二年级部编语文二年级下册阅读理解专项训练100附答案及解析

1、【部编语文】二年级下册阅读理解专项训练100(附答案)及解析 一、二年级语文下册阅读理解练习 阅读下文，回答问题。1 小猫 虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心；有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很 小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。近 ）这段话主要讲小猫（ （1 高兴 D. 神气十足B. 调皮 C. A. 讨人喜欢 2）填空（ 的眼睛的舌头 _的脑袋 _

2、的脸蛋小猫 _的毛 _ “_”画出中心句。（3）用（4）短文从两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的_讨人喜欢，再写小猫在_ 时讨人喜欢。 ）抄下一个比喻句，并填空。（5 。_。句中把_比作_（6）“等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心。有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近”此处的省略号说明小猫的一些活动 没写出来，请你写一种。 A1）【答案】 （ ）尖尖；粗糙；绿宝石般；洁白无暇；调皮；神气十足（2 ）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！（3 ）外貌；太阳出来（4 ）神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石5（ ）略（6【解

3、析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。 （2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照 语言习惯合理搭配即可。 （3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括 了段意。这段话的中心句在段首。）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本

4、题，需要阅读短文的内容，然后结合4（ 进行补充填空即可。)前后句(题目提供的信息 （5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本 体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （6）续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说 所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。 故答案

5、为：（1）A（2）尖尖、粗糙、绿宝石般、洁白无暇、调皮、神气十足 （3）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！（4）外貌、太阳出来 （5）神气十足的脸上，两只绿宝 6）略石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石（ ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。【点评】（1 （2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程 中积累好词好句。增加词汇量。 ）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3 （4）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填 好每一空。 （5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生

6、能判 断，会应用。 ）注意内容具体，结构清晰，语句通顺。6 （ 阅读小木屋。2 松鼠和狼 松鼠在树枝上跳来跳去，不小心摔(shui)了下来，掉到一只睡着的狼身上，狼猛地跳起 ”请你放了我吧！求狼说：“来，抓住松鼠，就要吃他，松鼠央(yn) 狼说：“好吧，我可以放你，只要你告诉我，你们松鼠怎么会这样快活，我老是觉得很烦 ”(no)，可是瞧你们，总是在树上玩呀跳的。恼(fn) ”“请你先放我回到树上去，我就从树上告诉你，要不然我怕你呀。 松鼠说： 狼把松鼠放了，松鼠到了树上，就对狼说：“你觉得烦恼，是因为你太凶狠，心肠(chn) ”别人呀。(q)侮(w)太坏啦；我们快乐，是因为我们心地好，不欺 ?

7、 ）读一读，你能从中找出一组意思相反的词吗（1 你们松鼠怎么会这样快活，我老是觉得很烦恼。 _ ）。（2）下面哪种说法符合文意（ 狼抓住松鼠，吃掉了他。 狼问松鼠怎样得到快乐。 松鼠说不出快乐的原因，被狼吃掉了。 ）填一填，背一背。（3，不_；我们快乐，是因为我们_，心肠_你觉得烦恼，是因为 别人呀。_ ? ）你想对文中的松鼠或狼说点儿什么吗（4 ）快活；烦恼1【答案】 （ ）（2 ）你太凶；太坏了；心地好；欺侮3（ ）略（4 【解析】 读语段，做习题。3 )?”( “小鱼，小鱼，今天怎么有空出来 小白兔跑过去，问： 小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家( ，

8、小) ”心淋着雨。 选一选，填一填。?（1）文中括号里分别填什么字 （填序号）闷”的意思是_（2）读了语段，我知道“ 透气。不透气。 句话。3）小鱼说了_（ ）选一选，填序号。（4 ? _下雨了，小鱼为什么都游到水面上了 要下雨了，小鱼到水而上来找吃的。 要下雨了，小鱼到水面上透透气。 ）呀；吧（1【答案】 2）（ 2）（3 ）（4 【解析】 阅读下文，回答问题。4 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉 （1）照样子，填上恰当的词语。 的夜晚的夜晚 _例：（再黑再黑）的夜晚 _ 特征的句子。2（）用波浪线画出花草具有“人”

9、“我”吗？为什么？（3）你喜欢文中的 ）很黑很黑；很静很静（1【答案】 ）原来花草都像白天一样微笑。2（ ”“3（）喜欢。因为我克服了困难，变得勇敢起来。 【解析】 5阅读下文，回答问题粽子是用_的箬竹叶包的，里面裹着_的糯米，中间有一颗_的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽 子，真是又黏又甜。（1）在横线上填入表示颜色的词语。粽子是用_的箬竹叶包的，里面裹着_ 的枣。的糯米，中间有一颗_ _ 又又_又_又_ （2）照样子，写词语。例：又黏又甜 做法和味道 做法 （3）这段写了粽子的_。（填序号）味道 _。（4）包粽子，吃粽子是端午节的习俗之一，在端午节还有很多

