，如“无声”，没有 ，不叫，没有声音，显出环境的幽静。”“不鸣声音，显出幽静， （2）结合诗中描写的景物分析作者的感情，这是一首饶有风味的小诗。诗人坐在家门口，对着涧水、绿竹、花草，兴趣盎然。不知不觉地，白天过去，夕阳下山，山中十分幽静，连鸟都不叫一声。在诗人王安石的笔下，一切都是鲜活的，都是充满生机与活力的，然而，在诗人的笔下，一切又都那么幽深

18、静寂，“涧”是幽静的，“竹”是幽静的，“花草”也是幽静的，无声无息，自生自长，随心所欲，享受春天，自我陶醉。据此可知，这首诗表现 了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。 ）一鸟不鸣”）；不鸣（或“故答案为：无声（或“涧水无声 表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。 【点评】本题考查理解诗歌内容的能力。答题时要在理解诗歌内容的基础上根据题意从 诗歌中筛选出合适的词语即可。 此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三 是结合诗歌的写作背景理解。 古诗阅读9 钱塘湖春行 白居易 孤

19、山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（1） 这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“_”字为线索，以“_”季为着眼 点，写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之情。（2）展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展 现的画面。 ）行；早春1 （【答案】（2）远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝 头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。【解析】【分析】（1）这首七言律诗处处紧扣环境和季节的特征，选取典型景物，生动形象地描绘了西湖春

20、日生意盎然的美景，抒发了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。全诗结构上全诗以“行”为线索，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变 为着眼点，写出了自然界的美景。春”“化，条理井然，以）描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然2（ 后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题抓住“早莺争暖 景物的特点描绘即可。新燕啄春泥”树”“ 行；早春故答案为： 远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头 飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。 本题难度不大，考生在理解诗歌的内容基础上容易作答。【点评】 本题考查考生对诗歌描绘的情景的想象能力，解答此题要求考生在理解诗句的基础上进 行作答。注意语言的连贯、流畅，想象要合理，语言要优美。 阅读诗歌，完成下列小题。10 秋思天净沙 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）王国维在人间词话中评价天净沙秋