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文档简介
1、从阅读入手,让学生走近语文一、 基本情况:初中学生之所以“冥顽”是“不化”。学生的点化讲究机缘及技巧。“正中下怀”或产生共鸣的魅力谁都挡不了。小学升学,两班的入学成绩中2班有7人不合格(全级最多),6班6人不合格。扶差培优成了我心口的痛,那也是我必须耕耘的一块领土。我只好从临合抓起,我定好人选、内容进行辅导。二、 学生自己叙述学习情况1、一(2)班林锐柏:我的文科都很差,数学是刚刚及格(64分)。课外书没读过,平时很少说话(基本不用普通话),写作文不通顺。2、一(2)班黄嘉荣:我的入学成绩三科不达150分,语文刚刚合格。我很胆小,基本不举手回答问题,站起来说话会脸红。说话也不大流畅。3、一(6
2、)班黄家伦:家人从来都不管我的学习,学成怎样都不会被说。我比较容易开小差,也很少课外学习。英语、数学都是刚刚合格,语文不合格。三、诊断和分析1、学生的基础差,信心也不足。2、平时缺少人教和管。3、学习习惯不够好。4、没有坚持读书。四、辅导策略1、做通他们的思想工作。2、联系家长,争取最大的支持。3、做好学习方法的指导。4、坚持检查他们的阅读情况。5、会给他们表现的机会。6、及时表扬他们,在全班乃至全级树他们做榜样。7、定好每阶段的目标。五、辅导过程一)做好家访,巩固后防 自从选定这几位同学以后,我积极的联系他们的家长,希望他们在思想、学习方面支持和帮助孩子们。 每次开家长会我都会和这几位家长交
3、流他们的学习情况,有一点点进步都要当着全部家长的面公开表扬他们。 在每次考试前一定打电话跟家长联系,希望他们在家督促一下。二)从人人都可以做的事出发,培养学习兴趣对于好文章,我们不仅要声情并茂地去朗读它,而且要学会去赏析它。那么怎样才能欣赏它的美呢?其实欣赏的办法也很简单,首先你觉得哪些语言写得好,就把它勾画出来,也许你还没有深入考虑,不过没关系,先跟着感觉走,因为你已迈出了成功的一步。接着你就想想,为什么你会觉得它写得好呢?尽可能给它说个“好”理由,来一点分析,那么,这就是赏析。我在上学校开放日的公开可课时,我特意让全班最差的同学读书、评议。课堂上让他们读一句话然后评析一下,(还给时间准备,
4、然后小组交流)这是简单的事,对他们来说却是信心。其实我也很担心,他们拖时间,误我上课大事,但我更知道,他们一旦表现好一点,得到我的一点表扬,那意味着许多老师表扬他们,他们信心会大增。三)指导方法1、阅读过程是一个积极的认知过程。兴趣,是个体积极探究某种事物或进行某活动的倾向,是推动学生学习的直接动力。这正如我国古代教育家王守仁说:“今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进不能自已。”孔子的:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”学生读书也不会利用“零布头”的时间。更不可能自发主动地读书。激发学生的阅读兴趣势在必行。我分别找每人谈了话,鼓励了他们。动之以情,晓之以理。讲自己学文的缘由、经历去
5、感染学生,点燃学生阅读的热情。同时,让学生明白广泛、健康的课外阅读在语文科及其他学科中的地位,语文能力在中考、高考及将来工作和生活诸方面的作用。这正如“一个人读书的厚度和人生的高度是成正比的。”2、检查读书笔记,做好改进的指导工作阅读是一个复杂的心理过程,它包括感知、联想、想象、思维、记忆、迁移等。科学的课外阅读方法是优化阅读过程的重要保证。阅读的目的是获取意义,要获取意义并不依赖于某些具体词句,而取决于词句在上下文语篇中的使用意义。最好的读物也不是处处精华,字字珠玑。要求学生不能像海绵,什么都吸收,也不可能像滤豆浆的布袋,豆浆都流了,留下只有豆渣。而要善于思考,善于取舍,尽可能寻找语段中的关
6、键词、中心句,对不理解的词语要勤查字典,还要注意语境等。 因此,我要求他们读书要摘抄精彩语句,概括内容,谈自己感受,提出自己疑惑的问题。我每周检查他们的读书笔记一次。六、辅导后学生的感觉1、开始看书是看不下去的,经常看一会就开小差,现在有兴趣了,能一节课往下看。旁边的同学的骚扰都不起作用。 2、我的阅读题答得越来越好了。3、写话流畅了很多,错别字少了,作文都生动了。4、我懂得了许多课外的知识。七、辅导结果和追踪以下是选定的学生的成绩跟踪情况:一(2)班林锐柏100908070605040300入学123456789101112131415一(2)班黄嘉荣100908070605040300入学123456789101112131415一(6)班黄家伦100908070605040300
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