10、有趣的活动，如 ）青青；白白；红红（1【答案】 ）大；红；细；长（2 ）（3 ）赛龙舟、插艾叶（4 【解析】 阅读下文，回答问题。6 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。”“荷叶是我的停机坪。 小蜻蜓说： 1）根据课文内容选一选。（填序号）（ 停机坪 凉伞 歌台摇篮荷叶是小水珠的_；荷叶是小鱼儿的_；荷叶是青蛙的_；荷叶是小 。_蜻蜓的 _。_（2）请你写一写：荷叶是的 ；（【答案】 1） ）小朋友；凉帽2（ 【解析】 阅读下文，回答问题。7 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂 ”是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！蚁。一只大蚂蚁说：“ ）这段话共有_句话。蚂

11、蚁搬东西是因为要_了。（1 （2）根据课文内容填一填。 雨来到。燕子_雨来到，鱼儿_ （3）你还知道哪种现象出现就说明要下雨了？ ；下雨（1）3【答案】 ）低飞；到水面上呼吸2（ ）蛇过道，说明要下雨了。（3 【解析】 8阅读下文，回答问题。 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙 伴是不是都回家了。 里都有什么？用波浪线画出来。“文具的家”）选文中划线的（1 ）写出划线词语的近义词。（2 _ 伙伴仔细 可以看出贝贝对文具的爱护。）第二自然段中，“_”（3 ）铅笔，橡皮，转笔刀。1 （【答案】 ）认真；朋

12、友（2 3）仔细检查（ 【解析】 阅读短文，回答问题。9 花 荷 水面上探出了一个个粉红的小脑袋。 这些小姑娘像刚刚睡醒一样，睁开眼睛，望着这新奇的世界。看，他们慢慢地张开小 嘴，美啊，笑啊，笑出一个美丽的夏天！ 我坐在船上，多想剪一枝带回家，但是我知道，它的家是水塘。 1）根据短文内容填上合适的词语。（ _ 美丽的新奇的 个自然段。2）短文共有_（ _是指。”“3（）短文中的小姑娘 ）这些小姑娘可以带回家吗？为什么？4（ ）世界；夏天（1【答案】 32）（ ）荷花3（ ）不能，因为水塘才是荷花的家。（4 【解析】 阅读下文，回答问题柳树10 春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。 小芳和

13、小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏 ” 以后我再也不乱摘花木了。”小军听了很惭愧地说：“的。我们要爱护它，不能损害它。 节。）这篇短文有_（1 之间的事情。和_（2）本文写发生在_ 。惭愧地说：“_”折柳枝，_帮助他。_（3）_ 21（）【答案】 ）小芳；小军（2 3）小军；小芳；小军；以后我再也不乱摘花木了（ 【解析】 阅读下文，回答问题11 放声歌唱。小青蛙蹲在荷叶上，_“荷叶是我的歌台。” 小青蛙说： 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下_游来游去，捧起一朵朵_ 水花

14、。 ）将下面三个词语填入文中横线上。1（ 呱呱地 很美很美的 笑嘻嘻地 放声歌唱。 _ ()青蛙蹲在荷叶上，小小(鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下_游()来游去，捧(起一朵朵 水花。_ _。）荷叶是小青蛙的_。荷叶是小鱼儿的（2 ）发挥想象，续写荷叶圆圆。3（ 。_”小蝴蝶_小蝴蝶说：“荷叶是我的。 。小鸟_荷叶是我的_。”“小鸟说： ）呱呱地1【答案】 （ ；笑嘻嘻地 ；很美很美的 ）歌台；凉伞2（ ）乐园；在荷叶上欢快地飞来飞去；休息场；飞累了站在荷叶上休息3（ 【解析】 阅读下文，回答问题。12 一_乌黑的羽毛，一_剪刀似的尾巴，一_轻快有力的翅膀，凑成 了那样活泼可爱的小燕子

15、。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的 黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候， 那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。 ）在横线上填入恰当的量词。（1一_乌黑的羽毛，一_剪刀似的尾巴，一_轻快有力的翅膀，凑成了 那样活泼可爱的小燕子。（2）第二自然段中描写的景物有_、_、_、_、_、 这个成语写出了春天的特点。其中_（3）文中划线的句子把_、_、_当做人来写，显得多么生动、从中 _的春天。我们体会到这是（4）第二自然段中的“斜”字写出了燕子_的特点，不

