诵读中华经典解说词_xiugai

1、诵读中华经典，创建书香校园灵璧五中“中华经典诗文诵读活动”专题片解说词“山川之精英每泄为至宝；乾坤之瑞气恒结为奇珍”，在拥有 “天下第一石”之美誉的灵璧县，有这样一所学校，它质朴典雅，风景如画，走进它你会深切地感受到这里浓郁的文化氛围。走进它你会发现这里的三尺讲台，不再是教师独演之地，而是师生共舞之池。走进它，你会发现这里的课堂，学生成为了主角。课前自主预习，课上交流互动，小组合作展示。孩子们在这里学会了学习，提升了能力。（课改图片）它就是盛开在皖北的一朵教育奇葩灵璧五中。这里书香满园，这里童声飞扬。在这里可以感悟圣贤先哲的至理名言，在这里可以追寻厚德存真的教育理想，在这里一缕缕书香奇葩摇曳多

2、姿，在这里一群群“五中寄宿娃娃”幸福成长。（校园环境图片）一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史。阅读是教育的最重要的活动，灵璧五中在深化内涵发展，创建品牌学校的过程中，以诵读经典为切入点和突破点，努力培植具有书香气息的人文学校，为全校师生点亮了一盏让生命更精彩的明亮之灯。阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的重要途径。对普遍开展中华经典诗文诵读活动，郑飞校长有着更深刻更高远的思考。他说：“我国的古诗文是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真善美的艺术结晶。我们要沿着经典诗文流淌的脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，触摸大师名家创造的优秀文化，感受古诗所包含的人性的至真至善至美

3、。让学生从小诵读经典诗文，不仅能拓展学生的知识面，培养学生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。要发展教师，成就学生，办出一流的学校和优质教育，根本在文化，根基在读书！”字幕：要发展教师，成就学生，办出一流的学校和优质教育，根本在文化，根基在读书！郑飞）第一篇：昨天，未成曲调先有情（字幕：第一篇：昨天，未成曲调先有情）1、智者先知，勇者先达。（字幕：1、智者先知，勇者先达）岁月更迭，在滴水成冰的寒冬腊月，学校成立了以郑飞校长为组长的中华经典诗文诵读领导小组，研究制定经典诵读实施方案，召开中华经典诗文诵读

4、动员会，签订班级承诺书，发放致家长的一封信，让学生、老师、家长明白诵读国学经典的意义。（召开中华经典诗文诵读动员会等图片）2、随风潜入夜，润物细无声。（字幕：2、随风潜入夜，润物细无声。）营造浓郁的书香氛围，激发师生的诵读兴趣是促进诵读活动的助推器。为此，我校层层构建了课堂文化、走廊文化、围墙文化、门文化、宿舍文化、教学楼文化、校园宣传栏文化、花圃文化、班级特色文化等校园文化体系。让学校每一个地方都有经典诗文的身影，让墙壁说话，让雅言入眼，为的就是给学生一种抬头便读，低头便吟的温馨感觉。通过校园文化的全力打造，从不同角度将师生的思维引入到文化的海洋，使情操得以陶冶，思想得以净化。图片：走廊文化

5、、围墙文化、门文化、宿舍文化、教学楼文化、校园宣传栏文化、花圃文化、班级特色文化等。）为了便于学生阅读，我们开展了书籍进教室活动，为每个班配置了书柜，配备了大量图书，供学生自由阅读。由班级学生中专门负责管理图书的“图书部长”专项 “自主管理”，这为读书活动的开展提供了有力的保障。现在，学校已形成了“人人诵读”的局面，成为学校一道亮丽的风景线。（图片：每个班配置书柜，配备大量图书，学生自由阅读。）3、问渠那得清如许，为有源头活水来。（字幕：3、问渠那得清如许，为有源头活水来。）为保障诵读工作顺利开展，我们首先倡导教师读书风气，打造学习型教师队伍，提高全体教师的文化素质和品位。每学期学校都会为全体

6、教师推荐一本书，由学校统一购买发给老师阅读，读后上交读书笔记及心得体会，并在读书交流会上交流。2010年，全体教师已读完卓越的教师一本书，并高质量地撰写了读书心得体会，大大提升了自身的人文素养。也只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，教师只有不停地读书，才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田。远离县城喧嚣的五中处于田野、绿草环抱之中，是理想的读书场所，五中师生在这里可以随时享受“书香”。书香润泽心灵，五中人在读书中超越自我，五中人在读书中超然洒脱，宁静致远。充分的准备，周密的部署，在中华经典诗文诵读起步的早春，有了“未成曲调先有情”。第二篇：今天，百花齐放春满园（字幕：第二篇：今天，

7、百花齐放春满园）没有规矩，不成方圆。制度是行动的保障，为了有力地推动了诗文经典活动全面展开，我校坚守中华经典诗文课程，建立了一整套切实可行的、比较完整的“经典诗文”诵读制度，以确保“中华经典诗文”诵读活动落到实处。为此，我们制定了以下策略。1、落实“五项措施”（字幕：落实“五项措施”）其一，法定“一日两诵”：晨诵和午诵。形式自由，可跟读、跟背、跟唱，也可自由读背。（图片：学生领读）其二，你点我诵。教师要率先垂范，精心组织，精心指导。为了检验学生的必背篇目是否会背，在班级中扎实开展你点我诵活动。通过开展不同形式的师生、生生之间的你点我诵，培养学生的诵读兴趣，寓诵读于铙有趣味的活动之中。（图片：学

