2021年有关班主任工作计划范文汇编5篇

1、有关班主任工作计划范文汇编5篇有关班主任工作计划范文汇编5篇时间过得太快,让人猝不及防,又将迎来新的工作,新的挑战,现在就让我们好好地规划一下吧.好的工作计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的班主任工作计划5篇,希望能够帮助到大家.班主任工作计划 篇1转眼间我所带的学前班已经进行第二学期,孩子们已经开始向小学生活迈进.在这个学期五个月左右的时间里,我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作,努力提高学生的思想品德,以下是我学前班班主任工作计划:一、班级其本情况本班共有学前儿童18人,其中男生6人、女生12人、达到学前儿童年里的有12人,有6人尚未年满5周岁.二、指导思想认真贯彻党和国家教育方针

2、,以学校德育工作计划和少先队工作计划为指针,密切配合学校各项工作的开展,从学校工作和学生思想实际出发,抓好班级管理工作,提到学生道德素质,努力建设良好的班风和学风.三、班主任工作其本要点1、安排班级活动.根据学校德育工作计划的安排,引导少年儿童开展各项实践活动,活动之间要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应.与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和知道学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等.2、营造健康向上的班级氛围.(1)根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围.(2)制定班

3、级公约,形成良好班风.(3)布置适合学前儿童年龄特点的教室环境.3、指导培养小干部.班级小干部是班主任的左右手,要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部,第一、帮助小干部树立威信；第二、鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法；第三、严格要求小干部在知识,能力上取得更大进步.在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四、培养干部团结协作的精神.4、通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育.通过观察、与学生谈心、听取各方意见,力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见,特别要充分调动家长的积极性,取的共识,配合学校教育好孩子.四、工作措施1、教师认真制定好适

4、合本学前班工作计划,并认真组织实施.2、备好各学生基本情况花名册,认真细致填写充实.3、细致了解学前班学生起居情况和在家生情况,教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；4、经常联系学生家长,密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；5、注重学生儿童在校文化教育,密切各科任教授的关系,形成良好的教育体系.班主任工作计划 篇2一指导思想:尊重；信任；共情；关注；在德育工作中要尊重每个学生的人格,相信他们的潜在的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来对待和教育他们,要相信学生都有积极的一面.我们也明白,你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就是对他人格的极度不尊重和

5、不信任,那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展.我们也知道“己所不欲,勿施与人”,“用人不疑,疑人不用”.只有在了解的基础上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生的潜能.所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通,即要经常换位思考,只有我们经常换位思考,我们才能明白学生在想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们的特征.所谓“关注”,就是关注学生的成长进步的每一个细节,我们都知道细节决定成功.二奋斗目标:要达到一个标准的职校学生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸怀,有教养,有能力；有计划,有规律,有效率,有成绩”.前面的“四有”是教育学生怎样做人,后面的“四有

6、”是教给他们如何学习.1、“有人格”是做人的最起码的标准；2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽,同学们之间会亲如一家；3、“有教养”,注意,“教养”并不是一个特别贬义的词,我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路,如果你问他为什么？他会回答:因为没有*！好像他遵守交通规则是为*遵守的.我们的学生也是如此,经常看到学生在“检查”中写到:我对不起老师的教育之情,对不起家长的抚育之恩-好像他们整天的学习是在为老师学,为家长学,可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”,可能就以为学生真的已经悔改了！像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围！4、那么什么是“有能力”呢？有的学生每次考试还可以,

7、但是实际操作不行,不会唱歌,不会吟诗,不会书法,不会组织,不会演讲,不懂幽默这样的学生我觉得就是没有能力；5、“有计划”:很多学生是得过且过型,他们整天忙忙碌碌,或者无所事事,这些都是没有计划的表现,有的学生不服气,说我有计划,比如我要成为一名优秀的工人,优秀的技术人员,我说那是理想,愿望,或者是你的计划太空洞,可操作性不强,所以我规定,每月的1号是全班同学制定计划日,每个人都要制定出操作可行的计划,班长和学习委员以及班主任检查.另外,每周甚至每天都要制定一个计划；一旦有了计划,那么慢慢的就会“有规律”起来.6、“有规律”:生活有规律有利于人的健康长寿,学习有规律有利于成绩的稳步提高,决不能“

