百分数的认识教学设计(1)

1、百分数的认识教学设计教学内容：百分数的认识【教学目标】1、知识目标：通过学习，让学生理解百分数在生活中的实际意义。能正确地读写百分数。2、能力目标：通过小组学习，培养学生比较分析、综合概括的能力，学会讨论交流、与人合作。3、情感目标：结合相关信息，对学生进行理想教育。【教学重点】 理解百分数的意义、读写法。【教学难点】 百分数与分数的区别与联系。【教学准备】 多媒体课件、学生课前自学提纲等【教学过程】一、谈话导入 出示袁隆平的相片，让同学们猜猜是谁？猜一猜：同学们!你们猜猜他是谁?介绍袁隆平：他的名字叫袁隆平，九江人，被誉为“世界杂交水稻之父”。曾获得“世界粮食奖、”“国家特等发明奖”等11项

2、国际国内大奖。，其中，“世界粮食奖”被看作是国际上在农业方面的最高荣誉，是农业的“诺贝尔”。 同学们！看来行行出状元，在每个行业上做研究，都能做出伟大的成就来。咱们要从小努力学习，长成后成为有用之才，为祖国建设作贡献。 下面是袁爷爷在一次做发芽实验时得到的数据，你能帮他分析一下哪个品种的发芽情况最好吗？ 新课探究： 1、出示情境题品种实验种子数/粒发芽种子数/粒一号2019二号2524三号5043你认为哪个品种的发芽情况最好？你有什么方法呢？说出你的理由。2、探究学习，发现知识a、小组学习小组合作学习要求： 小组研讨，想出方法，选择哪一种种子发芽情况最好？ 列式解答，写出主要过程，并简单说出你

3、的理由？（教师巡视引导）b、汇报展示，学生可能出现如下答案：发芽的种子数占实验种子数的几分之几（也就是发芽率）这方面进行比较，从而得到、三个分数，如何比较这三个分数的大小呢？学生想到要进行通分，从而得到三个分母为100的分数：、。学生可能用小数计算。也有学生可能用估算的方法，但教师要指出这是一种不够准确的方法。c、“生成”百分数：教师示范，把三个分母为100的分数：、化成百分数，再读出百分数，从而引出课题百分数的认识。3、感知百分数的好处 教师谈话：为什么人们这么喜欢使用百分数呢？使用百分数有什么好处呢？下面我们通过另一个具体的例子来看一看。（出示情境题）师：在2006年世界杯决赛，32个国家

4、的球队通过层层比赛，最后剩下法国和意大利两支球队争夺冠军，两队在120分钟的激烈竞争中，以1：1平手结束，最后要通过互罚点球来定胜负。假如意大利队准备派下列三名队员中的一名开始罚第一个点球。21号球员曾经罚点球20次，罚中18次；23号球员曾经罚点球10次，罚中7次；7号球员曾经罚点球25次，罚中21次；如果你是意大利队的主教练，你会派哪名队员罚第一个点球？（学生展开充分讨论）21号球员曾经罚点球20次，罚中18次；罚中率是90%。（皮尔洛）23号球员曾经罚点球10次，罚中7次；罚中率是70%。7号球员曾经罚点球25次，罚中21次；罚中率是84%。问：同学们！你们能用一句话总结出百分数的好处吗

5、？(便于比较大小) 4、百分数的读、写法：（像84%、90%等这样的数，就是百分数） 84% 百分号（示范写法） 分子 读作：百分之八十四， 先写分子部分的数再写百分号。5、理解百分数的意义（生活中的百分数）学生举生活中的百分数实例（2）还能举别的例子吗？（学生汇报，说出他的理解）小组内的同学互相说一说自己生活的百分数，并说说它所表示的意思。6、让学生总结百分数的意义：让学生用一句话说出对百分数意义的理解：一个数是另一个数的百分之几（你觉得哪个字用红色写比较好？）反馈练习：在最新的nba本赛季各项技术统计排行榜上，姚明在11场比赛中61投43中，命中率高达70.5%。（配有情境图）你怎样理解7

6、0.5%的意义？7、练一练：我们班有50的同学会游泳。（ ）和（ ）比，（ ）是（ ）的50。在回答问题时，教师追问：如果这个班有40人，有多少人会游泳？三 、巩固练习1、读读写写（课前，老师也收集了一些百分数，大家来读一读）（1）第五次全国人口普查统计，目前我国男性人口约占总人口的52%。52%读作：百分之五十二。（2）女性人口约占全国总人口的百分之四十八。百分之四十八写作：48%。2、读下面百分数1%、96%100%、180%、7.5%、 0.1%（1）选择几个你喜欢的百分数读。（2）引导加深认识百分数。师：你发现这三组数是有什么规律吗？（第一组都比1小或100%小，第二组大于或等于1或1

7、00%，第三组的百分数的分子部分有小数）师：这说明，百分数中表示分子的数可以是整数和小数。 个性教学。师：说说你喜欢哪个数？为什么？师：我喜欢99%勤奋+1%灵感=成功！3、游戏活动：其实，生活中处处都隐含百分数，请你用百分数知识解释下面成语表示的意思：百里挑一、十拿九稳、百发百中4、小比赛：教师数五声写百分数练习（写十个）师：请大家来一起写百分数，要求一个比一个写得好。准备好了吗？预备开始！ 停！（学生还没写完）师：盖住你的作品，别让他人看到。请用今天学到的知识描述一下你写了几个。生1：我写了4个。师：你能百分数来描述你的进度吗？生2：我写了6个，我完成了60%生2：我还有70%没有完成；（

8、及时表扬学生）师：你们是如何想出这些百分数的呢？”生：略适当总结谁写得又好又多5、下面哪道题中的数不可以用百分数表示：（1）三好学生占全班的（2）一堆煤大约重吨师：第二题为什么不能用百分数表示？百分数和分数之间有什么区别和联系？6、小组讨论百分数与分数区别和联系。生1：表示的意义不同。生2：读法、写法不同。学生回答后，得出百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的倍数关系，百分数后面通常不带单位名称。百分数又叫百分率或百分比。7、百分数与分数的区别的巩固练习(多媒体展示)袁隆平爷爷现在进行一种超级杂优水稻种子的试验。一次试验的种子有（ ）发芽，剩1没发芽。 90% 99% 99%粒 99%粒。据估计，一种超级杂优水稻，每100平方米的产量大约是（ ）。吨 90%吨 90%反馈练习二：“分母是100的分数就是百分数。”这句话说得对吗？8、综合提高：设计文化站的平面图(机动)阳光社区准备新建一个文化站，请根据下表中的数据设计一个文化站的平面