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文档简介

1、“阳光教育”教学模式课案学科：语文年级：四年级备课人：王妹课题：练习2课时数：2课时教 材 解 读本次练习安排了五项内容。“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”。教学内容A类 基标类学习如何写线路，了解当地地名的由来。B类 综合类读背成语和名言。C类 拓展类写好带有木字旁的字，注意它的变化。教学目标1. 学习如何写线路，了解当地地名的由来。2. 读背成语和名言。3. 写好带有木字旁的字，注意它的变化。教学重难点画出家庭住址示意图，说说附近地名的由来。成语的熟记、理解。教学辅助工具课件 小白板教学流程学生活动教师活动体现“阳光”的关键点设计意图教学调整自主质疑学

2、生思考回答问题试写讨论交流一、处处留心读小芳写的住址和走法。思考：小芳使用了哪些关键词儿来讲清楚走法？小结：地名、方位词、数量词。二、学生试写自己家的住址和走法并介绍。三、你家附近有哪些地名？选一个谈谈它得名的由来。学疑聚焦学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。学生自由练学生自由读。同座位相互练习背诵。集体背诵。指名背诵。读，4熟读成诵。指名读。巩固积累。背诵学过的一些成语。了解大意。1复习背诵学过的成语。2准确认读。教师范读正音。（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：以身许国：把自己献给国家。忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。浩气长

3、存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。双主探究1.让学生借助工具书自由读。2.指名试读，教师正音。3了解大意，指导朗读。熟读成诵。（1）给学生充分的时间练读，练背。（2）同座位之间互背。（3）集体背诵。（4）指名背诵。4巩固积累。背诵学过的一些名人名言。1审题。（1）指名读题目。（2）教师请学生讲解题目要求。2读正确，读通顺。（1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？（2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。）（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。“人生自古/谁无死，留取丹心/ 照汗青。”“风声、/ 雨声、/ 读书声，/ 声声入耳；家事、/ 国事、/ 天下事，/ 事事关心。”（4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。3熟读成诵。（1）给学生充分的时间练读，练背。（2）同座位之间互背。（3）集体背诵。（4）指名背诵。4巩固积累。背诵学过的一些名人名言。双练拓展课末检测单（A类基标题）设计一张家庭地址的“名片”，上面要有家庭地址，走法及示意图课末检测单（B类拓展题）谈谈当地地名的由来。教师组织学生分层完成课后检测单，先完成A类基标题，再完成B类拓展题。写完后组员可以跨组进行交流、互访，并

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