8、三天打鱼两天晾网”,有那么多的学生不是不聪明,是由于做事没有规律而浪费了太多的时间,从而学习成绩及能力很一般；7、“有效率”:经常看到有的学生整天忙碌,埋头苦干,就是看不出进步,原因就在于没有提高“效率”.三具体措施:(一)思想行为教育方面:1、制定班规,班训以及班级制度,建立岗位责任制:全班设置大约30个岗位,这样就作到了人人有事做,真正把班级当成了自己的家庭一样来看待,让有些调皮的学生有事可做,也可以分散他们的一些其他方面的注意力,同时又可以使学生逐步走向自主管理,真正成为自己的主人.可谓“一箭三雕”.2、实施班级常规:为了对一些学生起到约束作用,也为了给自主管理设置一个良好的后盾,我特意

9、制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规,使事情具体化、详细化,操作起来更加容易,班干部容易管理,学生的情况容易量化,为今后的工作开展打下基矗3、发挥主题班会的作用:主题班会是一座大熔炉,它能集中全班同学们的精华思想,进而感染每一个同学,起到催化剂的作用.鉴于此,我打算每两周高一次主题班会,内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态.4、多开展一些竞赛活动:其目的一是为了锻炼学生的能力,另一方面也增强了学生的集体主义感.增强学生间的凝聚力.5、确定每周的主题,提高能力:如“高效学习周”,“治病救人周”,“开拓胸怀周”等等,借以来增强学生各方面的能力.(二)学习方面:为了提高学生的学习和能力,我

10、制定了以下措施:1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划.2、每天清晨按照班级规定读书.3、每天抽出5分钟时间练字.4、经常开展一些竞赛如“技能比赛”,“环保知识竞赛”,“法制知识竞赛”,借以来提高学生的学习效率.5、加强与各任课老师的联系,抓好各门学科的联系工作.6、加强对学生综合能力的培养,积极培养学生的创造精神,开展形式多样的活动,如知识竞赛、读书交流会等.7、加强自主作业时的自主管理.8、加强职业道德建设及心理素质教育班主任工作计划 篇3一、班级情况分析本学期,我班共有六名智力落后儿童,男生四人,女生两人(后又增加两人).在这八个孩子中,他们都患有多重残疾:有一人存在智障、听障,有五人

11、存在智障、言语障碍,其中一人还存在多动症.这六个孩子,有的原来就有一些言语基础,有的人根本还不会发音;有的较乖巧,有的较为顽皮.这都给班主任工作带来不小的困难.再因为培智班是我校初次招生、创班,诸多工作对我来说还是一片空白.但我想凭借我对学生的热情,对工作的热爱,对学生的关心,在学校领导的指导下,特制定此计划.二、常规教育方面刚踏入一年级的这批新入学的智障残疾孩子,对于学校的日常生活和学习还很陌生,每一项规章制度对于这批新入学的智障残疾孩子来说是极其陌生的.为了使这批新生能及早进入角色,适应学校的生活,这就要我在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处有针对性地进行常

12、规教育.因此,我决定从以下几点入手:1、充分利用时间学习小学生守则和小学生日常行为规范,并在日常学习的过程中让他们知道什么行为是对的,什么行为是错的,使新入学的孩子们养成良好的学习和生活习惯.2、合理利用我国重大节日,加强这批新入学的智障孩子的德育教育.这学期,利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的活动,培养新入学的智障残疾孩子爱国主义情感.3、充分发挥学校组织的各项活动中的教育阵地的作用,增强新入学的智障残疾孩子的荣誉感,使他们的心中有他人,有集体.三、班级纪律方面1、课堂纪律我们班的宗旨是“说到就要做到”.2、课间纪律我将针对新入学的孩子的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展

13、各项活动,使学生即健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.四、卫生方面讲究卫生很重要.俗话说,病从口入,收拾好卫生,即能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“五勤”:勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙.2、班级卫生:每天早、中分派值日生清扫,进行检查与监督,对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励.五、班干部培养方面班级管理光靠我一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手,让每个新入学的孩子的潜能都的到充分的挖掘,使新入学的孩子们学会学习和学习管理.这学

14、期,我将会蹲下身子和新入学的智障残疾孩子说话,用心去交流,努力去寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱智障残疾孩子,尊重智障残疾孩子,宽容智障残疾孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.班主任工作计划 篇4学校是教书育人的场所,教书育人的目标是通过班级的形式来实现,而班集体的形成中,班主任起着至关重要的作用.班主任是班集体形成的组织者和指导者,是促进学生全面健康成长的中坚力量；班主任是学校的教育教学计划和其他各项管理制度的执行者,是学校教育中指导学生学会做人的直接责任者；班主任是学生与任课教师之间的协调者,是连接学校与班级、学校与家长、学校与社会的纽带和桥梁.作为一个班主任,肩上的责任无限

