人教版二年级上册《锐角和钝角的初步认识》教学设计_第1页
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文档简介

1、 八校课改集体备课模板学校： 鹅湖小学 学科：数学 年级：二年级课题锐角和钝角的初步认识课型课时第3课时主备人彭蕾参备人执教人审核人学习目标1、让学生能在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、在认识角的数学活动中，初步了解三种角的大小，培养初步的空间观念。重难点会辨认锐角、钝角。 能正确区分锐角、直角和钝角的特征。具 体 流 程 复备栏预学案【自主学习】完成创新导学35页。导学案【导入新课】一、创设情境、启发导入1、出示游乐场图片，谈话激趣2、观察图片，并与同桌说说你发现了什么？3、学生汇报引入“角”。4、（点击，实物去掉，只剩角）上节课我们已经认识了角

2、，请同学们回忆一下，你都知道哪些有关角的知识？（直角、画角、做角、找角）【合作探究】1、请小朋友画一个你喜欢的角小组讨论，合作交流、就地取材。学生画、师巡视，把学生画的不同形状、大小的角贴在黑板上2、这么多的角娃娃在黑板上可真有点乱，你们能把它们分分类吗？合作交流小组讨论：说一说，你是怎样分的？3、汇报，说明分的理由4、引导学生展开讨论分类验证、渗透方法（1）验证直角师：我们怎样来验证这些角是不是直角呢？指名说说自己是怎么比的。（2）、验证其他两类角师：你还能用这种方法来验证其他的角吗？（3）、给角取名师1：你能给比直角小的角起一个好听的名字吗？在很久以前数学家就给它们起了一个名字，叫锐角。（

3、板书）师2：你能给比直角大的角起一个好听的名字吗？数学家也给它们起了一个名字，叫钝角。（板书）（4）谁能完整地说一说角按大小可以分成几类？（板书：锐角直角钝角）5、小组合作学习填写创新导学35页的第1、2题。【达标检测】1、 课本41页的做一做第2题。a自己去独立完成。b小组内交流订正。c指名说一说。【整理总结】通过今天的学习，你有什么新的收获，又产生了什么新的疑问？把它们记录下来，放进成长袋里。【课外拓展】1、做角：请小朋友快速地做一个自己喜欢的角，并给身边的同学说说：它是什么角？2、举例：小朋友们做出了这么多的角，其实在我们的生活中它们也随处可见，说一说生活中你在哪里也见过这些角？3、其实用我们人体四肢也可以表示角

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