修订版海上日出-Microsoft-Word-文档

1、课题：1、海上日出【教材与学情分析】课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文是按照“我”在不同天气里观看日出的过程来记叙的。全文描绘了晴朗天气和有云时日出的景象。图上描绘的是在晴朗的天气里，太阳从海上升起来的情景。选编这篇课文的主要意图：一是使学生通过阅读和想象感受自然景观的壮丽，体会作者抒发的情感；二是学习作者的观察方法和表达顺序。教学重点应放在理解日出的几种不同景象上，难点在于体会作者表达的思想感情。【教学目标】知识与技能：1、 学会本课4个生字，掌握本课新词，能辨析光彩、光芒，会用目不转睛、果然、终于、不仅连也等词语造句。2、 理解作者运用哪些词语

2、、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。3、 初步了解文章的结构和写作特点，并能仿照课文写法写一篇描写日出或日落时晕色的短文。4、 有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。情感、态度与价值观：感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。【教学重难点】教学重点：理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。教学难点：理解太阳的动态和云片色彩变化，想象当时天空的美景。体会作者对大自然的赞美之情。【教具准备】小黑板、挂图。【课时安排】（2课时）第一课时教学内容：检查预习，整体感知课文，学习课文第1段。教学重点：在语言环境中学习生字新词。教

3、学难点：整体把握课文结构教学过程：一、揭示课题：海上日出。 二、启发谈话：本文选自中国著名作家巴金的海行杂记。这篇海上日出是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记县，海上景象如何？作者是怎样描绘的？大家读读课文就会明白了。三、指导自学。1、要求轻声自由读课文，把课文读通。2、画出生字和不理解的词，不理解的联系上下文或查字典理解词义。3、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?4、把作者描写日出时最美的句子画下来。作者观察到几种情况下的海上日出的景色？四、交流自学情况（读准字音、理解词义）。1、生字新词：红霞、范围、分辨、奇观，刹那2、指名按自然段朗读课文。（注意：读得流利、正确。）3

4、、讨论。作者观察到几种情况下海上日出的景象？（天气晴朗时、有云的情况下）课文共分几段？（全文分为四段）五、读讲课文第一段。1、指名读第一段，思考：这一段文章，作者向我们交代了什么？2、为了看日出，我常常早起中的常常说明了什么？3、这一段与全文关系怎样？（结构上有提挚全文的作用-全文总起。）二次备课：这是一篇传统课文，作为语文老师首先应该敢于打破“经典式”的语文讲读法，创造富有情趣的教学方法。1、画面欣赏：多媒体展示美丽壮观的日出，配上音乐，创设情境。2简笔画描画：用简单线条描出日出过程。3、读后练写：她是一个羞怯的小女孩，总也不肯从地平线上冒出来。好久好久，才露出小半边脸，通红通红的脸蛋儿，给

5、天空添上了一层亮丽的色彩。可也不能总红着个脸呀！她，。以课题为切入点，理解“奇观” 再整体感知。对比句子：这不是伟大的奇观么？这是伟大的奇观。把课题和最后一句合成一句话。 自主探究，精读品悟，感受日出奇观。1文中有哪些词语能展示日出动态的过程。2在板书过程中相机讨论太阳升起时的颜色、亮光有何变化。3 品读巴金生动的语言。太阳好像负着重荷似地一步一步，慢慢地努力上。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。第二课时教学内容：1、理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。 2、感情地朗读课文，背诵

6、课文。教学重点：体会作者观察和描写景物的方法。教学难点：读文字，想画面。教学过程：一、读讲课文第二段。1、 默读课文第二自然段，太阳还没有露面之前，天空的颜色有些什么变化？2、 我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里这句话中知道是什么意思？3、 个别读第三自然段。思考：课文5句话是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的？4、 文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状、光亮、动态的？5、 导读第三自然段。6、 读太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向上升。这句话与太阳向上升比较哪句好？为什么？好在哪里？7、 齐读第二段。三、讲读第三段。1、指名读第4、5自然段。

7、思考：两个有时候各指什么样的情况下的日出景象？2、当云薄时，海边的臼出是怎样的景象？板书：水天一色一片灿烂3、当云很厚时，日出又是怎样的奇观？4、第5自然段中，你觉得哪几个词用得特别好？5、齐读第二段。6、小结：课文二、三两段描写了不同天气里海上日出美丽雄奇的景象。四、读第四段1、练读第四段。2、这句话与全文有什么关系？教学小结：1、这篇文章主要写了什么，抒发了作者怎样的感情？2、作者写这篇海上日出有什么特色？第一、作者观察得很仔细。第二，作者运用比喻、拟人等方法，把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。第三，课文用词非常确切、传神。）3、练习有表情地朗读全文，并通过多种形式练习背诵全文。五、分层作业设计：1.填空：(对本课难点字的考察) “镶”用部首查字法查（ ）部，除去部首有（ ）画，意思是（ ）。本课中带有“镶”字的句子是 。2. 按课文内容填空：(对课文内容的掌握) 太阳像（ ）似的，慢慢儿，（ ），使劲儿向上升，到了最后，它终于（ ）了云霞，完全（ ）了海面，那颜