16、但写出了燕子飞行_， _姿态。而且写出燕子飞行的 ）身；双；对（1【答案】 ）轻风；细雨；柔柳；花；草；叶；灿烂无比（2 ）花；草；叶；灿烂无比3（ ）飞行；快；灵活（4【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通 常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。 ）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。2 （ （3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物” 具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。物”“当作人来写，使 （4）体会划线词语，了解用词之美动词精辟准确，把事物说得

17、形象具体；为文章增 色；关键词能为中心服务。 故答案为：（1）身、双、对 （2）轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、灿烂无比 （3）花、 ）飞行、快、灵活（4草、叶、灿烂无比 ）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。【点评】（1 ）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。（2 ）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。3 （ 4）结合具体语境进行分析，表述合理即可。（ 阅读下文，回答问题13 鲁迅珍惜时间的故事 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家 务；

18、为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。 鲁迅说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”在鲁迅的眼中，时间就如同生命。因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家 ”唉，你又来了，就没有别的事好做吗？说：“ 。_1）鲁迅说过的一句珍惜时间的话是：（ ）不是本文中写的鲁迅珍惜时间的事。 2）这篇短文中（A. 鲁迅十二岁时父亲患病，他经常在当铺和药铺中奔走，也帮助母亲做家务，作好精确的 时间安排。 鲁迅晚年身体不好，他还抓紧时间工作。B. 鲁迅非常讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长

19、道短的人。C. ”“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。 （1）【答案】 B 2）（ 【解析】 阅读下文，回答问题14 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的 ”害虫，你还是请别人帮忙吧！ 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干 ”里的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里 ”的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊

20、奇地问：“你们是谁 ”“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。呀？”小虫子说： 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴 笑啦！ ）燕子、啄木鸟、青蛙都能给谁治病？（1 ）谁能吃掉蚜虫，专门医治棉花姑娘的病？最后治好了吗？（2 ）文章最后一句说棉花姑娘笑了，棉花姑娘为什么笑？（3【答案】（1）燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蛙只会捉田里的 害虫。 ）七星瓢虫。治好了。2（ ）棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。（3 【解析】 阅读下文，回答问题小猴煮西瓜15 小猴子学会了烧火煮东西，很高兴。他先

21、煮熟了一个南瓜，觉得又香又甜，比生南瓜好吃多了。他又煮熟了一个冬瓜，还是比生冬瓜好吃。于是他点点头，自己对自己说：“瓜总 ”是要煮一煮才好吃的。 有一天，小猴子找来个西瓜，也照样点起火来煮。煮熟了一尝，根本不如生的好吃！这 是怎么回事？ ”“西瓜怎么能煮着吃呢？ 刺猬大叔见了大笑，说： ”“南瓜，冬瓜是瓜，西瓜难道不是瓜吗？ 小猴子不服气： 刺猬大叔说：“你光记住西瓜也是瓜还不行，还得记住西瓜是跟南瓜和冬瓜都不一样的 ” 。瓜 _。、_，觉得熟的比生的好吃，所以他就认为（1）小猴煮了_ 告诉小猴子西瓜不能煮着吃。2）_（ ）_的道理。（ （3）这个故事告诉我们 瓜总是要煮一煮才好吃的。A. 西

22、瓜是跟南瓜和冬瓜不一样的，不能煮着吃。B. 什么事都不能生搬硬套，要根据实际情况做出正确的判断。C. ）南瓜；冬瓜；瓜总是要煮一煮才好吃的1【答案】（ ）刺猬大叔2（ C ）（3 【解析】 16阅读下文，回答问题 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说咕咚来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没 ”就在那边的湖里。“是我听见的，咕咚看见。最后问兔子，兔子说： ！咕咚” 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。 _。大伙儿”指（1）文中的“ 。”指_2（）“咕咚 ）你喜欢里面的哪个动物？为什

23、么？（3 ）兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象1【答案】（ ）熟了的木瓜从高高的树上掉进湖里的声音2（3）我喜欢里面的野牛。因为野牛不瞎跟着别人跑，而是拦住大伙问“咕咚”是什么，最后 ”到底是什么。“终于帮助大伙弄清了咕咚 【解析】 17阅读下文，回答问题 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上， 坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 造句。“成了”（1）用划线的词语 ）想把我”_挂在彩虹桥上。（）（2“ 花裙子B. 秋千A. _。）课文将花裙子比作（3_，这样能够突出花裙子的 ）学校成了花园，很美丽。（【答案】1 A）2（ ）彩云；美丽（3 【解析】 阅读下文，回答问题18 老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林要找水喝。在村口它遇到了猴子，猴子告诉它村中的井里有 水。 乌鸦找到那口井，就把石子一颗颗衔到井里，可是过了好久，还是不见水升上来。 这时猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种方法喝水，就哈哈大笑起来，说：“你用这种方 ”法喝瓶子里的