15、大,因为他什么都要管而且必须管好；同时班主任的权力又无限小,因为无论是学校哪个部门都可随时给班主任下达任务,是一个忙忙碌碌的办事员.俗话说:“家有三斗粮,不做孩子王.”这句话道出了教师的艰辛.而作为一班之主的班主任工作就更加的维艰.面对几十个孩子的纷扰；繁重的教学任务；领导的重托；家长和社会的高要求.使班主任在执行班级管理过程中,常常感到力不从心.负担过重,成了当前班主任工作的难题.但班主任的这一职责总得有人去担当,班主任总得有人去做的.因此提高班主任工作效率,减轻班主任负担,那么就要班主任们学会自己减负:思想上,自我解放更新教育理念；行动上,改革教育方式.在实际工作管理中,可以着重从以下几方

16、面入手:一、根据具体情况,选拔得力小助手.这对高年级来说也是很有意义的.所选的班干部必须负责,有效.这也能提高班主任工作的有效性.在一个班集体中,我首先挑选出一批积极,高效,负责的学生.他们应该是学习成绩过硬,办事认真负责,在学生中具有较高威信的学生.接着便指导他们怎样工作.譬如,我班的班长就是一个曾经在以前担任过班长,组织能力强,并且胆大心细的学生,了解了这些情况,我认为组织能力强,胆大心细这两个条件很重要,至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的,于是确定了班长.除了常务班长外,全班同学都轮流当值日班长,轮到哪一个同学,哪个同学就负责监督当天我们班包干区的卫生清洁.二、注重培养班干部的学习

17、能力和创造能力.首先得力小助手要管理好班级,自身素质一定要高,这就是说:要求别人做到的,自己一定要做到.要达到这个标准,我就激发得力小助手首先主动接受学校各类行为规范教育,让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己,因为只有这样,才能树立长久的威信.其次,班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念,如家长观念,要能考虑到每一个班干部的个人特长,让他们有自由发挥的空间,积极培养他们的自主性,而班主任最好扮演一个知心朋友的角色,起帮助和监督作用就可以了.譬如,在召开班委会时,我总是让班长去通知,会议议题也告诉班长,由班长担任主持人,这样一、两次后,他们就能自行主持会议,以后,我只是作为列席代表参加会议

18、而已,班级的大小事务处理都由班长牵头其他得力小助手具体负责,真正实现学生管理学生的目的,体现班级管理自主性.第三,在学校安排的活动和班级自己组织的活动中,班主任要能够多听取意见,提出综合性的、合理化建议,尽量发挥他们的创造力,不过得力小助手开展工作并不是一开始就能一帆风顺的,只要班主任能为他们掌好舵,再大的风浪也能挺过来.在各项工作开展中,班主任的个别指导非常重要,譬如,宣传委员在组织开展主题队会时,常常需要全班同学参加,在她召开全班会议时他的发言应该具有很强的煽动力,才能调动全班同学的积极性.班主任可以事先听取宣传委员的想法和说法,在不足之处给予指导,可以避免混乱.三、运用合理的方法做好得力

19、小助手的思想工作比起一般的同学来说,班干部的经历、见识要丰富一些,他们的思想也要复杂一点,自尊心更强.因此给班干部做思想工作切忌简单、粗暴.必须主意以下几点:1、选择好时机.要维护班级干部的威信,调整他们的情绪,对他们的思想工作不能不讲究时机,抓住好时机可得到事半功倍之效.事发之前,班主任要预测到事情的发展.在事情还未发展之前控制局面,就需要做“地下工作”.例如:在一次期末的评选三好学生中,由于名额的限制,竞争非常激烈.根据我的经验,有一位平时对同学要求很严格,能力很强,自尊心也很强的得力小助手可能会落选,于是在评选之前我找她谈话,询问她对自己的评价,同时指出她在工作中某些粗暴的做法,强调三好

20、学生要求中的“工作好”这一方面还须改进.果然,评选的结果正如我所料.由于事先做了工作,她对自己有了正确的认识,工作的热情并没有因此而减退.事发之后的“地下工作”则须讲究技巧.例如:班上一位副班长,平时工作很负责,学习成绩也很优秀,但有一天因为在数学课上违反纪律,被老师处罚带到了我的办公室,她觉得自己很委屈,由于同时受罚的是三个人,按常规处理以后,让另外两人回班上课,只留下了这个副班长.我没有再批评她,只是让她想一想为什么还留下她,她终于说出了一句话:“因为我是班干部.”之后我再细致地与她讨论班干部犯错误在同学中的影响,让她牢固地树立“以身作则”的观念.2、选择好对象.班主任做思想工作除了一对一

