七年级上册生物人教版第一章教案(先学后教)

1、第一单元 生物和生物圈 第一节 认识生物（一课时） 教学目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.了解生物特征 4.通过学习使学生珍爱生命 教学重点：1.生物和非生物区别 2.生物的特征 教学难点：生物的特征 教学过程: 出示自学指导一：我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？从身边熟悉的事物开始，举出一些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？想一想生物和非生物最大的区别是什么？出示自学指导二：1、什么是生物？2、生物有哪些共同的特征？举例说明。3、如何区别生物与非生物？教师总结：生物的共同特征：（1）生物的生活需要营养物质（2）生物能进行呼吸（3）生物能排

2、出身体内产生的废物（4）生物对外界刺激作出反应（5）生物能生长，发育和繁殖（6）生物体都有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的（8）生物既受环境的影响，又能适应和影响环境当堂练习：1、下列各项属于生物的是（ ） A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼2、下列各项中属于非生物的是（ ） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙3、从结构上说，除（ ）以外，生物体都是由（ ）构成的4、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征（ ） A 需要营养 B 进行呼吸 C 对外界刺激作出反应 D 生长和繁殖5、下列不

3、属于生命现象的是（） A、母鸡下蛋 B、火山爆发时岩浆喷出 C、大汗淋漓 D、馒头上长“白毛”6、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长饰羽。决定这种性状出现是由于： A：应激性 B：多样性 C：变异性 D：遗传性教学反思 第二节 调查我们身边的生物 （共二课时） 教学目标： 1学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 2学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 3学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 教学重点： 1说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

4、 2初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。 教学难点： 1描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。 课时分配：2课时 第一课时：调查 第二课时：整理、交流、表达 教学过程： 第一课时：自学指导：1、教师引导学生根据经验举例，什么是调查以小组为单位拿出各自方案通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项（特别强调安全） 2、引导学生分析人口普查表（或班主任老师分放的新生登记调查表），从而归纳出调查的一般方法和注意事项。 教师总结：调查的一般方法：1、明确调查目的和调查对象2、制定合理的调查方案3、调查的结果要进行整理和分析布置作业：调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。教学反思：第二课时：自学指导：1、翻开课本P9页，了解这份调查报告的目的、要求和步骤。2、找到生物的归类方法。教师总结：1、调查