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文档简介
1、慈母情深教学设计教学目标知识与能力:认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 过程与方法:有感情地朗读课文找到有关母亲外貌、动作、语言描写的重担句段。 情感、态度与价值观:体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段,体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。一、疑问导入,质疑母爱1、亲爱的孩子们,今天和我们一起上课文高兴吗?真诚的告诉我喜欢上语文课吗?老师也很喜欢,因为语言文字是表达情感最真挚,最细腻的一中方式,和图文像比,会带给人更多的心灵震撼。下面我们就通过两句诗来扑捉蕴藏在文字中的感情。2、出示:慈母
2、手中线,游子身上衣。很简短的一句诗,你读出了什么感受?(游子远行,母亲有太多的不舍)3、我们一起来学习慈母情深这篇课文。(板题)二.初读课文,感受母爱。自由读课文,边读边想,作者梁晓声是从哪件事中读懂母亲,读懂母亲的深情的?检测自学情况:我一直想买青年近卫军,想得整天失魂落魄。于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声( )。我发现母亲极其瘦弱,当知道我想要一元五角钱买书,母亲用( )的手将钱塞给我,立刻又陷入了( )。我鼻子一酸,( )着钱跑了出去。 三、潜心读文,读懂母爱1、铺垫:孩子们,“鼻子一酸”是什么感觉?2、我为什么会“鼻子一酸”呢?默读课文,找找句子,哪些地方令我鼻子一酸?请用波浪线
3、恭恭敬敬地划下来。3、交流感悟。我为什么会“鼻子一酸”呢? (1“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”但是我的母亲呢?她在怎样的环境下工作?她就在这样的环境中工作呀,读小结:当我们母亲就在这震耳欲聋的环境下挣血汗钱的时候,我们怎能不为之鼻子一酸呢?(2)还有哪些地方令你鼻子一酸?“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我,我的母亲”理解:“我的母亲”出现三次,很特别,来,读一读。再次走进文章,走进我的母亲。你看到一双怎样的眼睛?这是我的母亲的眼睛吗?不是的,在我的记忆中,我的母亲的眼睛是炯炯有神!清澈的,会说话的眼睛!)带着你们的想象,你们的记忆
4、,你们的疑虑,你们的困惑,来读读这个句子;作为儿子的我,不禁要问:母亲,我的母亲,你那坚挺的背到哪儿去了?红润的脸到哪儿去了?清澈明亮的眼睛到哪里去了?到哪里去了?到哪里去了?到哪里去了?小结:我看到母亲瘦成这样,憔悴成这样,我能不鼻子一酸吗? (3)还有哪一处说明我的鼻子一酸?“母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌”四、回归整体,读懂母爱。1、我手里的哪里是钱呢?是什么?(爱,心血)这是怎样的爱?这无私,伟大,纯真的爱汇成四个字,那就是读题。这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里,这慈母情深就在这“疲惫不堪的身体”里,这慈母情深就在这“毫不犹豫的一塞”里,读题五、倾诉体会,赞美母爱。1、师:有一种爱,让人泪流满面,有一种爱让人心灵震撼,同学们,请为母亲献上一曲懂你的心声吧!请生读读写的内容。师:通过这节课的学习,我们深深地感受到母爱是慈祥的,母爱是深沉的,母爱也是
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