考核指标及量化评分表

1、XX学区中小学校长考核指标及量化评分表学校： 校长姓名： 一级指标（A）二级指标（B）三级指标（C）主要测评点评分细则按指标达成情况评分，分ABC三等评分。ABC评分A1个人素养（13）B1品德修养（6）C1政治素质（3）1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，政治方向正确，立场观点明确。2、自觉遵守国家法律法规和学校规章制度，具有高尚的师德。321C2工作作风（3）1、具有较强的事业心、责任感、工作尽心、心力、尽责。2、工作认真对待负责、踏踏实实，以身作则，雷厉风行。3、坚持原则，办事公正，任人唯贤，廉洁奉公，不谋私利，注重形象。321B2专业能力（7）C3分析决策能力（2）1、工作思路明晰，学

2、校管理井然有序，管理能力强。2、能根据政策法规，及时分析和解决管理过程中出现的实际问题。21.51C4组织协调能力（3）1、有较强的组织协调能力，善于协调班子成员和教职工的关系，人际关系和谐；2、重视对师生的思想政治教育，善于做师生的思想政治工作，化解矛盾；3、注重优化学蒋外部环境，争取上级部门及社会各界的支持，加快学校发展。321C5教学科研能力（2）1、掌握现代教育理念，具有扎实的专业知识，具有指导教科研的能力，校长本人有课题和获奖（发表）论文；2、深入教学第一线，听课、兼课、参加教研活动达到规定要求。210.5A2学校管理（27）B3战略管理（6）C6教育理念（2）1、树立新型学习观、人

3、才观、质量观等现代教育观念；2、有开拓进取、改革创新精神，学习反思能力强。210.5C7办学方向（2）1、任期有目标规划，年度有工作计划，符合学校发展实际；2、校长办学有思路。210.5C8学校文化节（2）1、文化治校思想明确，学校文化育人氛围浓郁；2、能结合学校，建设主题鲜明、个性突出，充分体现整体性、教育性、知识性、艺术性的校园环境。20.5一级指标（A）二级指标（B）三级指标（C）主要测评点评分细则按指标达成情况评分，分ABC三等评分。ABC评分B4制度建设(21)C9民主管理(4)1、按校长会议议事规则研究重大问题，认真实行民主集体制。2、校长每年向教职工（代表）大会汇报工作；3、建有

4、校务公开栏；4、有公开内容台帐，真实全面。（查看会议记录、资料等）431C10办学行为(6)1、有国家、地方、校本三级课程；2、开齐开足每一门课；3、不侵占艺术、体育类课程补习文化课；（查实一起该项不得分）。（3分）3211、无乱收费投诉；2、学校收支帐目清晰、预算、结算规范。（查实一起该不得分）（3分）321C11德育管理(5)1、德育活动丰富、有效；2、学生文明程度高；3、学校无重大责任事故，师生无违法违纪事件（有相关事件则德育项不得分）。531C12安全管理(3)1、有安全工作制度和应争预案。师生知晓度高；2、无安全隐患，无校方责任的学生非正常死亡情况、对流行传染病能有效控制。（第2条有

5、相关事件则该项不得分）321C13后勤管理(3)1、有财务预算、结算。2、严格执行财产管理制度，有固定资产总帐和分类帐，帐物相符；3、功能场地、专用教室等管理有序；4、教师上课和学校公务应用现代化技术程度高。（2分）210.51、有规范的学校制度文本，有制度结构；2、学校档案归、立、查、用规范；3、师生对相关制度的知晓度高。（1分）10.50A3办学实绩(60)B5队伍发展(10)C14班子建设(3)1、领导班子成员团结协作，分工、职责明确；2、教师对班子成员或部门工作满意度高。321C15教师培养及教科研(7)1、培养计划，不同类型教师均有专业成长空间；2、校本培训有实效。3、有符合学校实际的科研目标、奖励等制度；4、认真开展集体备课活动。5、开展教师赛教、考试等活动。6、开展课题研究。752B6质量效益(50)C16教学质量(40)1、教学质量综合评价，小学达到或超过市、镇平均水平，初中、高中达到或超过市平均水平，或进步幅度大；2、学生健康体质标准合格率95%以上；3、中小学生养成良好的卫生习惯，学生健康知识知晓率达80%以上，健康行为形成率达75%以上。10C17荣誉奖励(5)1、学校有市、镇级以上荣誉；2、教师有市级或多项次镇级各类比赛获奖；3、学生在各级各类竞赛（运动会等）中，获奖情况。4、教师有