陕西省吴起高级中学高中语文必修一学案7记念刘和珍君1

1、 吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案（教师版） 编号： 编写人： 审核人： 执教人： 执教日期： 导学内容与程序导学方法与预设课题：记念刘和珍君1学习目标：1、学习写人记事作品的写作技巧。2、感受爱国青年学生高度的勇毅和鲁迅的责任感。3、探究 “猛士”形象的时代意义。【教学重难点】1、涵咏鲁迅“说”与“不说”的困惑。2、探究 “猛士”形象的时代意义。学法指导：对比式、启发式、探讨式学习过程【学情介绍】 鲁迅作品晦涩难懂，学生沉淀积累较少，对作品的思想性很难把握，因而以小见大的教学可能适合。一、 导入新课 （写作背景：新新学案59页【探背景】）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。（引出鲁迅）

2、鲁迅为了拯救整个中华民族而三改愿，他一生留下不少著作，时刻以涤沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。今天，我们随着他重温“三一八”惨案的历史，一起来记念刘和珍君。二、阅读课文第二部分，回答下面的问题。1作者说“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”我们应该怎样理解“真的猛士”？【答案】“真的猛士”指的是刘和珍这些革命先驱者。他们不回避残酷的现实，不逃避凶残的斗争，不惧怕血腥的屠杀，不吝惜捐躯牺牲。2为什么说他们既是“哀痛者”又是“幸福者”？【答案】他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以挽救祖国和民族沦亡为己任，以勇往直前、奋斗

3、、献身为最大的幸福。所以他们既是“哀痛者”又是“幸福者”。二、阅读课文第三部分，回答下面的问题。3鲁迅追忆了刘和珍的许多事迹，从这些事迹中可以看出刘和珍是怎样的一位青年？【答案】（1）.反抗广有羽翼的校长:疾恶如仇、勇于斗争(追求进步，不为恶势力所屈，富于斗争精神)（2）.坦然对偏安:坚毅乐观（3）.欣然请愿被害:高度的责任心和事业心，爱国、有责任感、勇敢无畏4.作者为什么连续强调刘和珍是“始终微笑着，态度很温和”？【答案】一方面表现刘和珍的文静、善良、乐观的性格；另一方面，反复使用“微笑着，态度很温和”，起到了强调作用，与她们的被强拖出校、惨遭杀害形成了强烈对比，同时也是对流言家最好的驳斥，

4、深刻地讽刺了段祺瑞政府的粗暴行径。四、课堂检测：一、语言基础题1、加线的字注音和解释都对的一组。（ ）A.寥落（ 稀疏） 黯然（ 昏黑）攒射（ 聚，凑集） 喋血（ 血流出来的样子）B.浸渍（ 浸） 噩耗（ 惊人的）不惮（ 怕） 立仆（ 倒下）C.菲薄（ 微、薄） 踌躇（ 犹豫）血痕（ 痕迹） 赁屋（ 买）D.长歌当哭（ 当作） 殒身不恤（ 畏惧）桀骜（ 性情暴烈） 屠戮（ 合力） 1 B2下列词语没有错别字的一项是：（ ）A生杀予夺 直接了当 贻笑大方 隐约其辞B自惭形秽 莫可名状 名列前矛 轻手蹑脚C深沟陷壑 影影绰绰 满目疮痍 暴戾恣睢D花团锦簇 好高鹜远 谬种流传 贫瘠不堪2答案C。解释

5、：A错在“直接了当”的“接”，应为“截”；B错在“名列前矛”的“矛”，应为“茅”。古代指军旗，行军时，持“茅”的士兵走在最前面；D错在“好高鹜远”的“鹜”，应为“骛”。语出自宋史程颢传“病学者厌卑远而骛高远，座无成焉。”“骛”为”追求”之义，“鹜”指一种鸭子，如“趋之若骛”。3下列句子中，标点符号使用正确的一句是：（ ）A小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。B“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生的人来，这不是大海捞针吗？”C他从报上看到某大学研究生院和中国文化编委会联合主办中国文化与世界文化暑期讲习班的招生启事，立刻写信去报名

