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文档简介

1、眉县首善镇东关小学 新课程有效教学行动工具北师大版小学 四年级 上册 近似数 导学案教师寄语：学习永远不晚，行动起来吧！班级：组名：姓名：设计者：伊瑞丽单元训练目标使学生在体会近似数的意义及作用的同时，掌握求近似数的方法，并会根据需要求一个数的近似数。学 习目 标1、经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。2、探索“四舍五入”求近似数的方法。3、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。学 习重难点1、探索“四舍五入”求近似数的方法。2、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。方法指导流 程具 体 内 容调控反思一研读文本自主学习一、这些数哪些是近似数？哪些是准确数？1、我们全家

2、一年的总收入约是6万元。 （ ） 2、我妈妈新买的毛衣是235元。 （ ） 3、我们家一个月的用水量约是8吨。 （ ） 4、一盒牛奶重250ml. （ ）5、我国的领土面积大约是960万平方米。（ ）你的判断依据依据是什么？二、预习教材11、12页的内容，用笔画出疑问及思考自己的学习体会。二小组合作交流研讨1、填一填，说一说：某市在校学生今年共植树148264棵。四舍五入到十位，要看（ ），各位（ ）5,把它舍去，改写成（ ），所以148264（ ）四舍五入到百位，要看（ ），各位（ ）5,把它舍去，改写成（ ），所以148264（ ）四舍五入到千位，要看（ ），各位（ ）5,把它舍去，改写成

3、（ ），所以148264（ ）四舍五入到万位，要看（ ），各位（ ）5,把它舍去，改写成（ ），所以148264（ ）2、四舍五入法取近似数时，一定要看准要求，要看四舍五入到哪一位，就要看哪一位后面的数是几，然后根据四舍五入的规则进行取舍。三展示汇报问题解决小组内集体讨论交流求近似数的方法，学科长指导每位学生会做，最后派一位代表汇报讨论情况，重点是求近似数的方法。（教师补充：不满5数是0、1、2、3、4舍去即四舍；满5数：5、6、7、8、9、向前一位进1即五入）四强化梳理拓展延伸一个多位数，四舍五入到万位后约是8万，这个数最大是（ ），最小是（ ）。 五达标检测总结评价1、按要求填表。四舍五入 四舍五入 四舍五入 四舍五入到十位 到百位 到千位 到万位4403837882670854299572、 用“万”或“亿”作单位写出各数的近似数 456300（ ）万 3040999（ ）万 96870（ ）万 20065904（ ）万 70909000000（ ）亿 9967983210（ ）亿 8654800000（ ）亿 658129000087

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