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文档简介

1、公开课教学设计271 图形的相似第一课时一、 教学目标(一) 知识目标通过对生活中的事物或图形的观察，获得理性理解，从而加以识别相似的图形(二) 水平目标通过观察、归纳等数学活动，与他人交流思维的过程和结果，能用所学的知识去解决问题(三) 情感目标在获得知识的过程中培养学习的自信心二、 教学重点引导学生观察图形，并从中获取信息，培养他们的观察、分析及归纳水平三、 教学难点应用获得的数学知识解决生活中的实际问题四、 教学过程一、创设情境，导入新课：观察教材第36页的两组图形，你能发现它们之间有什么关系?二、师生互动，探索新知：1、观察下列几组几何图形，你能发现它们之间有什么关系?小组讨论，归纳从

2、而得出：具有相同形状的图形叫相似形（出示课题图形的相似）2、对(2)中的3组图形，通过图形的缩小或放大，再利用图形的平移或旋转等变换，使它与另一个图形能够重合，从而加以验证它们是相似的图形。3、你还见过哪些相似的图形，请举出一些例子与同学们交流三、试一试：利用课本后面的网格或格点图纸设计出几组相似的图形，并利用幻灯片加以展示，使学生在学习中获得成功的喜悦四、探究：1、思考教科书第37页观察中的问题，哈哈镜里看到的不同镜像它们相似吗？2、 观察下图中的3组图形，它们是不是相似形?为什么?(激发学生的求知欲，为下一节课“相似图形的特征”做好准备)五、 课堂练习完成课本第37页练习第1、2题。六、 课堂小结这节课你哪些收获?七、知识反馈1.我们把形状 的图形叫做相似图形.2.下列图形相似的是( ) A.两个圆 B. 两个矩形 C. 两个等腰梯形 D. 两个菱形3下列每组图中的两个图形是相似图形的是 （ ） A B C D4.下列说法准确的是( ) A.人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像相似.B.人们从平面镜里看到的像与人的关系是相似图形,但不是全等图形.C.拍照时,镜头的取景与照片上的画面是相似的D.放幻灯片时投在屏幕上的画面与幻灯片上的图形是全等的七、

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