8、生你点我诵）其三，学生个人要制作随身携带的古诗诵读卡，卡片由硬纸板制成，正面为古诗，反面为诗配图或诗大意，每卡一首诗（词）。并要人人制作“诗文知识集锦簿”和“诗人小传手册”。 （图片：学生制古诗诵读卡）其四，学校要进行专项检查，对各班级的诗文素养活动情况予以督促、评估，并列入期末考核评比。其五，教导处、语文教研组要定期、不定期地深入班级进行业务指导，发现典型，及时推广；发现问题及时解决。2、巧走“六条途径”听，即听广播、听录音。利用课前时间，学校播放古诗文诵读录音或古诗文清唱，供学生欣赏；开设“校园之声诗文小广播”，由学生播音员播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。（图片：学

9、生播音员播音）看，即通过设立诗文牌和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。（图片：学生欣赏诗文图展）读，每天早晨课前20分钟学生自由诵读古诗文，由语文教师专门指导学生进行有感情地朗读古诗文。（图片：语文教师专门指导学生进行有感情地朗读古诗文）抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。（图片）讲，学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。（图片：学生讲解讨论诗文）赛，即按班级、学校逐层举办诸如“古诗文背诵大王”、“古诗清唱”、“诗句接龙”、“古诗配画”等

10、选拔活动。“背诵大王”比赛分抢答、必答、口答、笔答、表演等多种形式，并有接龙、抽卡赛等种类。（活动图片）3、狠抓“七个落实”：时间落实。全校所有教学班级每天早晨上课前20分钟必须用于“古诗文素养”诵读实验。辅导落实。各班的语文教师为该班学生诗文诵读辅导教师，帮助学生弄懂诗文的读音、大意、意境以及写作背景。内容落实。学生要每天背诵一首诗词或一篇古文，并建立一个诗文集锦集，收集自己背诵的古诗文。任务落实。校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，业务副校长、教导主任、副主任负责组织实施和诗文诵读的技术指导，班主任和语文教师负责活动的具体操作。管理落实。对古典诗文诵读活动的规划、宣传、操作、评估等各环节

11、都要坚持高标准、严要求。在检查方面要按学生自查、教师检查、教导处抽查三个层次稳步进行。评价落实。学校把各班开展“古诗文素养”活动及竞赛成绩列入优秀班级考核评比条件中，并规定在诗文素养活动专项考核中得分不达标的班级不得评为优秀班级。成功体验落实。开展古诗诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦。学校每学期要组织开展“诵诗会”、“诗文表演”、“诗文图展”、“诗文接龙赛”等活动，每月组织一次“背诗大王”、“背诗能手”、“背诗骨干”擂台赛，让全体学生体验到成功的乐趣。一枝独放不是春，百花齐放春满园。在中华经典文化的熏陶下，围绕诗文经典，学校将开展各种有趣味、有意义的活动，用不同的形式诠释着经典，在演

12、绎着经典，传诵着经典，让中华经典的铿锵音韵在校园上空回响，让中华经典的千古风韵在学生们心头荡漾。我校“中华经典诗文诵读活动”将在切实有序中，走向深入，走进学生心田。第三篇：明天，春华秋实结硕果（字幕：第三篇：明天，春华秋实结硕果）育苗树人不辞劳，春华秋实结硕果。诵读经典全面提升了学生的语文素养，成就了五中师生的群体进步，丰富了学校内涵发展。“少儿不解歌吟事，种粒冬埋春复苏”。中华经典诗文的魅力已经逐步内化成学生优秀品质，彰显出五中师生自尊、自信、自强的新风采。曾经到我校参观交流的领导老师这样说道：“这里学生，出操行进个个胸挺臂直；中午就餐，近两千名学生，走一圈只听见快乐的勺子拨饭声；放学后每个

13、教室桌椅横竖对齐，学校的每一个角落都干干净净。每个学生遇到来宾彬彬有礼、充满自信我怀疑这是一所进行军事化管理的学校，可又不失活泼”。高度的褒奖就是充分的肯定，一段普通的话语折射出经典诵读的真义，更坚定了我们抓好经典诵读的决心。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。诵读经典，让学校拔节成长；诵读经典，让教师橘绿橙黄；诵读经典，让学生吐翠含芳。（字幕：诵读经典，让学校拔节成长；诵读经典，让教师橘绿橙黄；诵读经典，让学生吐翠含芳。）乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。读书，已成为五中师生生活中的重要组成部分，五中人必将收获喜悦，收获殊荣，收获教育的理想。诗意的芽苗已破土而出，诵读经典，我们已经上路！“雅言传承文明，经典浸润人生”，（字幕：“雅言传承文明，经典浸润人生”）“诵读经典”这一活动我们将会长期有效地开展下去。因为教育是一项百年工程，不能有半点的浮躁，而需要的是立意高远、需要的是大气沉静。如果我们这一代教育者的汗水能让学生终身受益，能让他们若干年后还能想起中小学阶段经历的经典教育和蒙学教育，我们会感到很欣慰，我们将问心无愧。“诵读中华经典，创建书香校园”， （字幕：“诵读中