21、,面对面地进行之外,有时还要面对全体,为了肯定班干部的积极性,充分挖掘他们的潜力,让班级工作顺利地进行下去,选好对象做工作也是很关键的.给大家做工作时要旁敲侧击,善于疏导,以理服人.例如:班上有位劳动委员,学习成绩一般,但是非常爱劳动,对工作很负责,也不怕得罪人.同学对他管得严意见很大,总是抓住他的一些小失误来攻击他.如何扶正压邪,就要做大家的思想工作了.课间时我常找来几个学生,询问他们小组卫生红旗获得的情况,表扬红旗多的小组,同时也询问早扫除中谁来得最早？晚扫除谁关门窗、收拾工具？小组里谁最懒？跟劳动委员相比你觉得谁的贡献大？学生明白了劳动委员的辛苦,在评选优秀队干部时肯定了他的工作.当然这

22、位劳动委员干得更加出色了.利用干部做提拔干部的工作,可避开矛盾,善用人才.例如:班上有一位个子很大,年龄也大于其他人的同学,学习成绩较差,也不听从比他年龄小的班干部的领导,常处在放任的状态,但是他有个特长爱好体育.对于这样的学生,我的经验是给他事情做,让他有用武之地对大家是有益无害的.但是要在同学中选举他当班干部,那是绝对选不上的.于是在班长组阁之前,我给班长做工作,希望班长委任该生为体育委员.通过细致、耐心的思想工作,班长答应给他一个试用期.当班长在全班会议上宣布委任该生为体育委员时,他惊诧的目光里含满了泪水.这之后,这个学生成了一个得力的班干部.我想,那位小班长也得益匪浅.3、班干部为主体

23、教师为主导,激励工作的积极性.班干部在同学中有一定威信,深受同学们的尊重,因此,班主任可把班级、班务工作交给他们去做,培养他们自治、自理、自立的能力,发挥他们在班级管理中的主体作用,而老师及时点拨和指导,起主导作用.在班务工作中,班干部往往由于工作方法不当而影响工作的顺利进展,此时,班主任应根据实际情况教给他们工作方法.当班干部在学习上取得优异成绩时,我恰当地给予表扬,请他们向同学们介绍学习经验,勉励他们再攀高峰,激励同学们互勉互助,共同进步,提高班干部在同学中的威信,使他们成为同学们学习的好榜样.班干部在开展班级工作中,难免出现失误,此时,班主任应主动承担责任,帮助班干部减轻压力.批评班干部

24、时,尽量不当着全班同学的面,避免伤害他们的自尊心.四、要让班干部“长记性”.班干部是班集体的中坚力量,是班集体体的榜样.所以我对班干部们更加严格要求,要求他们自觉遵守学校的规章制度,做好同学们的表率、示范作用.1、定期开好班委会.每个星期一上午,我都要把我班的班干部召集在一起,共同总结一周的工作得失,同时对班干部做得不足的地方,要在校委会上点名严肃批评.如我班数学学习委员叶佳豪是一个比较粗心的男孩子,做事没有责任心.在学校的组织的校舞学习中,自己觉得比较难学,就私自决定不去学习,对于这种情况,我在校委会上狠狠地批评了他一顿,与讲个人与集体的相互利害关系,教育他做事情之前考虑一下自己做得对不对,

25、应该不应该.通过这次的批评教训,他在以后的工作中,再也不会像以前那样粗心大意,每次同学没有完成作业,他总是要把数学作业本全部收完、叠放得整整齐齐之后才离开教室.2、每个月开展一次民主生活会.在每次民主生活会上,我有意识地让班干部们仔细回顾一个月的工作得失,检讨自己的不足.汲取经验,以便更好地开展下个月的班级工作.五、随时提醒班干部注意工作方法常言道:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.”班主任除了要求班干部事事带头,以身作则外,还要提醒班干部讲究工作方法,教给他们一些工作技巧,比如,我向我班的班干部传授了“六少六多”真经,即:少向老师告状,多和同学商量；少用大声语,多说悄悄话；少出口伤人,多以理服人；少凭权压人,多用权理事；少,多公道处事；少自以为是,多和气待人.当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事,班主任还要在平时工作中对班干部言传身教. 在班主任老师的悉心指点和耐心教导下,得力小助手们的工作能力和团队的凝聚力越来越强,班主任的工作也越来越轻松,担任的角色也越来越少,他们不再是保姆、保健医生等多重角色的综合体.不管是学校布臵的重任还是班级中的突发事件或是班中要搞的活动,班主任再也不用劳神费力、亲力亲为,只要作一下“垂帘听政”“指手划脚”一下即可得到理想的结果；班主