6、。D证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。3答案B。解释： A项 “三四里”是概数，不能在“三”和“四”中间加顿号。否则就成了三里或四里两个意思了。与句意不合。C项考查书名号的用法。书名号表示书籍、文件、报刊、文章的名称。“中国文化与世界文化暑期讲习班”，不应加书名号。D项中“这是全世界统一的”中的“这”承前指代经纪人、管理和服务人员的服装，是承接关系，而非并列关系。因此，“这”前的分号应改为逗号。4.下列画线成语使用不恰当的一句是：（ ）A翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。B虽然没有名角亲自传受指点

7、，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路都熟悉了。C每当夜暮降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。D高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛麟角了！”4答案A。解释：本题考查辨析成语使用正误。“巧夺天工”一词是误用的，因为“苍山”、“洱海”本为“天工”，“巧夺天工”是赞叹“人工”。很多人误以为“红灯酒绿”与花花世界资本主义生活方式相关，实际上它可以正反两用。二、阅读下面文字，回答问题。人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。5.本段文字运用了哪种论证方法？（ ）A.举例论证 B.对比论证 C.比喻论证 D.类比论

8、证6.“其”指代的是（ ）。A.煤的形成 B.大量木材 C.结果却只是一小块 D.人类血战前行的历史7.鲁迅先生对徒手请愿的态度是（ ）。A.赞成 B.不赞成 C.认为有可取之处 D.指出其消极的方面参考答案：5.C 6.B 7.B吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案（学生版） 编号 班级 小组 姓名 完成等级 学案检查人 导学内容与程序我的收获与疑惑学习目标：1、学习写人记事作品的写作技巧。2、感受爱国青年学生高度的勇毅和鲁迅的责任感。3、探究 “猛士”形象的时代意义。【教学重难点】1、涵咏鲁迅“说”与“不说”的困惑。2、探究 “猛士”形象的时代意义。学法指导：对比式、启发式、探讨式学习过

9、程【学情介绍】 鲁迅作品晦涩难懂，学生沉淀积累较少，对作品的思想性很难把握，因而以小见大的教学可能适合。二、 导入新课 （写作背景：新新学案59页【探背景】）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。（引出鲁迅）鲁迅为了拯救整个中华民族而三改愿，他一生留下不少著作，时刻以涤沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。今天，我们随着他重温“三一八”惨案的历史，一起来记念刘和珍君。二、阅读课文第二部分，回答下面的问题。1作者说“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”我们应该怎样理解“真的猛士”？2为什么说他们既是“哀痛者”又是“幸福者”？二、阅读课文第

10、三部分，回答下面的问题。3鲁迅追忆了刘和珍的许多事迹，从这些事迹中可以看出刘和珍是怎样的一位青年？4.作者为什么连续强调刘和珍是“始终微笑着，态度很温和”？四、课堂检测：一、语言基础题1、加线的字注音和解释都对的一组。（ ）A.寥落（ 稀疏） 黯然（ 昏黑）攒射（ 聚，凑集） 喋血（ 血流出来的样子）B.浸渍（ 浸） 噩耗（ 惊人的）不惮（ 怕） 立仆（ 倒下）C.菲薄（ 微、薄） 踌躇（ 犹豫）血痕（ 痕迹） 赁屋（ 买）D.长歌当哭（ 当作） 殒身不恤（ 畏惧）桀骜（ 性情暴烈） 屠戮（ 合力） 2下列词语没有错别字的一项是：（ ）A生杀予夺 直接了当 贻笑大方 隐约其辞B自惭形秽 莫可名

11、状 名列前矛 轻手蹑脚C深沟陷壑 影影绰绰 满目疮痍 暴戾恣睢D花团锦簇 好高鹜远 谬种流传 贫瘠不堪3下列句子中，标点符号使用正确的一句是：（ ）A小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。B“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生的人来，这不是大海捞针吗？”C他从报上看到某大学研究生院和中国文化编委会联合主办中国文化与世界文化暑期讲习班的招生启事，立刻写信去报名。D证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。4.下列画线成语使用不恰当的一句是：（ ）A翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。B虽然没有名角亲自传受指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路都熟悉了。C每当夜暮降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。D高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛麟角了！”二、阅读下面文字，回答问题。人类血战前行的历史，正如煤的形成