【教案二】7.1 怎样描述运动.doc

1、7.1 怎样描述运动教学目标知识与技能（l）知道什么是机械运动。（2）知道要判断物体是否运动泞先要选择参照物知道运动的相对性。（3）了解自然界存有多种多样的运动形式 (4）通过对人最生活事例的观察、讨论和分析，理解机械运动及其相对性，培养学生初步观察水平，学习从具体现象中归纳抽象山物理概念和规律的方法。 (5）学会用“比较”的方法判断物体是否运动。情感态度与价值观(6）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。教学重点：让学生通过人益的生活事例，理解机械运动及其相对性。教学难点：生活中所说的运动和静止，人都以地面为参照物

2、，在学生的日常观点中认为人地是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑中前概念的影响，是本节教学的难点。教学过程一、 引入新课引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，神州五号载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。二、 教授新课（一）、什么是运动和静止教师引导：组织辩论赛 辩题：火车到底动还是不动？学生活动：正方：小明派 观点-相对于站台 火车不动反方：小华派观点-相对于已开行的列车 火车动学生活动：怎样判断物体是否运动？看图，怎么判断谁运动了？学习参照物的概念分

3、析得出结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选择站牌，小华选择已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是准确的。教师引导：学生通过辩论得出参照物、运动和静止的概念。学生活动：在老师引导下列举一些实例来增强对概念的理解。看图：要求学生用所学的知识对教材中图实行研究，引导学生观察得出准确结论，并填写课本上的相关内容。（二）、运动和静止是相对的多媒体展示：“游云西行，而谓月之东驰” -晋朝葛洪抱朴子 “满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行” -唐 无名氏浪淘沙 “水急客舟疾，山花拂面香” -唐 李白秋浦歌学生活动

4、：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。教师引导：引导学生发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。多媒体展示：学生结合本节的STS观看播放的课件等视频资料，加深对运动的相对性的理解和掌握。学生活动：举例说明相对运动和静止。并指明参照物（三）、自然界中运动的多样性学生活动：举例说明你所知道的运动教师引导：通过天体运动、地质运动、微观粒子运动、电磁运动、生命运动等引导学生自己发现更多形式的运动。总结：运动是自然界中的普遍现象，运动的形式多种多样，而机械运动仅仅其中最简单、最基本的运动。 三板书设计1、运动和静止的概念和判别。2、 运动的相对性。3、运动的物

5、体具有能量动能。四作业：课后练习 第1、2、3题课堂测评1学习本节课之前，你是如何理解运动和静止的？你通过哪些事例理解到运动和静止具有相对性？2怎样用“比较法”判断一个物体是否运动？3“白日沦西河，素月出东岭。”这是陶渊明的两句诗，诗人用“沦”和“出”两个字对运动作了形象的描写。那么他描写这两个运动时，分别以什么为参照物？ 42005年10月12日上午9时，随着一声轰鸣，我国神舟6号飞船成功发射。我们从电视画面上看到，火箭冉冉升空，费俊龙和聂海胜安然地仰坐在船舱里。以地面为参照物，宇航员是 的；以费俊龙为参照物，聂海胜是 的；以 为参照物，地球正逐步远离而去。5小明说：“并非一切物体都在运动，

6、山岭、树木、房屋、课桌就是静止的！”针对他的这种说法，请谈谈你的观点。6小红坐在行驶的客车中，看见前面有一辆卡车同她的距离不变；看见后面有一辆小轿车离她的距离越来越远，而小轿车与路旁的交通标志牌间的距离不变。如果以交通标志牌为参照物，客车是 的，小轿车是 的。如果以卡车为参照物，客车是 的，小轿车是 的。第一次世界大战时期的作战飞机7第一次世界大战期间，一位法国飞行员在高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，一把抓过来，竟然是一颗飞行的德国子弹！什么情况下飞行员能轻易地抓住飞行着的子弹？参考答案1略 2先选择参照物，再作比较：如果物体相对于参照物位置改变了，就说这个物体是运动的；如果相对参照物物体的

7、位置没有变，就说这个物体是静止的。 3描写“日”的运动时，以“西河”为参照物；描写“月”的运动时，以“东岭”为参照物。 4运动 静止 飞船（或宇航员） 5我们平常说“山岭、树木、房屋、课桌静止”，是以地面为参照物作出的判断；如果以太阳为参照物，它们随着地球一起转动。运动是宇宙中的普遍现象，自然界中绝对不动的物体是没有的。 6运动 静止 静止 运动 7当子弹和飞机运动的快慢和方向相同（或相近）时，以飞行员为参照物，子弹几乎是静止的，此时飞行员能轻易地抓住子弹。课外活动要求学生通过上网、查阅科技书籍等方式获取相关信息。我国自1984年4月8日发射第一颗地球同步通信卫星以来，已陆续发射了多颗这类卫星。同步通信卫星在空中与地球“同步转动”，即卫星绕地心转动的方向与地球自转方向相同，卫星绕地一周所用的时间与地球自转的周期相同，所以地球上的人觉得同步通信卫星在空中是静止不动的。教学反思通过活动引导学生自主提出在不同问题情景下比较物体运动快慢的方案，并实行实测，进一步增强他们测量长度和时间的技能，活动为学生设置了真实的物理问